Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى تنمية مهارات تصميم وإنتاج الاختبار الإلكتروني التفاعلي لدى معلمي الحاسب الآلي من خلال استخدام المشروعات الإلكترونية، ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق تجربة البحث على مجموعة قوامها (٤٠) معلما من معلمي الحاسب الآلي بإدارة قنا التعليمية، وتمثلت أدوات القياس في بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات تصميم وإنتاج الاختبار الإلكتروني التفاعلي، بطاقة تقييم منتج تصميم وإنتاج الاختبار الإلكتروني التفاعلي. أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات معلمي الحاسب الآلي في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات تصميم وإنتاج الاختبار الإلكتروني التفاعلي لصالح التطبيق البعدي، وكذلك في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم منتج تصميم وإنتاج الاختبار الإلكتروني التفاعلي وبين مستوى الإتقان ۸۰% لصالح التطبيق البعدي، وخلص البحث إلى فاعلية استخدام المشروعات الإلكترونية في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الاختبار الإلكتروني التفاعلي لدى معلمي الحاسب الآلي، كما توصل البحث إلى العديد من التوصيات والمقترحات يمكن الاستفادة منها في مجال التخصص.

من أهم التطورات التكنولوجية في مجال التصميم هي تقنية الواقع الافتراضي، والتي تعد من الابتكارات التكنولوجية الحديثة التي غزت مجالات عديدة من حياتنا، بما في ذلك مجال التعليم والتعلم. لا شك بأن هذه التقنية تقدم فرصا فريدة لتحسين تجربة التعليم وتطوير مهارات التفكير وشحذ دافعية الطلبة في مختلف التخصصات، ومن بينهم طلبة التصميم الجرافيكي بجامعة السلطان قابوس الذين تطورت دافعيتهم تجاه الفن الرقمي بعد استخدامهم نظارات الواقع الافتراضي وما صاحبها من برامج فنون خاصة. حيث أن الطالب يستطيع أن ينتج أعمالا رقمية يتم انشاؤها في بيئة افتراضية ممتعة من خلال لبس نظارات إلكترونية مرتبطة بشبكة الإنترنت تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مدى قدرة التكنولوجيا المعاصرة بشكل عام وتقنية الواقع الافتراضي بشكل خاص على تطوير مستوى الدافعية تجاه ممارسة الفن الرقمي من خلال نظارات الواقع الافتراضي لدى طلبة التربية الفنية الدارسين المقرر \"تطبيقات متقدمة في التخصصات الفنية الدقيقة\" (تخصص تصميم جرافيكي) بقسم التربية الفنية بجامعة السلطان قابوس في فصل الخريف ۲۰۲۲ المنهجية: قام الباحثون بتطبيق التجربة من خلال تدريس برمجيات الفن الرقمي المتاحة في نظارات الواقع الافتراضي لمجموعة من الطلبة، وقد تم تطبيق أسلوب الملاحظة المستمرة في قياس مدى تطوير دافعيتهم تجاه الفن الرقمي، وعقد مقابلات سريعة معهم لاكتشاف أثر هذه التقنية في تفكيرهم ورؤاهم تجاه الفن الرقمي، أهو كما اعتادوا عليه في شاشات الهواتف الذكية أم هو مختلف وأكثر إمتاعا من خلال نظارات الواقع الافتراضي.

استهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر بيئة تعلم إلكترونية قائمة على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات التنوير البصري الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. ولتحقيق هدف البحث والإجابة عن أسئلته تم استخدام المنهج الوصفي وذلك لتحليل مصادر اشتقاق مهارات التنوير البصري الرقمي لدي طلاب الفرقة الأولي للدبلوم الخاص شعبة تكنولوجيا التعليم، والمنهج التجريبي القائم على التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة (التجريبية). وتكونت عينة البحث التجريبية من طلاب الفرقة الأولي للدبلوم الخاص تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة الزقازيق مكونه من (۲۰) طالبا/ طالبة. وتضمنت مواد المعالجة التجريبية من إعداد بيئة تعلم إلكترونية قائمة على نظرية الذكاء الناجح، كما تضمنت أدوات البحث الاختبار التحصيلي لقياس الجوانب المعرفية وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارات التنوير البصري الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. وأسفرت نتائج البحث عن وجود تأثير كبير جدا لبيئة التعلم الإلكترونية القائمة على نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارات التنوير البصري الرقمي لصالح التطبيق البعدي، وفي ضوء ذلك قدم البحث توصيات تتعلق بضرورة زيادة انتباه طلاب تكنولوجيا التعليم لمهارات التنوير البصري الرقمي عن طريق إعداد بيئة تعلم إلكترونية، كما قدم مقترحات لبعض الدراسات المستقبلية المتعلقة بمتغيرات البحث الحالي وتطويرها.

Today, there is a new design space in which the fields of Fashion Design and Interaction Design are integrated. Therefore, new expressive and interactive technologies are becoming relevant for the field of Fashion Design. Fashion, technology and interaction design are contrasting notions that will be analyzed in this research. Since \"Interactivity\", as the origin of this research, has a strong inter-relationship with electronic design. Electronic design technology is the based technology for setting up interaction processes and operating the whole system of Interactive Fashion Design. Based on the electronics applied into clothing, there has been the term named wearable electronics. Interaction designs today adopt electronic technology terms and user interface designs. While modem living has been increasingly interactive, equal attention has been drawn upon emotion psychology in the course of interactions. It is timely indeed for the aspiration for creation of Interactive Fashion and a deeper understanding of its interactions among wearers and between wearer and clothing. This research highlighted the concept of fashion that is interactive between the garment and the wearer and the context in which it is worn.

أصبح الذكاء الاصطناعي أحد أهم الأدوات التكنولوجية المستقبلية التي يمكن الاعتماد عليها بشكل أساسي في المعاملات الحياتية حيث يساعد الذكاء الاصطناعي على تعزيز الأعمال في جميع المجالات، حيث يزيد من كفاءة الأعمال وسرعة تنفيذها، ويزيد من قيمتها، ويساهم في تطورها باستمرار، بسبب التطور المستمر للأدوات والبرمجيات المتعلقة بها، ويهدف البحث الحالي إلى استخدام واحد من أهم تطبيقات الذكاء الاصطناعي Leonardo. Al في إدخال ۱۰ تصميمات (مرسومة يدويا والمعدلة ببرنامج الفوتوشوب) لملابس الأطفال ثلاثية الأبعاد باستخدام تقنية الكسرات المثبتة حراريا لطلبة المستوى الثاني في مقرر حاسب آلي في مجال التخصص (مقرر اختياري)، وقد تم اقتراح ٦٠ تصميم من برنامج Leonardo. Al ثلاثي الأبعاد يصلح لملابس الأطفال (سن ١٥-١٢) باستخدام تقنية الكسرات المثبتة حراريا، أي ست تصميمات لكل تصميم من التصميمات العشرة (ثلاث تصميمات تصلح للملابس الخارجية وثلاث تصميمات تصلح لملابس السهرة)، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال وصف وتحليل تطبيق الذكاء الاصطناعي Leonardo Al، والمنهج التطبيقي من خلال ابتكار ٦٠ تصميم، وقد تم اختيار ۲۰ تصميم منهم من قبل المتخصصين من حيث تحقيق الجانب الوظيفي للتصميم (أي يتناسب التصميم مع الفئة العمرية لأطفال سن ١٥- ١٢ سنة)، ومن حيث ملائمة جماليات تقنية الكسرات المثبتة حراريا داخل التصميم المقترح، وقد تم تنفيذ أفضل ثلاثة من التصميمات المقترحة من خلال الاستعانة بمجموعة من المتخصصين في مجال الملابس، ومجموعة من المستهلكات لإبداء آرائهن نحو التصميمات المقترحة وتحديد مدى القبول أو الرفض لها، حيث تم تنفيذ التصميمات التي حصلت على أعلى نسب من وجهة نظر المتخصصين وهما التصميم العشرون لملابس الخروج الحاصل على نسبة ١٠٠%، والتصميم الثالث والأربعون لملابس السهرة الحاصل على نسبة 98.5%، وقد تم تنفيذ التصميم الخامس والخمسون لملابس السهرة الذي حصل على نسبة ۱۰۰% من وجهة نظر المستهلكات.

يهدف البحث إلى الاستفادة من برنامج التصميمات الإلكترونية لإثراء مهارات تصميم المنسوجات لطلاب الكليات التكنولوجية وقياس فاعلية البرنامج الإلكتروني في تصميم المنسوجات ويهدف البرنامج إلى الحصول على مقياس ثابت وصادق بدرجة مرضية لتحديد مدى تحصيل طلاب الفرقة الثانية قسم نسيج بالكليات التكنولوجية للمعلومات المتضمنة بالبرنامج المعد. وتم عمل ۲۰ تصميم باستخدام برنامج الفوتوشوب وتم عمل استبيان لآراء المتخصصين وتمت معالجة النتائج الإحصائية للاختبارات باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة. وتوصلت نتائج البحث إلى: 1. أفضل محاور تقييم التصميمات المنفذة باستخدام برنامج التصميمات الإلكترونية لإثراء مهارات تصميم المنسوجات وفقا لآراء المتخصصين هو فاعلية البرنامج الإلكتروني، يليه الجانب الاقتصادي والوظيفي في التصميم، يليه القيمة الابتكارية والجمالية للتصميم، وهي نسب متميزة بالنسبة لفاعلية البرنامج الإلكتروني وذلك بمعامل جودة (95.84). ٢. أفضل التصميمات المنفذة باستخدام برنامج التصميمات الإلكترونية لإثراء مهارات تصميم المنسوجات في تحقيق جوانب التقييم (ككل) وفقا لآراء المتخصصين التصميم رقم (۲۰) وذلك بمعامل جودة (95.71). 3. مجموعة من النتائج تعتمد على معايير علمية وقياسية تساعد على تطوير المنتجات الملبسية ولذلك يجب أن تتضافر الجهود البحثية مع الصناعات النسجية لجعل المنتج المصري منافسا لنظيره المستورد.

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير مقرر إلكتروني مفتوح المصدر (MOOC) لمبحث تكنولوجيا المعلومات في ضوء معايير (QM) والتعرف على فاعليته في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الوسائط المتعددة لدى طالبات المرحلة الثانوية، ولتحقيق ذلك اتبعت الباحثة المنهج التجريبي في تطبيق أدوات الدراسة التي تمثلت باختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية، وبطاقة تقييم منتج لقياس الجوانب الأدائية لمهارات تصميم وإنتاج الوسائط المتعددة، وطبقت الباحثة الدراسة على عينة مكونة من (42) طالبة من طالبات الصف الحادي عشر أدبي الفرع العلوم الإنسانية، واستخدمت التصميم التجريبي تصميم المجموعة التجريبية الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي في تطبيق أدوات الدراسة، وخلصت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي في اختبار مهارات تصميم وإنتاج الوسائط المتعددة، وأوصت الباحثة بضرورة تبني الجهات المسئولة عن تطوير المناهج تصميم منصة تعليمية إلكترونية مفتوحة المصدر خاصة في المنهاج الفلسطيني لجميع المراحل الدراسية.

هدفت هذه الدراسة إلى البحث في مجالات القيم الإبداعية للتصميم الإلكتروني والافتراضي من حيث الأفكار وطرق التنفيذ والنظرة الشاملة لتلك الأعمال، كما هدفت إلي رصد حركة تطور القيم الإبداعية للتصميم في مجال الاتصال الإلكتروني في السودان، وإبراز مواهب المصممين ولفت النظر للأعمال القرافكية ورسالتها المجتمعية والفنية، ونبعت أهمية الدراسة في إثراء المكتبة السودانية والعربية بمادة علمية معاصرة للمهتمين بهذا النوع من الدراسة وخاصة طلاب كليات الفنون، تشير الدراسة لمدي استخدام تكنولوجيا البرمجيات والتقنيات الحديثة في مجال الميديا، افترضت الدراسة أن القيم الإبداعية للتصميم في مجال الاتصال الإلكتروني ذات فعالية عالية في إبراز الفكرة والمعلومة، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وقد استخدمت أداتي الملاحظة والمقابلة، من أهم نتائج الدراسة أن القيم الإبداعية في مجال الاتصال الإلكتروني ذات فعالية عالية في إبراز الفكرة والمعلومة، التصميم الإلكتروني يلعب دورا هاما في التأثير الإيجابي لتعديل السلوك لسهولة استيعابه، وقد أوصت الدراسة بالاهتمام بالأساليب والطرق الحديثة في التصميم ومواكبة المستحدثات والأدوات والبرمجيات التي تحتوي على تصورات هائلة في معالجة وتحسين إخراج العمل الفني الإلكتروني.

يهدف البحث الحالي التوصل إلى تقديم علاج تربوي لتدنى مستوى الأداء المهارى لاستخدام أدوات الجيل الثاني للتعلم الإلكتروني، والكشف عن أثر تطوير بيئة التعلم الشخصية قائمة على التعلم المحفز على تنمية مهارات معالجة الرسومات التعليمية، ومساعدة الطلاب على الإبداع والتميز في مجال الرسوم التعليمية وما يتبع ذلك من فائدة على المجتمع بشكل عام، ويسعى البحث الحالي إلى استخدام بيئة التعلم الشخصية في التدريب على مناهج لمواد أخرى مختلفة، والإسهام في تطوير أسلوب معالجة الرسومات التعليمية من خلال استخدام بيئة التعلم الشخصية مما يوفر الكثير من الوقت والجهد والتكلفة ويؤدى إلى جودة الإنتاج. وتحديد مهارات معالجة الرسومات التعليمية اللازمة لطلاب التربية الفنية. ويسعى البحث الحالي إلى التحقق من وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات عينة البحث في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي، وأيضا وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات عينة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة مهارات معالجة الرسومات التعليمية لصالح التطبيق البعدي.