Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
1
result(s) for
"التعلم المدمج الدوار"
Sort by:
التفاعل بين نمطي التعلم المدمج الدوار (مقلوب - متناوب) ونمطي العصف الذهني (اعتيادي - معكوس) وأثره على تنمية التفكير الإبداعي والانخراط في التعلم لدى طلاب الدبلوم العام في التربية
استهدف البحث الحالي قياس أثر التفاعل بين نمطي التعلم المدمج الدوار (المقلوب - المتناوب) ونمطي العصف الذهني (الاعتيادي - المعكوس) على تنمية التفكير الإبداعي والانخراط في التعلم لدى طلاب الدبلوم العام في التربية بجامعة الملك عبد العزيز. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي والتصميم العاملي (2×2). طبق البحث على عينة مكونة من (36) طالباً تم توزيعهم عشوائياً إلى أربع مجموعات تجريبية متساوية خلال الفصل الأول للعام الدراسي 2016/ 2017م. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التفكير الإبداعي، ومقياس الانخراط في التعلم. ولإجراء المعالجات الإحصائية؛ تم الاعتماد على اختبار كروسكال واليس لحساب التكافؤ بين المجموعات في القياس القبلي، وتحليل التباين ثنائي الاتجاه للكشف عن دلالة الفروق بين المجموعات في القياس البعدي، واختبار شيفيه لتحديد اتجاه الفروق بين المجموعات، ومربع إيتا لقياس حجم الأثر. أظهرت النتائج المرتبطة بكل من التفكير الإبداعي والانخراط في التعلم فاعلية التعلم المدمج المقلوب مقارنةً بالتعلم المدمج المتناوب، وفاعلية العصف الذهني المعكوس مقارنةً بالعصف الذهني الاعتيادي، وأفضلية المعالجة الخاصة بالتفاعل بين التعلم المدمج المقلوب والعصف الذهني المعكوس مقارنةً بباقي المعالجات التجريبية. وفي ضوء النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات التي من شأنها تعزيز الاستفادة من بيئات التعلم الدوار، والتعلم المدمج المقلوب، والعصف الذهني المعكوس
Journal Article