Explore the vast range of titles available.

يتسم المصطلح الأدبي بالزئبقية وعدم الاستقرار، والقابلية للتطور في الوقت ذاته. كما تشكل ظاهرة اضطراب المصطلح الأدبي إشكالية حقيقية تعيق محاولات توحيد المصطلح أو -تكاد-. فجاء عنوان بحثنا موسوما بـ \" اضطراب المصطلح الأدبي- قراءة في مصطلحات أدب ما بعد الورقي، وتسعى هذه الورقة البحثية إلى إبراز حدود الظاهرة، من خلال مقاربة المصطلحات الدالة على حقل الأدب ما بعد الورقي والإشارة إلى مسمياته ومفاهيمه عند أهل الاختصاص. ويستدعي ذلك عناية المؤسسات والهيئات العلمية بسياسة التخطيط اللغوي بهدف توحيد المصطلح والحد من ظاهرة الاضطراب المصطلحي.

يعد المصطلح لغة العلم أو مفتاح العلوم على حد قول القدامى لذا فإن من أهم وظائفه أن يكون شفرة للتواصل وتبليغ المعارف وأي خلل في هذا المصطلح سيؤدي حتما إلى الإخلال بعملية التواصل العلمي تلك والمتتبع اليقظ في حقل النقد الأدبي العربي الحديث يلمس اضطرابا مصطلحيا واضحا مما أدى إلى الارتباك والفوضى والغموض في هذا الحقل وقد حاولنا من خلال بحثنا هذا الوقوف على بعض مظاهر هذا الاضطراب والبحث عن مسبباته لنتمكن في الأخير من إيجاد بعض الحلول التي يمكنها التخفيف من حدة هذه الفوضى الاصطلاحية.

هدفت الباحثة في البحث الحالي إلى ما يأتي: 1. قياس التناقض لدى طالبات الجامعة. 2. التعرف على الفروق في التناقض وفق متغير (التخصص) علمي-إنساني. وتحقيقا لهذه لأهداف هذا البحث قامت الباحثة بإعداد مقياس التناقض الذي تألف من (19) فقرة، ومن ثم تطبيقه على عينة بلغت 200 طالبة، وبعد معالجة البيانات إحصائيا توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: 1. تتصف عينة البحث بالتناقض. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التناقض بين (العلمي والإنساني). وفي ضوء نتائج هذا البحث خرجت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات.