Explore the vast range of titles available.

البناء السيكومتري لاستبيان المعوقات التي تواجه انتشار رياضة المصارعة كما لاحظ الباحثون من خلال عملهم الأكاديمي والأهلي ومن خلال مقابلة الكثير من المدربين واللاعبين في فروعهم أو أثناء المباريات في بطولات الجمهورية أن الكثير من اللاعبين، بل والمدربين يعانون من الكثير من المعوقات التي قد تحد من قدراتهم وخبراتهم للوصل إلى أعلى المستويات الرياضية، وذلك لأن المدرب واللاعب مطالب دائما بتحقيق النتائج الايجابية مع وجود مؤثرات خارجية تجعلهم عرضة للمشاكل والصعوبات. كما يرى الباحثون إن محاولة الكشف والتعرف على طبيعة المعوقات قد يوفر الحلول الممكنة لإزالتها والتغلب عليها، الأمر الذي دفع الباحثون إلى إجراء مثل هذا البحث لجمع المعلومات عن المعوقات الأكثر انتشارا والتي يعاني منها لاعبي المصارعة ومدربيها في الفروع المختلفة والتابعة للاتحاد المصري للمصارعة، بما يحقق أعلى مستويات الاقتصاد في الجهد والوقت وتجنب العقبات التي تعوق تقدم رياضة المصارعة. ولقد لاحظ الباحثون من خلال خبراتهم بالمباريات المحلية والدولية والعالمية بالمصارعة الرومانية والحرة التركيز من قبل المصارع على إحراز أعلى النقاط من أجل حسم النزال وذلك من خلال التركيز على استخدام المسكات التي يمكن الحصول منها على هذه النقاط ومنها مهارات الرمي والتقوس، مع الاخذ في الاعتبار مهارات الدفاع والهجوم المضاد على تلك المهارات من قبل اللاعب المنافس والتي يمكن أن تؤثر على سير المباراة وعدم تحقيق النقاط المطلوبة.

يهدف البحث إلى دراسة سيكومترية للوعي القوامي لمعلمات المرحلة الإعدادية واشتمل مجتمع البحث على معلمات المرحلة الإعدادية بإدارة جنوب الجيزة التعليمية وعددهم (٦٤٥٧) للعام الجامعي 2022/2021 م تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية معلمات المرحلة الإعدادية بإدارة جنوب الجيزة التعليمية وبلغ حجم العينة (١٥٨٥) معلمة وجاءت اهم النتائج تكون البناء السيكومتري الوعي القوامي عند المعلمات من (۹۰) فقرة توزعت على محاور هي: - اعتدال القوام من وضع الوقوف ۲-اعتدال القوام من وضع المشي ٣-اعتدال القوام من وضع الجلوس ٤-القوام السيئ 5-تأثير الانحرافات القوامية على الجسم ٦-أسباب الانحرافات القوامية 7-أنواع الانحرافات القوامية.

يهدف البحث الحالي إلى بناء القلق الإحصائي لطلاب الدراسات العليا بكليات التربية الرياضية. استخدم الباحثون المنهج الوصفي حيث إنه المنهج المناسب لطبيعة هذا البحث ويشتمل مجتمع البحث على طلاب الدراسات العليا بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات للعام الجامعي ۲۰۲۱/ ۲۰۲۲، وقد قام الباحثون باختيار عينة قوامها (١٥٠) طالب وطالبة من مرحلة الماجستير ومرحلة الدكتوراه. أستنتج الباحثون أن الأبعاد المكونة لمقياس القلق الإحصائي لطلاب الدراسات العليا بكليات التربية الرياضية ستة أبعاد هي (قلق قاعة الدراسة والاختبار الإحصائي-قلق تفسير النتائج-مفهوم الذات الحسابي. قيمة وأهمية الإحصاء. قلق طلب المساعدة. الخوف من أساتذة الإحصاء).

إن مصداقية وثبات أدوات تقييم أعضاء هيئة التدريس وقدرتها على التشخيص الجيد تختلف بشكل كبير في تصميمها بين المؤسسات التعليمية الأمر الذي يشكك في إمكانية الاستفادة المطلقة منها دون وجود تحفظات أو قيود. بالإضافة إلى احتمالية وجود بعض المصادر الرئيسة للأخطاء: كالأخطاء المتعلقة بتصميم أدوات القياس، وأخطاء التطبيق واختيار العينة، والأخطاء المتعلقة بمدى مصداقية الطلاب وجديتهم أثناء الاستجابة على هذه المقاييس، وفهمهم الهدف الرئيس لها. كما أن اختلاف توقيت تقييم عضو هيئة التدريس من قبل الطلاب خلال الفصل الدراسي قد يكون له الأثر الكبير في اختلاف مستوى التقييم ومصداقيته، كما أنه يقع على عاتق المتخصصين في مجال القياس والتقويم العمل على إثراء المكتبة العربية وتطوير المقاييس المستخدمة في المجال التربوي، والحد من احتمالية وقوع أخطاء القياس المحتملة أثناء عملية التقييم. وحيث إن مقياس تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس الحالي لم ينل القدر الكافي من البحث والتطوير، فمن خلال البحث في قواعد المعلومات اتضح أن هناك قصورا شديدا في تناول هذا الموضوع بشكل تخصصي من قبل المهتمين في مجال القياس والتقويم، وذلك لحداثة هذا المقياس وإقراره من قبل هيئة تقويم التعليم NCAAA في المملكة العربية السعودية وهذا مما يحد من الاستفادة القصوى من نتائج تقييم أعضاء هيئة التدريس من قبل الطلاب وبناء القرارات التطويرية من قبل القيادات الأكاديمية. هذه الدراسة تسعى للمساهمة العلمية في تحسين أدوات تقييم عضو هيئة التدريس من قبل الطلاب وذلك من خلال مناقشة الخصائص السيكومترية لهذه المقاييس وفقا لمتغير توقيت تطبيق هذه المقاييس ومتغير الجنس، بالإضافة إلى التحقق من خصائص بناء مفردات المقياس من خلال ثبات مستوى تكافؤ القياس (تباين المفردات) ضمن تدريج مستويات القياس Levels of Measurement Invariance تكون مجتمع الدراسة الحالية من جميع طلاب وطالبات جامعة أم القرى بالمركز الرئيس بمكة المكرمة، حيث تم أخذ عينة ممثلة لمجتمع الدراسة الحالية مكون من 490 طالبا وطالبة من مرحلة البكالوريوس ينتمون لتخصصات وكليات مختلفة. وقد تم التحقق من صدق الأداة من خلال صدق البناء باستخدام التحليل العالمي الاستكشافي والتوكيدي، وقد أظهر معامل ألفا كرونباخ قيمة ثبات جيدة للأداة حيث بلغ 0.93، وأظهرت النتائج تدرج لثبات التباين في المقياس وصل للمستوى الرابع من مستويات ثبات التباين للنموذج المستخدم في بناء المقياس. Structural mean invariance فيما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين صدق الاستجابة على المقياس وفقا لمتغير الجنس لصالح الإناث، في حين أنه لا توجد أي فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات الطلاب لمقياس تقييم أداء عضو هيئة التدريس وفقا لمتغير توقيت تطبيق المقياس. لذلك يتضح أن مقياس تقييم أداء عضو هيئة التدريس الحالي يحتاج إلى إعادة صياغته في ضوء الحفاظ على البنية الأساسية لبناء المقاييس من حيث تكافؤ التباين والحفاظ على ثبات تباين العبارات في ظل اختلاف خصائص العينة، مع الأخذ في الاعتبار أن استجابات الطلاب قد يكون لها دوافع أخرى بخلاف موضوعية التقييم، وهذا ما أكدته دراسات عديدة.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن الخصائص السيكومترية للبناء النفسي للمراهقات غائبات الأب. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي السيكومترى. وتكمن أهمية الدراسة في إلقاء الضوء على أحد الموضوعات الهامة في العلاقات الأسرية وهو أثر غياب الأب على البناء النفسي للفتيات المراهقات، وأنها قد تفيد كلا من الآباء والأمهات لتجنب التصدع الذي يحدث بداخل الأسرة، وبالتالي غياب أحد الوالدين والذي يؤدى من خلاله إلى حرمان المراهقين من الرعاية الوالدية بجانبها \"الأم والأب\" معا والذي يؤثر تأثيرا سلبيا في تكيفهم الشخصي والاجتماعي وعدم التمتع بالصحة النفسية بشكل مناسب. وتكونت مجموعة الدراسة من 250 طالبة في المرحلة الثانوية من الصف الأول والثاني والثالث الثانوي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الوحدة النفسية. وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأفراد ذوي الدرجات المنخفضة ومتوسطات درجات الأفراد ذوي الدرجات المرتفعة على المقاييس الفرعية والدرجة الكلية لمقياس الوحدة النفسية. كما توصلت النتائج إلى أن جميع قيم معاملات الارتباط دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 وهذا يؤكد التماسك الداخلي للمقياس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

استهدفت الدراسة تعرف مستوى التدين لدى المراهقين الصم وعلاقتها بالشعور بالضغوط والرضا عن الحياة، وقد تكونت عينة الدراسة من (100) مراهق أصم بمدرسة الأمل للصم بالمنصورة بإدارة غرب المنصورة التعليمية ممن تتراوح أعمارهم الزمنية من 13-18 عاماًَ بمتوسط قدره 16,03، وانحراف معياري قدره 1,599، وقد طبق عليهم الباحث أدوات منها: مقياس مستوى التدين، مقياس الشعور بالضغوط، مقياس الرضا عن الحياة، استمارة المقابلة الإكلينيكية (من إعداد الباحث)، اختبار تفهم الموضوع التات. T.A.T (مورجان؛ موراي Morgan &Murray)وقد أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي: 1- وجود معاملات ارتباط سالبة دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 بين مستوى التدين والضغوط المختلفة والدرجة الكلية. 2- وجود معاملات ارتباط موجبة دالة إحصائياً عند مستوى 0.05 بين مستوى التدين وبعض أبعاد الرضا عن الحياة (الشعور بالسعادة- التفاؤل)، ووجود معاملات ارتباط موجبة دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 بين مستوى التدين والشعور بالأمن والدرجة الكلية لمقياس الرضا عن الحياة. 3- عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين درجات مقياس الشعور بالضغوط بأبعاده المختلفة ودرجات مقياس الرضا عن الحياة بأبعاده المختلفة. 4- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات المراهقين الصم ذوي مستوى التدين المرتفع ومتوسطات درجات أقرانهم ذوي مستوى التدين المنخفض على مقياس الشعور بالضغوط بأبعاده المختلفة لصالح المراهقين الصم ذوي مستوى التدين المنخفض. 5- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات المراهقين الصم ذوي مستوى التدين المرتفع ومتوسطات درجات أقرانهم ذوي مستوى التدين المنخفض على مقياس الرضا عن الحياة لصالح المراهقين الصم ذوي مستوى التدين المرتفع. 6- اختلاف الدلالات الإكلينيكية المميزة للبناء النفسي للمراهقين الصم ذوي مستوى التدين المرتفع عن أقرانهم من ذوي مستوى التدين المنخفض. وقدم الباحث في ضوء نتائج دراسته بعض التوصيات، والبحوث المقترحة التي يمكن أن تسهم في زيادة مستوى التدين وانخفاض الشعور بالضغوط وزيادة الشعور بالرضا عن الحياة.

لما كان مفهوم السعادة الزوجية يختلف من ثقافة الى أخرى، فقد هدفت الدراسة الحالية إلى بناء مقياس للسعادة الزوجية ودراسة خصائصه السيكومترية لدى عينة من المتزوجين في سلطنة عمان. تضمنت الدراسة مرحلتين: تناولت الأولى إجراءاتِ بناء المقياس، وبدأت بدراسة استطلاعية لآراء عينة عددها 107 من المتزوجين في سلطنة عمان عن مفهوم وأسباب السعادة والتعاسة الزوجية من وجهة نظرهم، وانتهت هذه المرحلة ببناء المقياس في صورته الأولية الذي تكون من 31 مفردة وُزعت على خمسة أبعاد. في حين اشتملت المرحلة الثانية على إجراءات الصدق والثبات؛ فتُحُقِّق من الصدق الظاهري للمقياس من خلال صدق المحكمين؛ إذ جاءت التوصية بإضافة 4 مفردات على الصورة الأولية للمقياس ليصبح (35) مفردة وُزعت على خمسة أبعاد (توتر العلاقة الزوجية، والتفاهم الزواجي، والمشاركة المادية والمعنوية، والأنشطة الزوجية المشتركة، والثقة والاحترام). ومن ثم طُبِّق المقياس على عينة من 1137 من الشباب العمانيين المتزوجين والمتزوجات من مختلف محافظات السلطنة؛ لاستخراج الصدق العاملي (الاستكشافي) والثبات. وقد أشارت نتائج التحليل العاملي الاستكشافي إلى توزُّع 32 مفردة من مفردات المقياس على بُعدين رئيسين فقط، هما (المشاركة المعنوية والمادية، وتوتر العلاقة الزوجية). في حين أشارت نتائج الثبات إلى تمتع المقياس بمستويات مقبولة من الثبات. ولقد أوصت الدراسة باستخدام المقياس الحالي ليكون أداة لقياس السعادة الزوجية في ميدان الإرشاد النفسي، وخاصة الإرشاد الزواجي.