Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى إعداد مقياس التشوهات المعرفية لدى طلاب الجامعة، وقد بلغت عينة البحث (370) طالبا وطالبة بالفرقة الثانية عام بكلية التربية- جامعة بنها، بالتخصصات العلمية والأدبية في العام الدراسي 2023/ 2024م، وتتراوح أعمارهم ما بين (19- 21) سنة، بمتوسط عمر زمني قدره (19,49) سنة، وانحراف معياري قدره (0,656) سنة، وللتحقق من صدق المقياس وثباته تم استخدام الصدق التلازمي، وصدق التكوين الفرضي، والاتساق الداخلي (صدق مفردات المقياس وأبعاده)، وطريقة ألفا - كرونباخ، وطريقة التجزئة النصفية، وتوصلت النتائج إلى تمتع المقياس بخصائص سيكومترية ملائمة، بما يشير إلى صلاحية المقياس للاستخدام في تحديد التشوهات المعرفية لطلبة الجامعة.

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة طبيعة العلاقة الارتباطية بين التشوهات المعرفية والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى طلاب المرحلة الجامعية في كليتي التربية والعلوم، ومعرفة طبيعة الفروق في كل من: التشوهات المعرفية وعوامل الشخصية بين الذكور والإناث وحسب الدرجة الكلية، بلغت عينة الدراسة 200 طالب وطالبة منهم 100 ذكور و100 إناث بواقع 100 طالب وطالبة من كل كلية؛ واستخدم الباحث مقياس التشوهات المعرفية وقائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية بعد التحقق من خصائصهما السيكومترية بالطرق العلمية والإحصائية المناسبة. أهم النتائج: وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التشوهات المعرفية وسمات الشخصية لدى عينة من طلاب المرحلة الجامعية فقد بلغ معامل الترابط 0.605 وهو دال عند 0.01، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس التشوهات المعرفية تبعاً لمتغير الجنس، ولوحظ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس العوامل الخمسة الكبرى للشخصية تبعاً لمتغير الجنس، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس التشوهات المعرفية تبعاً لمتغير الكلية، كما لوحظ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس العوامل الخمسة الكبرى للشخصية تبعاً لمتغير الكلية. وقدم الباحث عدة مقترحات كان من أهمها: 1) ضرورة إحداث مركز خدمات إرشاد وتوجيه نفسي للطلبة في جامعة دمشق. 2) القيام بالدراسة ذاتها على عينات أكبر وأشمل ولفئات عمرية مختلفة. 3) تناول متغيرات أخرى توضح تأثيرها على الشخصية الإنسانية.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى اضطراب الشخصية التجنبية لدى طلاب جامعة سوهاج، والكشف عن الفروق بين الجنسين (ذكور- أناث) في اضطراب الشخصية التجنبية، والكشف عن الفروق بين الجنسين (ذكور- إناث) في التشوهات المعرفية، ومعرفة العلاقة بين التشوهات المعرفية واضطراب الشخصية التجنبية لدى طلاب جامعة سوهاج، وتكونت عينة الدراسة من (ن = ٤٨٣) طالبا وطالبة من طلاب جامعة سوهاج تراوحت أعمارهم من (۱۸-۲۳) عام بمتوسط عمري (١٩,٦٠٦)، وانحراف معياري (١,٣٦٤)، واستخدمت الباحثة مقياس اضطراب الشخصية التجنبية (أبو زيد وعبد الحميد، ۲۰۲۲)، ومقياس التشوهات المعرفية إعداد (Akpoduado et al., 2022)، ترجمة وتعريب الباحثة، توصلت الدراسة إلى انخفاض مستوي اضطراب الشخصية التجنبية لدى طلاب الجامعة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة الذكور والإناث من طلاب الجامعة على مقياس اضطراب الشخصية التجنبية ومقياس التشوهات المعرفية باستثناء بعد (التفكير التعسفي) الذي ثبت وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (۰٫۰۰۲)، كما أكدت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية بين اضطراب الشخصية التجنبية والتشوهات المعرفية.

هدف البحث الحالي الكشف عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات طلاب كلية التربية جامعة حلوان على مقياس التشوهات المعرفية ودرجاتهم على مقياس تنظيم الانفعالات (على مستوى العوامل والدرجة الكلية)، والتحقق من وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب كلية التربية على مقياس التشوهات المعرفية وعوامله الفرعية تعزى للنوع (ذكور، إناث)، وكذلك التحقق من وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب كلية التربية على مقياس تنظيم الانفعالات تُعزى للنوع (ذكور، إناث)، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياسي التشوهات المعرفية وتنظيم الانفعالات لتطبيقهم على عينة تكونت من (440) طالب وطالبة، حيث تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (18-22) سنة بمتوسط عمري (20.52) سنة وانحراف معياري (1.69) سنة بواقع (181 ذكور، 259 إناث) خلال العام الدراسي 2023/2024، توصلت الباحثة من خلال نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين درجات الطلاب على مقياس التشوهات المعرفية وعوامله الفرعية (التفكير الكارثي، التهوين التفكير الثنائي، التمثيل الشخصي) وبين درجاتهم على مقياس تنظيم الانفعالات وعوامله الفرعية (إعادة التركيز الإيجابي، ضبط الانفعالات الوعي والتقبل الانفعالي)، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب الذكور والإناث في الدرجة الكلية لمقياس التشوهات المعرفية في اتجاه الذكور، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب الذكور والإناث في بعد الوعي) في اتجاه الإناث، بينما لا يوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في بعدي (إعادة التركيز الإيجابي، ضبط الانفعالات) والدرجة الكلية لتنظيم الانفعالات.

هدفت الدراسة إلى التنبؤ بسمات الشخصية والتشوهات المعرفية سمات الشخصية من خلال اضطراب القمار، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي. كما تكونت العينة من (١٧٠) مدمن كحول متوسط أعمارهم (٣٠،١٣) سنة، وانحرافهم المعياري (٦،٨٣) عاما، بمتوسط مدة تعاطي (٣،٠١) وانحراف معياري (١،٥٧). وقد تم تطبيق عدد من الأدوات منها: استمارة، المستوى الاجتماعي والاقتصادي، ومقياس التشوهات المعرفية، ومقياس سمات الشخصية، ومقياس اضطراب القمار. وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: وجود علاقة ارتباطية بين سمات الشخصية وبين التشوهات المعرفية واضطراب القمار لدى مدمني الكحول. وإن بعض سمات الشخصية والتشوهات المعرفية تتنبأ باضطراب القمار لدى مدمني الكحول، توجد فروق في درجات التشوهات المعرفية وبعض سمات الشخصية والمقامرة المرضية لدي مدمني الكحول تبعا لمتغير (التعليم- مدة التعاطي- العمل). ولا توجد فروق في درجات التشوهات المعرفية وبعض سمات الشخصية والمقامرة المرضية لدى مدمني الكحول تبعا لمتغير (الحالة الاجتماعية- والفئة العمرية).