Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
133
result(s) for
"التاريخ الإسلامي دراسة وتعليم"
Sort by:
تصور مقترح لإعداد مقرر في التاريخ الإسلامي لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخري على ضوء احتياجاتهم
هدف البحث إلى تقديم تصور مقترح لمقرر التاريخ الإسلامي على ضوء احتياجات الطلاب متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة البحث في الاستبانة، وتم تطبيقها على عينة قوامها(224) طالباً. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على توافق موضوعات التاريخ الإسلامي مع طبيعة الفترة الزمنية التي تبدأ بمولد النبي صل الله عليه وسلم، ودعوته في مكة المكرمة، وهجرته على المدينة المنورة، وأهم الأحداث التي كانت في حياة النبي، وما تبع ذلك من عصور تمثل فترة ازدهار للتاريخ الإسلامي بدءاً بتاريخ الخلفاء الراشدين الأربعة ثم الدولة الأموية والدولة العباسية. وأوصى البحث بمجموعة من التوصيات منها، الإفادة من قائمة موضوعات التاريخ الإسلامي التي تم التوصل إليها عند بناء مقررات مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخري؛ حيث يمكن الإفادة منها في موضوعات القراءة وموضوعات التعبير الشفوي أو التحريري، والإفادة من التصور المقترح لمقرر التاريخ الإسلامي عند بناء الخطط الدراسية لبرامج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخري. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
Journal Article
حاضر العالم الإسلامي
هذا الكتاب عبارة عن رحلة علمية تأخذ بيد الطالب وهو في بداية حياته الجامعية للتعرف بإيجاز على بعض الدول الإسلامية من حيث جغرافيتها العامة وتاريخ دخول الإسلام وانتشاره فيها، ومن حيث الواقع الحالي لشعوبها مع التركيز على أوضاعهم الدينية والعلمية والإشارة الموجزة لأهم المشكلات والتحديات التي تواجههم اليوم ويشير أيضا إلى بعض الأقليات والجاليات الإسلامية المهمة التي تعيش خارج العالم الإسلامي، مثل الأقليات التي تعيش في الهند، وروسيا، والصين، وجنوب إفريقيا ... إلخ.
Book
الأخطاء التاريخية والحضارية الواردة في المقررات الدراسية للصفين الثاني الإعدادي والثاني الثانوي
الحمد لله الذي شرفنا بالاعتصام بالقرآن، وبهدي نبيه سيدنا محمد (عليه أفضل الصلاة والسلام)، من بعث رحمة للعالمين، وهدئ وبركة لسائر الأنام، وعلى آله الطيبين الأطهار الكرام، وأصحابه الأبرار الأعلام، ومن تبعهم بإحسان إلى يوم العرض على الرحمن. وبعد،،، nفهذه دراسة بعنوان \"الأخطاء التاريخية والحضارية الواردة في المقررات الدراسية للصفين التائي الإعدادي والثاني الثانوي\"، وتكمن أهميتها في تصحيح بعض الأخطاء التاريخية، والحضارية في العصر الإسلامي، وهو الأمر الذي يعود بالنفع - بطبيعة الحال - على الأجيال جميعها وبخاصة الناشئة منها، وهو ما ينعكس على تحضر الأمم، والارتقاء بها في شتى مناحي الحياة. nأما عن المنهج المتبع في الدراسة فيتمثل في المنهج النقدي، والمنهج التحليلي للأحداث التاريخية، والنظم والمظاهر الحضارية، مع الاستدلال ببعض الدلائل، والبراهين؛ لتعضيد المعلومات الواردة في الدراسة.nوتتجلى مشكلة الدراسة في جانبين أولهما: تصحيح بعض الأخطاء التاريخية، والحضارية الواردة في المقررات الدراسية للصفين الثاني الإعدادي، والثاني الثانوي. أما الجانب الثاني فيكمن في إمكانية إقناع القارئ بما تم تصحيحه من معلومات من عدمه.nوتنقسم الدراسة إلى تمهيد، وقسمين رئيسين؛ حيث تناولت في التمهيد إيجابيات المقررات الدراسية الخاصة بالتاريخ والحضارة الإسلامية للصفين الثاني الإعدادي، والثاني الثانوي، بينما جاء القسم الأول من الدراسة بعنوان \"الأخطاء التاريخية والحضارية الواردة في مقرر الصف الثاني الثانوي\"، وذيلت الدراسة بخاتمة تضمنت النتائج التي تم التوصل إليها، بالإضافة إلى قائمة بالمصادر والمراجع المعتمد عليها.
Journal Article
فاعلية الإستراتيجية البنائية بتدريس التاريخ العربي الإسلامي في التحصيل لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
يتميز العصر الحالي بالتطور العلمي السريع الذي يحتم على الأفراد امتلاك مقومات الحياة العلمية والعملية من خلال التفكير العلمي السليم الذي يسهم في تنمية طاقات الإبداع بعيدا عن الحفظ والتلقين وبرمجة العقول، وقادر على الخروج من ثقافة تلقي المعلومة إلى ثقافة بنائها ومعالجتها وتحويلها إلى معرفة تتمثل في اكتشاف علاقات وظواهر تمكنه من الانتقال من مرحلة المعرفة إلى مرحلة ما وراء المعرفة أي مرحلة التفكير في التفكير، فأصبح استثمار العقول هو الاستثمار المنطقي في كافة المجتمعات وذلك بإعداد المواطن القادر على مواجهة متغيرات الحياة ومتطلباتها، لذا تهتم المؤسسات المعنية بتطوير القدرات العقلية للإفراد وتنمية التفكير لإعداد مواطن قادر على التعلم مدى الحياة والاستفادة من العلوم الجديدة التي يتوقع ظهورها مع هذا النمو المتسارع. والاستراتيجية البنائية من استراتيجيات التدريس المتمركز حول المتعلم أكثر من كونها متمركزة حول المعلم، وتساعد هذه الاستراتيجية المتعلم في تعلم المعارف الجديدة من خلال بنائها بأنفسهم، ويكون هذا التعلم ذي معنى بالنسبة لهم ووثيق الصلة بحياتهم العملية، كما أنها تسعى إلى تنمية قدرة المتعلم على التعلم الذاتي من خلال تنمية عمليات التعلم أو البحث العلمي لديهم. هدف البحث: يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية الاستراتيجية البنائية بتدريس التاريخ العربي الإسلامي في التحصيل لدى طالبات الصف الثاني متوسط. فرضية البحث: (لا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن بالاستراتيجية البنائية ومتوسط تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن بالطريقة التقليدية). حدود البحث: يقتصر البحث الحالي على:- ١-طالبات الصف الثاني المتوسط في مركز محافظة بابل للعام الدراسي 2012-2013 2- كتاب التاريخ العربي الإسلامي المقرر تدريسه لطالبات الصف الثاني المتوسط. منهج البحث: اعتمدت الباحثة منهج البحث التجريبي لأنه يتلائم وطبيعة أهداف البحث. مجتمع البحث وعينته: يتضمن مجتمع البحث الحالي المدارس المتوسطة والثانوية للبنات في مركز محافظة بابل للعام الدراسي ٢٠١٢ -2013 إذ بلغ عددها (30) مدرسة منها (١٤) مدرسة متوسطة و(١٦) مدرسة ثانوية. عينة البحث: أما عينة البحث فقد اختارت الباحثة بصورة عشوائية متوسطة (الحلة للبنات) ومثلت شعبة (أ) المجموعة الضابطة وشعبة (ب) التجريبية. أداة البحث: تمثلت أداة البحث باختبار تحصيلي جاهز من نوع الاختيار من متعدد أعده (الفتلاوي -2005) اعتمدت عليه الباحثة. وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها، طبقت الباحثة أداة البحث (الاختبار) المتكون من (50) فقرة على العينة الأساسية للبحث في يوم 2013/3/18. وأظهرت نتائج الدراسة تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن ب (الاستراتيجية البنائية) على طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن ب (الطريقة التقليدية) وبذلك ترفض الفرضية الصفرية وتقبل الفرضية البديلة. في ضوء النتائج التي توصلت إليها الباحثة يمكن استنتاج ما يأتي: - - إن تدريس التاريخ باستعمال الاستراتيجية البنائية أكثر فاعلية من التدريس بالطريقة الاعتيادية. في ضوء نتائج البحث الحالي توصي الباحثة: -استعمال الاستراتيجية البنائية في تدريس التاريخ للمرحلة المتوسطة والإعدادية. المقترحات -إجراء دراسة مماثلة في كلية التربية.
Journal Article
دار الأرقم بن أبي الأرقم أول مؤسسة دعوية في تاريخ الاسلام
هذا البحث بعنوان (دار الأرقم بن أبي الأرقم أول مؤسسة دعوية في تاريخ الإسلام) يتحدث عن الدور المهم لدار الأرقم بن أبي الأرقم في عصر النبوة وما بعده، كون هذه الدار كانت المحضن التربوي الأول الذي ربى فيه النبي محمد صلى الله عليه وسلم طليعة أصحابه الذين حملوا المسؤولية الكبرى في تبليغ رسالة الله تعالى وتلقوا عنه تعاليم الإسلام وتوجيهاته الكريمة خلال المرحلة السرية من مراحل الدعوة. كما بينت أهمية هذه الدار من خلال الأدوار الدينية والتاريخية والحضارية التي أدتها مما أسهم في نشر الإسلام.
Journal Article
الدراسات العربية والإسلامية في الجامعات الألمانية : المستشرقون الألمان منذ تيودور نولدكه
هذا الكتاب \"الدراسات العربية والإسلامية في الجامعات الألمانية\" الذي ألفه العلم الجليل رودي بارت مترجم القرآن الكريم يعرض لتطور الدراسات العربية والإسلامية في الجامعات الألمانية منذ القرن الماضي وحتى الآن وهو تكملة لجهود سبقت عند غيرهمن المستشرقين الألمان، كما يعرض الكتاب لقضية مهمة وهي مدى تقبل الباحثين الشرقيين لدراسات الاستشراق.
Book