Explore the vast range of titles available.

This study aims to explore the reality of using infographics as an innovative educational tool among Algerian university professors and their awareness of its importance in keeping up with technological advancements. The study employs a descriptive analytical approach that aligns with its objectives. A randomly selected sample of 50 Algerian university professors, both male and female, from various scientific fields was chosen. The study yielded several key findings, including: The study indicated no statistically significant differences between genders or scientific fields in the use of infographic technology in university education. ➢ The results showed no statistically significant differences between genders regarding the benefits of using infographics in university education, whereas differences were found between scientific fields. ➢ The findings revealed no statistically significant differences between genders in the types of infographic design software used by professors in university education, while differences were observed between scientific fields. ➢ The results showed no statistically significant differences between genders or scientific fields in the desire to receive training courses on the use of infographic technology in university education.

يهدف هذا البحث إلى معرفة أهمية الدراسات البينية من منظور إدغار موران، وذلك من خلال الكشف عن المخاطر الناجمة عن الفصل بين التخصصات. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي فينطلق من تبين النتائج الجيدة لأي تخصص علمي سواء من حيث دقة القوانين المتوصل إليها أو من حيث القدرة على التحكم في الظواهر المدروسة أو الإمكانية المتزايدة لتوقع هذه الظواهر. ولكن للفصل بين التخصصات مخاطر أيضا، مثل المبالغة في تبسيط الوقائع المعقدة وتجزئتها والفصل بينها واستبعاد ما هو مركب. لذلك تصبح الدراسات البينية ذات أهمية كبرى. وتكمن أهميتها في قدرتها على فهم مواضيع الدراسة بشكل شمولي يأخذ بعين الاعتبار تعدد الأبعاد وسمة التعقيد في تلك المواضيع. كما تظهر هذه الأهمية من خلال ما توفره الدراسات البينية من فرص لحوار العلوم، وانفتاح بعضها على بعض، وإزالة الحواجز القائمة بينها، سواء في مجال البحث العلمي أو في ميدان التعليم.

تناول البحث ثلاث صيغ صرفية عربت مصطلحات أجنبية وفقها هي: (تَفَاعُل، ومُفَاعَلة، وفُعَال)، في عينة عشوائية من المصطلحات العلمية، متابعا، ما أمكن، القرارات المجمعية الصادرة في هذا الخصوص؛ من جهة شمولها للصيغ الصرفية الثلاث السابقة، ولكل دلالاتها الصرفية. ورصد البحث تواتر شيوع تلك الأوزان في التخصصات العلمية المختلفة في العينة العشوائية المتناولة، وبيان أكثرها شيوعا فيها من حيث التخصص العلمي، أو من حيث استعمال المصطلح نفسه في أكثر من تخصص علمي، أو من جهة اختصاص صيغة معينة بتخصص علمي معين؛ إذ للإحصاء، ولرصد تواتر شيوع المصطلح العلمي، بغية استخدامه في اللغة الوظيفية، أهمية كبيرة في تحديد دلالته الإبلاغية الدقيقة في اللغة العلمية الخاصة المحددة. وتطرق البحث إلى قضية اعتماد الصيغة الصرفية المرتبطة بدلالات معينة في تعريب المصطلح العلمي؛ فهل اعتمادها يقيد عملية التعريب؟ وتوصل البحث إلى نتائج كمية، وأخرى عامة؛ فمن نتائجه الكمية أن وزن (تَفَاعُل) جاء ثاني الأوزان الثلاثة تواترا بالنسبة إلى العينة العشوائية المتناولة، ولم تنحصر دلالة المصطلحات المعربة على هذا الوزن في إفادة معنى المساواة أو التماثل الذي أقره مجمع اللغة القاهري، بل أفاد بعضها معنى المطاوعة؛ ولكن معنى المشاركة كان غالبا. كما توصل البحث إلى أن هذا الوزن استعمل في باب التسمية بالمصدر، وأن أعلى نسبة تواتر شيوع في استعماله جاءت في مجال الفيزياء، ثم الحواسيب، فعلوم الأحياء. وجاء وزن (مُفَاعَلَة) ثالث الأوزان من ناحية تواتر شيوعه، وكان قليلا في العلوم البيولوجية. وبلغت أعلى نسبة تواتر له في المجالات العلمية للمصطلحات المتناولة في العينة في مصطلحات الفيزياء، ثم مصطلحات الحواسيب، فمصطلحات المعالجة الإلكترونية للمعلومات. في حين كان وزن (فُعَال) أكثر تواترا بالنسبة إلى أوزان العينة المتناولة الثلاثة، وكانت المصطلحات الطبية من أكثر مجالات العلوم استفادة منه في تعريب كثير من المصطلحات. وتوصل البحث إلى أن بعضها اشتق من أسماء الأعيان مباشرة وليس من (فَعَلَ) اللازم كما نص قرار المجمع. ومن النتائج العامة التي توصل إليها البحث: أن اعتماد الصيغة الصرفية بدلالتها المحددة كان عاملا مساعدا في تعريب المصطلحات، وليس مقيدا لها، أو عائقا أمام تطورها، لا بل دل ذلك على مرونة النظام الاشتقاقي العربي.

سعت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع التخصصات النظرية في الجامعات السعودية، والكشف عن أبرز التحديات التي تواجه التخصصات النظرية في الجامعات السعودية، وبناء سيناريوهات محتملة للتخصصات النظرية في الجامعات السعودية في ظل رؤية 2030. ومن أجل تحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج الاستشرافي، وتحددت عينة الدراسة بأقدم ثلاث جامعات في المملكة وهي جامعة الملك سعود والجامعة الإسلامية وجامعة الملك عبد العزيز. وقدمت الدراسة ثلاثة سيناريوهات محتملة للتخصصات النظرية في الجامعات السعودية في ظل رؤية 2030 هي: السيناريو الممكن والسيناريو المحتمل والسيناريو المعياري، كما أوصت الدراسة بالعمل على المواءمة بين السيناريوهات الثلاثة لا سيما الأول والثاني منها؛ بحيث يتم العمل على تطوير الجامعات السعودية والاستفادة من برامجها الأكاديمية النظرية من خلال المقترحات الواردة في السيناريو الأول، مع تقديم وإدخال برامج أكاديمية جديدة تتناسب مع ما ورد في السيناريو الثاني، مع العمل على تلافي السلبيات التي تعاني منها التخصصات النظرية في الوقت الحالي، ومعالجة التحديات وتحقيق رؤية المملكة 2030.

هدفت الدراسة الحالية تعرف اتجاهات عينة من طلبة كلية التربية في جامعة تشرين نحو مادة الإحصاء التي يدرسونها في السنة الأولى والثانية، وباعتبارها مادة مهمة في إنجاز حلقات البحث ومشاريع التخرج حيث يتطلب منهم إنجاز الجانب العملي باستخدام الأساليب الإحصائية التي درسوها. لتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحث المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة عشوائية مكونة من 270 طالبا وطالبة موزعين على ثلاثة تخصصات (معلم صف، إرشاد نفسي، مناهج) خلال العام الدراسي 2021/2022. كما استخدم الباحث مقياس الاتجاهات نحو الإحصاء الذي أعده الصمادي (2008)، ويتكون المقياس في صورته النهائية من (29) بندا موزعة على خمسة أبعاد، أشارت النتائج إلى اتجاهات إيجابية سائدة لدى الطلبة نحو مادة الإحصاء على مستوى الأبعاد والدرجة الكلية، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق بين الذكور والإناث في اتجاههم نحو الإحصاء، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في اتجاههم نحو الإحصاء تعزى لمتغير التخصص لصالح شعبة معلم صف في بعد الأداء.

هدفت الدراسة إلى استكشاف مدى فاعلية الجمعيات العلمية السعودية، من خلال التعرف على فاعلية كل من أدوارها الداخلية، والخارجية، وبيئتها التنظيمية، والإدارية، وذلك باستخدام منهج المسح الاجتماعي عن طريق أداة الاستبانة، وقد طبقت على عينة عمدية مكونة من (١٧٦) عضو هيئة تدريس في جامعة الملك سعود، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها تمثل في أن مدى فاعلية الجمعيات العلمية السعودية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة يقع على نطاق متوسط مرتفع بمتوسط حسابي بلغ (٣,٢٤ من ٥)، كما أوصت الدراسة بضرورة تعزيز فاعلية الأدوار الداخلية والخارجية للجمعيات العلمية كما نصت عليها الأهداف الموضوعة في اللائحة المنظمة للجمعيات العلمية السعودية.

Actuellement, l'interdisciplinarité est un concept très usité dans les sphères académiques et professionnelles. Elle figure parmi les notions d'actualité qui sont largement répandues. L'interdisciplinarité recouvre un sens polysémique à cause de la diversité des champs où elle est utilisé: la recherche, l'enseignement, la santé, et d'autres. Dans cette perspective, plusieurs autres pratiques interdisciplinaires sont envisageables: multidisciplinaire, transdisciplinarité et pluridisciplinarité qui se distinguent de l'interdisciplinarité. Le présent article donne un aperçu général sur l'interdisciplinarité, et comment s'effectue cette collaboration magique entre les disciplines.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مستوى معرفة طلبة قسم الجغرافيا بكلية التربية جامعة سيئون لطبيعة تخصصهم العلمي، وعلاقته ببعض المتغيرات الأخرى. ولتحقيق هذه الأهداف تم إعداد اختبار مكون من (40) سؤالا، وطبق على عينة من (43) طالبا وطالبة. وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى معرفة أفراد عينة الدراسة لطبيعة تخصصهم العلمي كان متوسطا، وأنه أقرب إلى المنخفض. كما توصلت الدراسة بانه لا علاقة بين متغيرات جنس الطلية، ومستوى معرفتهم لطبيعة تخصصهم العلمي، في حين أنه توجد علاقة بين الحالة الاجتماعية (العزوبية)، مستوى المعرفة لطبيعة التخصص، وتحديدا في مجال مناهج البحث الجغرافي.

غالبا ما توصف الأبحاث البينية الحديثة بأنها إضفاء بعض التغييرات المهمة على بنية المؤسسات البحثية وأهدافها. فقد وسمت، أحيانا، بأنها نوع من الثورة العلمية الكونية *** . لذلك ستحلل هذه الورقة التناظر بين البينية والثورة العلمية، كما ستقترح أن السبيل الذي شجعت به البينية تبدو مماثلة للكيفية التي وصفت بها وعورضت بها البراديغمات الجديدة في بعض فترات تحولات الثورة العلمية ومع ذلك، وعلى النقيض مما حدث إبان بعض الثورات العلمية، لا يبدو أن الخطاب الذي يروج للبينية مصحوب بتوافق صلب حول ماهية البينية في الواقع. وأخيرا، يمكن تعريف البينية الحديثة بوصفها مرحلة ما قبل البراديغم\"، وذلك في سياق أن الحديث نفسه الذي يشجع البينية يعتبر عقبة محتملة في طريق نضجها.