Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
1,657
result(s) for
"التدريس الإبداعي"
Sort by:
دراسة العلاقة بين مهارات التدريس الإبداعي والكفاءة الذاتية لدى طلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية
هدف البحث الحالي إلى دراسة نوع العلاقة الارتباطية بين مهارات التدريس الإبداعي والكفاءة الذاتية لدى الطلاب المعلمين شعبة الرياضيات بكلية التربية، ولتحقيق ذلك قام الباحث بإعداد برنامج قائم على التعلم بالمشروعات، وتكونت عينة البحث من (57) سبع وخمسين طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة الرياضيات بكلية التربية جامعة دمنهور، خلال الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2020/2021م. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي، ومقياس الكفاءة الذاتية، واتبع البحث التصميم التجريبي المعروف باسم \"تصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي- البعدي. وقام الباحث بتطبيق البرنامج القائم على التعلم بالمشروعات، وتطبيق بطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي ومقياس الكفاءة الذاتية على عينة البحث بعد التجربة، وأظهرت النتائج وجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين درجات الطلاب المعلمين شعبة الرياضيات في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي ودرجاتهم في مقياس الكفاءة الذاتية.
Journal Article
استراتيجية المناقشة في التدريس وتهيئة جيل المبدعين : دراسة نظرية وتطبيقية
يقدم هذا الكتاب كشفا عن فعالية إستراتيجية المناقشة في تنمية التحصيل والإتجاه نحو الإبداع من خلال مادة الإجتماع ذلك لأن الواقع الحالي لتدريس مادة الإجتماع ينحصر في الإعتماد على طريقة الإلقاء وحفظ الطالب للمعلومات التي لقن إياها ولا يتطرق إلى أهداف غاية في الأهمية ومنها تنمية الإتجاه نحو الإبداع لدى الطلاب إلى جانب التحصيل في الوقت الذي تنادي فيه التربية الحديثة بضرورة الإهتمام بجميع أنواع الخبرة المربية وفي مقدمتها تنمية الإتجاه نحو الإبداع لأن الدراسات السابقة قد اهتمت بالكشف عن فعالية طريقة المناقشة في تنمية التحصيل فقط في مواد دراسية أخرى ولم تتناولها كاستراتيجية في تنمية التحصيل.
BOOK
مستوى مهارات التدريس الإبداعي لدى معلم العلوم وعلاقته بنمو نمط التفكير لدى تلاميذه
هدف البحث إلى التعرف على مستوي مهارات التدريس الإبداعي لدى معلم العلوم وعلاقته بنمو نمط التفكير لدى تلاميذه. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي لمعلم العلوم، واختبار التفكير العمودي، واختبار التفكير الجانبي، وتم تطبيقهما على عينة مكونة من (110) معلم من معلمي العلوم بمحافظة القاهرة. وبينت نتائج الدراسة أن مستوي مهارات التدريس الإبداعي لدى مجموعة المعلمين أقل من حد التمكن المطلوب وهو (80%) من الدرجة الكلية لبطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي، ووجود علاقة ارتباطية ضعيفة جدا بين متوسط درجات المعلمين الأقل تدريسا إبداعيا ومتوسطات درجات فصول تلاميذهم في اختبار التفكير العمودي، لكنها علاقة غير دالة إحصائيا، ووجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين متوسط درجات المعلمين الأكثر تدريسا إبداعيا ومتوسطات درجات تلاميذهم في اختبار التفكير الجانبي، كما يتضح أنها علاقة ارتباط قوي، وهو يشير إلى التأثير الإيجابي لامتلاك المعلم مهارات التدريس الإبداعي ونمو مهارات التفكير الجانبي لدي تلاميذه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
استراتيجية التدريس بطريقة الاستقصاء الموجه وتنمية المفاهيم العلمية والتفكير الناقد
يقوم كتاب استراتيجية التدريس بطريقة الاستقصاء الموجه وتنمية المفاهيم العلمية والتفكير الناقد من تأليف الدكتورة نوال بنت حسن إبراهيم ناظر تعريف القارئ في الاستقصاء الموجه في التدريس. تناول فيها المؤلف ماهية التفكير الناقد وتعريفه وكذلك الحديث عن دور المعلم في منهاج التدريس، وعرض للاستراتيجيات التي تستخدم في تدريس تنمية المفاهيم العلمية والتفكير الناقد.
Book
تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى طلاب شعبة الرياضيات بكليات التربية
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى طلاب شعبة الرياضيات بكليات التربية وذلك من خلال برنامج قائم على معايير الدراسة الدولية TIMSS ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي ذي تصميم المجموعة الواحدة، وتكونت عينة البحث من (50) طالبا معلما وطالبة معلمة من طلاب الفرقة الثالثة عام شعبة الرياضيات بكلية التربية ببنها، وتمثلت أداتا البحث في اختبار في الجانب المعرفي لمهارات التدريس الإبداعي وبطاقة ملاحظة للجانب الأدائي لمهارات التدريس الإبداعي وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1-وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الجانب المعرفي لمهارات التدريس الإبداعي لصالح التطبيق البعدي. 2-وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات التدريس الإبداعي ككل لصالح التطبيق البعدي.
Journal Article
برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات التدريس الإبداعي والكفاءة الذاتية للطلاب معلمي الفيزياء في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين
استهدف البحث التعرف على اثر استخدام برنامج تدريبي مقترح على تنمية مهارات التدريس الإبداعي ومهارات الكفاءة الذاتية لدى الطلاب معلمي الفيزياء في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين وقد تم اختيار مجموعة البحث بطريقة مقصودة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة فيزياء، وقد تكونت من (۳۰) طالب، حيث تم الاعتماد على المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي للمجموعة التجريبية وقد تنفيذ البرنامج في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي ۲۰۲۲ -2۰۲۳م، وطبقت عليهم أدوات البحث وهي بطاقة الملاحظة لقياس مهارات التدريس الإبداعي- مقياس الكفاءة الذاتية، وبعد الانتهاء من التدريس لمجموعة البحث، وتطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا، ومعالجة النتائج إحصائيا. تم التوصل إلى تفوق الطلاب مجموعة البحث في التطبيق البعدي عن التطبيق القبلي بفرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (۰,۰۱) من حيث تنمية مهارات التدريس الإبداعي ومهارات الكفاءة الذاتية، وقد تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي توصل إليها البحث ومنها إدراج مهارات القرن الحادي والعشرين ضمن مهارات إعداد المعلم بكليات التربية، إعادة النظر في برامج تدريب معلمي العلوم والفيزياء قبل الخدمة وتطويرها في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين.
Journal Article