Explore the vast range of titles available.

يتناول هذا البحث بيان جهود طلبة برنامج الدعوة الإسلامية في كلية الدعوة الإسلامية في شمال غزة في بيان ونقض الانحرافات العقدية، وذلك من خلال المذكرات العلمية المكتوبة في مشروع التخرج الخاص بطلبة الكلية. ولقد سعت كلية الدعوة الإسلامية في شمال غزة إلى توجيه طلبتها إلى العناية بكتابة مشروع التخرج في الموضوعات الواقعية والمفيدة، وذلك في جميع مجالات الشريعة الإسلامية، كالتفسير، والحديث، والعقيدة، والفقه، فاتخذ عدد من الطلبة سبيلا للكتابة في الموضوعات التي تعنى بجانب العقيدة الإسلامية، وذلك ببيان العقيدة الصحيحة السليمة، ورصد الأخطاء العقدية التي تصدر من بعض المسلمين، مبينين أثر العقيدة الإسلامية في تصحيح السلوك وتوجيهه نحو الصواب. وتتكون الدراسة من مبحثين، الأول منهما تحدث عن المذكرات الجامعية المكتوبة في الفترة (2015م- 2024م)، والتي تعنى بالانحرافات الفكرية، وسبل معالجاتها، بينما تحدث المبحث الثاني عن المذكرات الجامعية في ذات الفترة، والتي تعنى بالانحرافات القولية والسلوكية في الجانب العقدي، وسبل معالجاتها.

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية برنامج مقترح للتدخل المهني في خدمة الفرد لتعزيز الأمن الفكري لدى الطلبة السعوديين المبتعثين، ولتحقيق الهدف من الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبا وطالبة من الطلبة السعوديين المبتعثين بلندن، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة متساويتين في العدد بواقع (30) طالبا وطالبة في كل مجموعة، وتمثلت أدوات الدراسة في كل من: مقياس الأمن الفكري، والبرنامج المقترح (كلاهما إعداد الباحثة)، وبعد إجراء التحليلات الإحصائية اللازمة توصلت الدراسة للنتائج التالية: -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الأمن الفكري في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية.، -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الأمن الفكري لصالح القياس البعدي.، -تمتع البرنامج المقترح للتدخل المهني في خدمة الفرد المستخدم في الدراسة الحالية بحجم تأثير كبير في تعزيز الأمن الفكري لدى أفراد المجموعة التجريبية.، -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث من أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي لمتغير الأمن الفكري في كل من البعد الديني، والبعد الوطني، والبعد الاجتماعي، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث من أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي لمتغير الأمن الفكري في كل من البعد الثقافي، والبعد النفسي، والدرجة الكلية للمقياس لصالح الإناث.، -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الأمن الفكري. وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج قدمت الدراسة عدد من التوصيات منها: تفعيل دور الملحقيات الثقافية في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلاب المبتعثين، أيضا ضرورة إقامة عدد من الدورات التدريبية وورش العمل لتعزيز الأمن الفكري لدى الطلاب المبتعثين خلال فترة الابتعاث.

Social workers are an important part of the efforts to combat intellectual deviation among young people in many countries, including Saudi Arabia. Therefore, this study was conducted on 102 social workers to examine the social worker's actual role (the practitioner) in protecting university students from the dangers of intellectual deviation by identifying the actual practice roles and the challenges they face in three public universities in Saudi Arabia. The study concluded that social workers play many roles to protect students from intellectual deviation, the most important of which is to develop critical thinking among students to think soundly. Nevertheless, the results also indicate that training female students on cultural openness and interest in consolidating identity was one of the least practiced roles in this field. The social worker faces many obstacles in exercising the preventive role, the most important of which is the lack of a media plan to clarify the role of the university social worker in protecting female students from the dangers of intellectual deviation. The second obstacle is the social workers' lack of sufficient skill in changing students' ideas and concepts. In addition, to the students' lack of awareness of the nature of the role played by the social worker when practicing the preventive approach to confront intellectual extremism. The study suggests focusing on cultural sensitivity in exercising the preventive role in combating intellectual extremism among young people and presenting several strategies that contribute to the development of social work in this field.

هدف البحث تناول مفهوم التجلي بين الأديان الوضعية والتنمية البشرية (دراسة نقدية مقارنة في ضوء العقيدة الإسلامية). واستخدمت الباحثة المنهج الاستقرائي الاستنتاجي، بالاعتماد على مواقف المخالفين من الديانات، وأهل البدع من المسلمين. وتكون البحث من إطار عام شمل مقدمة البحث وقضيته ومشكلته، وأسئلة البحث وأهدافه وأهميته ومنهجه والدراسات السابقة، ثم ثلاثة مباحث وعدة مطالب على النحو التالي: المبحث الأول بعنوان التجلي في العقيدة الإسلامية، وتكون من ثلاثة مطالب على النحو التالي: المطلب الأول: مفهوم التجلي في اللغة والاصطلاح، المطلب الثاني: التجلي في الإسلام، المطلب الثالث: أدلة التجلي من القرآن والسنة، وجاء المبحث الثاني بعنوان التجلي في الأديان الوضعية والتنمية البشرية، وشمل أربعة مطالب هي: المطلب الأول: التجلي عند الإغريق واليونان، المطلب الثاني: التجلي في الهندوسية والبوذية، المطلب الثالث: التجلي في اليهودية والمسيحية، المطلب الرابع: التجلي في التنمية البشرية، وجاء المبحث الثالث بعنوان: تقديم رؤية إسلامية صحيحة لموضوع التجلي تحافظ على نقاء العقيدة وتجنب الانحرافات الفكرية، وتكون من مطلبين على النحو التالي المطلب الأول: موقف الإسلام من مفهوم التجلي في الأديان الوضعية، والتنمية البشرية، المطلب الثاني: تقديم رؤية إسلامية صحيحة لموضوع التجلي تحافظ على نقاء العقيدة وتجنب الانحرافات الفكرية، وخاتمة. وتوصلت الدراسة إلى أن التجلي في الأديان الوضعية والتنمية البشرية يتنافى مع مفهوم التجلي في الإسلام، لاسيما في عقيدة أهل السنة والجماعة.

هدفت الدراسة إلى رصد اتجاهات الشباب الجامعي نحو معالجة مواقع الصحف الحزبية لقضايا التطرف الفكري، وقياس درجة تعرض الشباب الجامعي للصحف الحزبية، كما هدفت أيضاً إلى الكشف عن أهم القضايا التي تتناولها الصحف الحزبية الإلكترونية، وتحديد مدى اعتماد الشباب الجامعي على مواقع الصحف الحزبية كمصدر للمعلومات، بالإضافة إلى تحديد العلاقة بين نشر مواقع الصحف الحزبية للتطرف الفكري والشباب الجامعي، والتعرف على الفنون الصحفية التي يفضلها الشباب الجامعي بالصحف الحزبية، فضلاً عن رصد التأثيرات المعرفية والوجدانية والسلوكية المترتبة على الاعتماد على صحف الأحزاب ذات المرجعية الدينية، وتعد الدراسة من الدراسات الوصفية، حيث تم تطبيقها على عينة قوامها (۳۹۹) مفردة من الشباب الجامعي، وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج من أهمها؛ حيث جاءت المتابعة \"نادراً\" في الترتيب الأول بنسبة بلغت ٥٢.٦٣% من إجمالي عينة الدراسة، ثم جاءت المتابعة \"أحياناً\" في الترتيب الثاني بنسبة ٣٩.٣٥%، وأخيرا جاءت المتابعة \"دائماً\" في الترتيب الثالث بنسبة بلغت ۸.۰۲%، كما أن متابعة المبحوثين للصحف الحزبية تلبي احتياجاتهم من أخبار ومعلومات، حيث جاءت المتابعة \"أحياناً\" في الترتيب الأول بنسبة بلغت ٥٥.٨٩%، ثم جاءت المتابعة \"نادراً\" في الترتيب الثاني بنسبة ٢٩.٣٢%، وأخيراً جاءت المتابعة \"دائماً\" في الترتيب الثالث بنسبة بلغت ١٤.٧٩% من إجمالي عينة الدراسة، كما يسهم الاتجاه الديني بالصحف الحزبية في نشر التطرف الفكري، حيث جاء اتجاه المبحوثين (محايد) لجميع البدائل ومن حيث المظاهر التي يعكسها اتجاه الموضوعات بالصحف الحزبية، وتظهر التطرف الفكري وتحث عليه ويقوم بها الأفراد، فقد جاءت \"المغالاة في إظهار قضايا الفساد\" في الترتيب الأول بنسبة بلغت ۲۷.۳۲%، ثم جاء \"الترويج للانضمام للحركات الجهادية المختلفة\" في الترتيب الثاني بنسبة ١٧.٠٤%، في حين جاء \"العنف في التعامل بين الزملاء داخل الجامعة\" في الترتيب الثالث بنسبة بلغت ١٤.٢٩%، واحتل \"استخدام لغة التهديد\" الترتيب الرابع بنسبة بلغت ۱۰.۰۳%، ثم جاءت \"العنف في الحوار مع الأساتذة داخل الجامعة\" في الترتيب الخامس بنسبة بلغت 9.77%. في حين جاء \"التعدي على الزملاء المخالفين للرأي\" في الترتيب السادس بنسبة بلغت ٨.٢٧%، ثم جاء \"تشويه وتخريب الأماكن داخل الجامعة\" في الترتيب السابع بنسبة بلغت 7.01%.

تهدف الدراسة الحالية إلى توضيح الفروق بين طلبة المرحلة الجامعية بالبيئة الكويتية في كل من المناعة النفسية، والأفكار الانتحارية وفقا للنوع الاجتماعي، وكذا الكشف عن العلاقة بين المناعة النفسية، والأفكار الانتحارية لديهم، إضافة إلى التنبؤ بالأفكار الانتحارية في ضوء مناعتهم النفسية، وقد تضمنت عينة الدراسة (۲۰۸) طالبا وطالبة من جامعة الكويت (۱۱۲) ذكرا) و(٩٦) (أنثى). وبتطبيق مقياس المناعة النفسية للشباب الجامعي إعداد/ سليمان عبد الواحد وهدى الفضلي (۲۰۲۱)، ومقياس الأفكار الانتحارية إعداد/ الباحثة، أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في مكونات المناعة النفسية ودرجتها الكلية، وكذا في أبعاد الأفكار الانتحارية ودرجتها الكلية، إضافة إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة بين الأفكار الانتحارية والمناعة النفسية، وأخيرا أظهرت النتائج إمكانية التنبؤ بالأفكار الانتحارية بمعلومية المناعة النفسية لدى أفراد عينة الدراسة من طلبة المرحلة الجامعية بالبيئة الكويتية.

هدفت الدراسة الحالية إلى بيان دور معلم اللغة العربية في تعزيز مفاهيم الأمن الفكري المضمنة في مناهج اللغة العربية (الكفايات اللغوية) بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية. وقد قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي المسحي لإبراز دور معلم اللغة العربية في تعزيز مفاهيم الأمن الفكري خلال تدريس مناهج اللغة العربية. وقد طبقت الدراسة في الفصل الأول من العام الدراسي 1445هـ، باختيار عينة عشوائية من المجتمع الأصلي للدراسة حيث بلغ عدد أفرادها (90) معلما من معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية. وقد أعد الباحث استبانة لدور معلم اللغة العربية في تنميتها مكونة من (4) محاور رئيسة؛ متمثلة في تعريف طلاب المرحلة الثانوية بالآثار الإيجابية المترتبة على الأمن الفكري، وتنمية قيم الأمن الفكري ومبادئه، والحفاظ على الهوية الوطنية الثقافية للأمن الفكري، ودور المعلم في الاهتمام التكنولوجي والتقني عن الأمن الفكري، وتفرعت المحاور إلى (24) دورا ثانويا. وأظهرت نتائج الدراسة أن دور المعلمين كان واضحا في الحفاظ على الهوية الوطنية الثقافية للأمن الفكري، كما أنه يحتاج إلى تعميق بعض مفاهيم وجوانب الأمن الفكري الأخرى المهمة للطلاب في هذه المرحلة العصرية، وقد أوصت الدراسة المعلمين بتثقيف أنفسهم عبر وسائل التواصل أو المواقع المتخصصة في الجانب النفسي، وزيادة الاهتمام بالجانب التكنولوجي والتقني وتطبيقه في المواقف التعليمية.

يهدف البحث إلى بيان سبب وصف بعض الناس بالعمى في القرآن الكريم، وما هو نوع العمى الذي حل بهم، فكان محور عملي في هذا البحث جمع الآيات القرآنية التي ذكرت في مصطلح العمى، ثم جمعت كل آية من هذه الآيات إلى ما يشابهها للقوم الذين وجهت إليهم، ثم بينت المنهج الموضوعي في استعمال هذا المصطلح، وكيفية التعامل معه في السياق القرآني، والمواطن والأصناف المستحقة لوصف العمى، كما بينت في هذا البحث أنواع العمى وكيف يكون ماديا وفي بعض الأحيان معنويا.

هدفت الدراسة الكشف عن الدور الذى يلعبه الفيسبوك في التأثير سواء بالسلب أو الإيجاب على الأمن الفكري بأبعاده المختلفة -سياسياً واجتماعياً ووطنياً ودينياً ونقدياً- من وجهة نظر المرأة المصرية، وذلك باستخدام مدخل احتمالية إعمال العقل ELM ونظرية الحكم الاجتماعي SJT، وقد تم تجميع بيانات الدراسة عن طريق استبانة تم التحقق من ثباتها وصدقها إحصائياً، وذلك بالتطبيق على عينة غير عشوائية من نوع العينة المتاحة بلغت (521) امرأة مصرية من أقاليم مصر المختلفة في شتى المحافظات، وقد توصلت الدراسة لمجموعة نتائج من أهمها: 1. أن النسبة الأكبر للعوامل التي تؤدي للإخلال بالأمن الفكري من وجهة نظر المرأة المصرية عينة الدراسة كانت لعبارة (الخلل في التنشئة الاجتماعية وغياب دور الآباء)، وجاءت نفس العبارة ولكن بالصيغة الإيجابية (اهتمام الآباء بالتنشئة الدينية السليمة الصحيحة لأبنائهم) كأكثر العوامل لتعزيز الأمن الفكري. 2. جاء الفيسبوك كأكثر التطبيقات الإلكترونية التي تعمل على الإخلال بالأمن الفكري من وجهة نظر المرأة المصرية عينة الدراسة، وذلك بوزن نسبي (83.8%)، يليه اليوتيوب بوزن نسبي (71.2%)، ثم تويتر في المرتبة الثالثة بوزن نسبي (68.2%). 3. كان تأثير الفيسبوك من وجهة نظر المرأة المصرية عينة الدراسة على مستوىً عالٍ ومتوسط في بعض أبعاد الأمن الفكري، كالبعد السياسي لصالح التأثير الإيجابي، والبعد الاجتماعي لصالح التأثير الإيجابي، والبعد الوطني لصالح التأثير السلبي، وبعد التفكير الناقد لصالح التأثير الإيجابي. 4. وجود فروق دالة إحصائياً بين المرأة المصرية عينة الدراسة طبقاً للإقليم الجغرافي في مستوى تقييمها للتأثير الكلي للفيسبوك على الأمن الفكري بأبعاده المختلفة، لصالح إقليم القاهرة الكبرى وإقليم بحري وهما الأعلى في المتوسط الحسابي.

استهدف البحث الحالي وضع رؤية مستقبلية لدور كلية التربية في تنمية الأمن الفكري لدى طلابها في ضوء التحديات التكنولوجية المعاصرة، واعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي، كما استخدم الاستبانة كإحدى أدوات ذلك المنهج لقياس واقع تحقق أبعاد الأمن الفكري لدى طلاب كلية التربية وتم تطبيقها على عينة قوامها (٤٢٠) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة أسوان، وكشفت نتائج البحث عن ضعف تحقق أبعاد الأمن الفكري لدى الطلاب حيث جاء البعد الديني للأمن الفكري لطلاب كلية التربية في ضوء التحديات التكنولوجية المعاصرة في المرتبة الأولى في ترتيب أبعاد الأمن الفكري في حين جاء البعد الوطني والعقلي في المرتبة الأخيرة، كما أكدت نتائج البحث على أهمية دور كلية التربية في تنمية الأمن الفكري لدى طلابها في ضوء التحديات التكنولوجية المعاصرة وفي ضوء هذه النتائج حاول البحث تقديم رؤية مستقبلية لدور كلية التربية في تنمية الأمن الفكري لدى طلابها في ضوء التحديات التكنولوجية المعاصرة.