Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى الأطفال ذوى اضطراب التوحد، وقد طبق المقياس على عينة قوامها (۳۰) طفل من الأطفال ذوى اضطراب التوحد، ممن تتراوح أعمارهم الزمنية من (٦- ٩) سنوات، وتوصلت نتائج البحث إلى تراوح نسبة اتفاق المحكمين على عناصر تحكيم المقياس ما بين (۸۰ -۱۰۰%)، وتم حساب الصدق التمييزي للمقياس، حيث كان الفرق بين الإرباعي الأعلى والإرباعي الأدنى دال إحصائيا عند مستوى (۰,۰۱) وفي اتجاه مستوى الإرباعي الأعلى؛ مما يعني تمتع المقياس بصدق تمييزي قوي، كما تم التحقق من الاتساق الداخلي للمقياس؛ حيث تراوحت معاملات الارتباط بين الأبعاد والدرجة الكلية ما بين (0.599- 0.828)، كما تراوحت معاملات الارتباط بين درجة كل عبارة والدرجة الكلية للبعد التي تنتمي إليه ما بين (0.636 - 0.897)، وهي قيم دالة عند (۰,۰۱)، مما يشير إلى تمتع عبارات المقياس بدرجة مقبولة من الاتساق، وتم التحقق من ثبات المقياس بطريقتين، الأولى باستخدام معامل ثبات ألفا، حيث تراوحت قيمة معامل ألفا كرونباخ لأبعاد المقياس ما بين (۰,۷۸- ٠,٨٨)، وهي قيم مقبولة، كما تم حساب الثبات بطريقة إعادة التطبيق باستخدام معامل ارتباط سبيرمان والذي تراوحت قيمه بين (٠.٨٦- ٠.٩٥) وهي قيم دالة عند مستوى (۰,۰۱)، وهذه القيم مقبولة؛ مما يشير لصلاحية المقياس وتحقق الخصائص السيكومترية له.

هدفت الدراسة إلى تحسين المرونة المعرفية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد مرتفعي الأداء الوظيفي باستخدام الواقع الافتراضي وتكونت عينة الدراسة من (3) أطفالا من البنين من ذوي اضطراب طيف التوحد مرتفعي الأداء الوظيفي، وتم اختيارهم بطريقة عمدية تراوحت أعمارهم ما بين (8.2-8.8) سنة، واعتمدت الدراسة على أدوات مقياس تشخيص أعراض اضطراب طيف التوحد (عادل عبد الله، 2012)، مقياس ستانفورد بينيه للذكاء للصورة الخامسة (صفوت فرج، 2011)، مقياس المرونة المعرفية لأطفال اضطراب اضطراب طيف التوحد عينة الدراسة (إعداد الباحثة)، برنامج تدريبي لتحسين المرونة المعرفية باستخدام الواقع الافتراضي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد مرتفعي الأداء الوظيفي (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج في تحسين المرونة المعرفية لدى عينة الدراسة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وأيضا أسفرت النتائج أنه لا يوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط رتب درجات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد مرتفعي الأداء الوظيفي في القياسين البعدي والتتبعي في مقياس المرونة المعرفية، وانتهت الدراسة بوضع مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.

هدف البحث إلى تصميم برنامج باستخدام التمرينات لخفض حدة بعض الأنماط الحركية المتكررة لأطفال طيف التوحد. تكونت عينة البحث من (8) أطفال من المصابين باضطراب طيف التوحد والمدمجين بالعملية التعليمية بمدرسة الزهراء الابتدائية بمدينة أسيوط. وتمثلت أدوات البحث في استمارة تسجيل بيانات الطفل ذوي اضطراب طيف التوحد الموجودة بالمدرسة، ومقياس جودا رد للذكاء، ومقياس السلوك النمطي التكراري الحركي، واستمارة استطلاع رأي السادة الخبراء حول تحديد محاور البرنامج، واستمارة استطلاع رأي السادة الخبراء حول تحديد التمرينات المناسبة لعينة البحث. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. أظهر البحث عدة نتائج أهمها، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياسات القبلية والبعدية لصالح القياسات البعدية في خفض حدة بعض الأنماط الحركية المتكررة لأطفال طيف التوحد. وجاء البحث بعدة استنتاجات أهمها، أن برنامج التمرينات المقترح أثر إيجاباً في انخفاض مستوى السلوك النمطي التكراري الحركي لدى أطفال طيف التوحد. واختتم البحث بعدة توصيات أهمها، ضرورة عمل ندوات لتوعية القائمين على رعاية طفل التوحد بالتعرف على السلوكيات النمطية التكرارية الغير مرغوبة وكيفية تعديلها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022

وجد في البحث الميداني عدم كفاءة توزيع المراكز الأهلية الخاصة باضطراب التوحد في مدينة بغداد/ جانب الرصافة وتركزها في بلدية من دون أخرى، فضلا عن ذلك تميزت المعايير التي وضعتها وزارة العمل والشؤون الاجتماعية بأنها ثابتة وضمن شروط وضوابط تمتاز بالمرونة لإنشاء تلك المعاهد والمراكز الأهلية الخاصة باضطراب التوحد، أما حجم العينة فكانت عشوائية باعتماد طلاب المعهد المتواجدين فعلا في أثناء الدراسة للعام ۲۰۲۱- ۲۰۲۲، ودراسة جميع سلوكهم عبر الأسئلة التي وضعت في استمارة الاستبيان، فضلا عن أسئلة كانت تخص أرباب أسرة الطفل المضطرب بالتوحد، إذ وجد أن الأغلب منهم هم من الكسبة وبنسبة (٢٥%) من مجموع حجم العينة، فقد كان أغلبهم مضطرين إلى وضع أطفالهم في معاهد التوحد الأهلية لمعالجة أطفالهم والتي تكلف أموالا ليست بسيطة، فضلا عن تكاليف العلاج الباهظة، عكس اذا ما كان المعهد حكوميا يحتوي هؤلاء الأطفال المضطربين.

هدف البحث إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي لتحسين التكامل الحسي في تدعيم مهارات الأمن الجسدي لدى أطفال الأوتيزم. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (7) أطفال مصابين بالأوتيزم تتراوح أعمارهم ما بين (6 -8) سنوات في برنامج الدمج بمدرسة حطين الابتدائية بمدينة الدوادمي - السعودية. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الأمن الجسدي لأطفال الأوتيزم، برنامج التكامل الحسي لأطفال الأوتيزم. وأكدت نتائج البحث على أن البرنامج قد نجح في تطوير مهارات الأمن الجسدي للطفل الأوتيزمي من خلال تنمية مهارات التكامل الحسي، كما ساعد الطفل الأوتيزمي على إكسابه الثقة في قدراته وإتاحة تكوين صورة إيجابية عن ذاته من خلال برنامج التكامل الحسي للبحث، فالتربية الحسية لها دور فعال في زيادة الأمن الجسدي المنخفض لدى الأطفال الأوتزميين مما يؤثر بصورة إيجابية على الاتصال البصري وتقليل الحركات النمطية المتكررة وتحسين مستوى اللياقة البدنية والكفاءة الحركية. وأوصى البحث بضرورة تفعيل دور الألعاب والأنشطة الترفيهية لأطفال الأوتيزم، والاهتمام بتنمية الناحية اللغوية وإكساب الطفل بعض المفردات اللغوية وفهم الإشارات والتعبير البدني بالجسم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021\"

هدفت الدراسة إلي بحث العلاقة بين المبادرة بالانتباه المشترك واللغة التعبيرية لدي الأطفال التوحديين، والفروق بين الأطفال التوحديين من الذكور والإناث في متغيري الدراسة. تضمنت عينة الدراسة (٤٠) طفلا توحديا بدرجة بسيطة (٢٠ ذكور-٢٠ إناث)، وتراوحت أعمارهم ما بين (٣: ٥) سنوات، حيث تم اختيارهم بشكل قصدي من مستشفى \" رابعة العدوية \" بمدينة نصر. وتم استخدام مقياسي تقدير المبادرة بالانتباه المشترك وتقدير اللغة التعبيرية (إعداد الباحثة) -مقياس التوحد الطفولي \"كارز (CARS): \" إعداد: سكوبلر وآخرون (١٩٩٩) تعريب (هدي أمين، ٢٠٠٤). وأسفرت النتائج عن وجود ارتباط موجب بين المبادرة بالانتباه المشترك واللغة التعبيرية لدي الأطفال التوحديين، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق بين الجنسين على مقياسي المبادرة بالانتباه المشترك واللغة التعبيرية.

هدف البحث إلى التعرف على فعالية برنامج تروحي لتنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال طيف التوحد. تكونت عينة البحث من (6) أطفال يمثلون العينة التجريبية و(4) أطفال يمثلون العينة الضابطة. تم استخدام المنهج التجريبي. تم استخدام أدوات ضبط المتغيرات الخاصة بالعينة، واستخدام مقياس التفاعل الاجتماعي وهو إعداد الباحثان. ذكر البحث بعض النتائج، منها أن البرنامج الترويحي المقترح لأطفال طيف التوحد له تأثير إيجابي دال على التفاعل الاجتماعي لدى أطفال العينة التجريبية، أن مشاركة الأسرة في متابعة تنفيذ البرنامج بالمنزل واتباع التعليمات ساهم في نجاح البرنامج، والتوازن والتوازي في تنمية أطفال التوحد بين الاسرة ومتابعة تنفيذ وحدات او جلسات البرنامج الترويحي وكذلك متابعة استشاري المخ والأعصاب ساهم في التحسين والقرب من شفاء أطفال التوحد متوسطي الشدة. ذكر البحث بعض التوصيات، منها أهمية استخدام الألعاب الترويحية في علاج أطفال طيف التوحد، ضرورة اهتمام كليات التربية الرياضية بإعداد الأخصائي الترويحي للعمل مع ذوي الاحتياجات الخاصة، وضرورة اهتمام مؤسسات الدولة المختلفة المهتمة برعاية ذوي الاحتياجات الخاصة بالبرامج الترويحية والاستعانة بكوادر أقسام الترويح خريجي كليات التربية الرياضية في تنفيذ برامج الترويح للفئات الخاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022

هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين الاضطرابات الحسية وعلاقتها بالسلوكيات النمطية التكرارية واضطراب القلق لدى عينة من ذوي اضطراب طيف التوحد، حيث أجريت الدراسة على عينة مكونة من (٦٧) من أمهات أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد والقائمين على التربية لأطفال اضطراب طيف التوحد، وتراوحت أعمار أطفال اضطراب طيف التوحد ما بين ٧ سنوات إلى ١٣ عاما بمتوسط عمري قدره 9.85 عام وانحراف معياري قدره 1.78 عام لتقييم الأطفال من حيث متغيرات الدراسة، وأظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطية موجبة ودالة بين الاضطرابات الحسية بالسلوكيات النمطية التكرارية واضطراب القلق لدى عينة من ذوي اضطراب طيف التوحد.

هدفت الدراسة إلى اختبار فعالية نتائج تدريبي قائم على الفلورتايم في تحسين مهارات التفاعل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال التوحديين محدودي اللغة. وقد تألفت عينة الدراسة من (6) أطفال يعانون من اضطراب التوحد، تم اختيارهم قصديا من مركز الندائية للتوحد بمدينة الرياض تراوحت أعمارهم ما بين (12-15) سنة، وليست لديهم إعاقات أخرى تم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين: تجريبية (3) أطفال، ضابطة (3) أطفال، وطبقت عليهم قائمة تقدير التفاعلات الاجتماعية للأطفال ذوي اضطراب التوحد، وطبق البرنامج التدريبي المستند إلى فنيات الفلورتايم على أفرد المجموعة التجريبية فقط أما المجموعة الضابطة فتلقت البرنامج التقليدي والمتبع في المركز، وقد استغرق تطبيق البرنامج التدريبي(31) جلسة، مقسمة على عشرة أسابيع، بواقع ثلاث جلسات أسبوعيا. وتراوحت زمن كل جلسة ما بين 30- 40 دقيقة. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائياً في تحسن مهارات التفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب التوحد بين أفراد المجموعتين التجريبية الضابطة وذلك لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلي البرنامج التدريبي القائم على الفلورتايم. وكذلك عدم وجود فروق دالة بين القياسين البعدي والتتبعي لأفراد المجموعة التجريبية على قائمة تقدير التفاعلات الاجتماعية بأبعادها المختلفة. وفى ضوء نتائج الدراسة قدمت مجموعة من التوصيات التربوية لمعلمي وأخصائي وآباء التوحديين يمكن الإفادة منها في رعاية أبنائهم وتحسين مستواهم، إضافة إلى التوصية بإجراء بعض البحوث والدراسات المقترحة في هذا المجال.

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر تغيير أساليب المعاملة الوالدية في خفض أعراض التوحد لدى الأطفال. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن مفهوم أساليب المعاملة الوالدية، التوحد. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار أساليب المعاملة الوالدية، قائمة تشخيص التوحد، دراسة الحالة، اختبار رسم الأسرة المتحركة، اختبار الذكاء المصور، استمارة المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي. وتم تطبيقها على عينة قوامها(10) أطفال توحديين. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي لأساليب المعاملة الوالدية، وبين وجود فروق بين أعراض التوحد قبل وبعد التدخل من قبل الباحث لصالح التدخل. وأوصت الدراسة بالاهتمام بأساليب التشخيص الملائمة لهذه الفئة من الأطفال وذلك لتحديدهم تحديداً دقيقاً. وركز على الاهتمام بإيجاد متخصصين في التعامل مع هذه الفئة من الأطفال وتدريبهم بصفة مستمرة. وأكد على أي زوجين مقبلين على الزوج وكما تفعل دول عديدة مثل اليابان أن يحصلوا على دورة تدربيه قبل الزواج على كيفية التعامل الصحيح مع الأبناء وكيفية رعايتهم، إتاحة الفرصة للأطفال التوحديين على التواجد مع الأطفال الأسوياء، من خلال عملية الدمج في المدراس والفصول. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"