Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
12,419
result(s) for
"التعليم الإلكتروني"
Sort by:
اتجاهات طلبة الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة حائل نحو استخدام نظام التعليم الإلكتروني المتزامن
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات طلبة الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة حائل نحو استخدام نظام التعليم الإلكتروني المتزامن. وللإجابة على تساؤلاتها، استخدم الباحث المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الموضوع، واعتمد على الاستبانة كأداة لجمع البيانات؛ وذلك نظراً لمناسبتها لأهداف الدراسة، ومنهجها، ومجتمعها. وتم اختيار عينة الدراسة من (۷۱) طالباً وطالبة، من المجتمع الأصلي المستهدف بالدراسة، والبالغ عدده الكلي (۹۹) طالباً وطالبة، موزعين على (۳) برامج أكاديمية متخصصة على مستوى الماجستير ، واختيرت عينة الدراسة بطريقة عشوائية بسيطة، وبنسبة تمثل المجتمع تمثيلاً صادقاً من حيث العدد، والخصائص المميزة له. ولمعالجة البيانات استخدم الباحث حزمة من الأساليب الإحصائية شملت: التكرارات، والنسب المئوية معامل ارتباط بيرسون، معادلة ألفا كرونباخ)، المتوسط الحسابي والانحراف المعياري). وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: وجود عدد من المعوقات عند استخدام نظام التعليم الإلكتروني المتزامن في الدراسة عن بعد من وجهة نظر الطلبة، من أبرزها ضعف شبكة الإنترنت وتذبذبها أثناء حضور المحاضرات عن بعد، والانقطاع المتكرر للاتصال بنظام إدارة التعليم الإلكتروني (Blackboard) بالجامعة، إلى جانب ضعف المهارة في استخدام الكمبيوتر والتطبيقات المتعلقة بالتعليم الإلكتروني، كما أشارت نتائج الدراسة إلى حاجة طلبة الدراسات العليا بكلية التربية في جامعة حائل إلى التدرب على استخدام نظام التعليم الإلكتروني المتزامن واكتساب مهاراته وأن استخدام نظام التعليم الإلكتروني المتزامن مهم في تطوير المقررات الدراسية، كما يعتقد طلبة الدراسات العليا بكلية التربية أن التعليم الإلكتروني المتزامن بأنشطته المختلفة ييسر التعلم كثيراً، ويمكن الطلبة من التعبير عن أنفسهم بحرية كبيرة أثناء التعلم، بالإضافة إلى اسهامه في حل كثير من المشكلات التي يعاني منها التدريس التقليدي. وأشارت نتائج الدراسة أيضاً إلى أن التعليم الإلكتروني المتزامن قليل التكلفة المادية للطلبة والأساتذة والجامعة، ويوفر طرق وأساليب متعددة لتقييم أداء الطلبة، ويساعد على ربط جماعات الدارسين بعضهم ببعض دون أي اعتبار لبعد المسافات، ويسهل تبادل الأفكار والمعلومات والخبرات بين المتعلمين، وذلك بما يوفره من سهولة الاتصال فيما بينهم، هذا بالإضافة إلى أن الطلبة يستمتعون بحضور المحاضرات من خلال التعليم الإلكتروني المتزامن ويقدرون جهود الأستاذ الذي يجيد تقديم الخدمة التعليمية عن بعد عبر وسائل التعليم الإلكتروني المتزامن بشكل كبير . وبناءً على هذه النتائج تعتبر اتجاهات طلبة الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة حائل نحو استخدام نظام التعليم الإلكتروني إيجابياً. مع وجود بعض المعوقات التي تحول دون الاستخدام الأمثل لنظام التعليم الإلكتروني المتزامن والدراسة عن بعد من وجهة نظر الطلبة. وفي ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة قدم الباحث عدداً من التوصيات مضمنه في نهاية الدراسة، واقترح مجموعة من البحوث المستقبلية يرى أنها قد تكون مكملة لهذه الدراسة.
Journal Article
جودة التعليم الإلكتروني : رؤية معاصرة
يحتوي الكتاب على سبعة فصول ويتناول الفصل الأول ماهية التعليم الإلكتروني وأسسه التربوية، ويتناول الفصل الثاني \"منظومة التعليم الإلكتروني والجودة\" والفصل الثالث يتناول \"الجودة والتعليم الإلكتروني أسس نظرية وتطبيقاته عالمية\"، والفصل الرابع يتناول \"تطبيقات عالمية في مجال التعليم الإلكتروني\"، ويتناول الفصل الخامس \"أسس التنمية المهنية الإلكترونية\" والفصل السادس يتناول \"التنمية الإلكترونية مراحلها معاييرها تطبيقاتها العالمية\"، ويتناول الفصل السابع \"تحديات الاستيعاب التكنولوجي في الوطن العربي ومتطلبات تحقيق الجودة في التعليم الإلكتروني\".
Book
مدى تأثير الذكاء الاصطناعي في بيئة التعليم الإلكتروني بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر المتعلمين
هدف البحث إلى التعرف على مدي تأثير الذكاء الاصطناعي في بيئة التعليم الإلكتروني بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر المتعلمين. اعتمد البحث على المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة البحث. وتمثلت أداة البحث في بناء استبيان للتعرف على التحديات التي تواجه الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية وتشمل محورين (تقنية الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، والتعليم الإلكتروني في مدارس المملكة العربية السعودية). وطبقت أداة البحث على (50) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الإعدادية من مدارس التعليم العام بمدينة الرياض في المملكة العربية السعودية للعام الدراسي 2023/2024. وتوصلت نتائج البحث إن قدرة بيئة التعلم الإلكتروني المدعمة بالذكاء الاصطناعي على تنفيذ عملية التكيف والتكيف الذاتي وفق تفضيلات المتعلم ساهمت في تحسين أداء أفراد عينة البحث في مهارات التعلم الإلكتروني من وجهة نظرهم. كما تبين إن فرص التعلم الذاتي التي توفرها بيئة التعلم الإلكتروني المبنية على الذكاء الاصطناعي للطالبات تمكن كل الطلبة من التعلم بالطريقة التي تناسب متطلباتهم، مما يساهم في الحفاظ على تأثير تعلمهم. وأوصى البحث بضرورة تطوير برامج تدريبية مكثفة لتحسين مهارات الذكاء الاصطناعي لدي المتعلمين. والعمل على دمج قدرات الذكاء الاصطناعي في المناهج الأكاديمية المقدمة للمتعلمين. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025
Journal Article
E-Learning as a Mechanism to Ensure Quality Higher Education in Algeria
Scientific and technological advances, as well as the widespread use of the Internet, have led to the emergence of a new form of education known as elearning. E-learning is an educational approach that uses technology in all its forms to deliver information to learners in the shortest time, with minimal effort and maximum benefit. Algerian universities, like others, are required to keep pace with technological developments by effectively using information technology and offering new options in teaching and learning methods to ensure quality higher education. It is therefore imperative that professors and students in particular embrace these advances, discover their talents, develop them and adapt to the rapid and astonishing changes of the information revolution
Journal Article
التعليم الإلكتروني وتكنولوجيا التعليم
لكل من يرغب في التوسع والبحث والتطبيق لغايات مواكبة العلوم ونقل يعد هذا الكتاب دليلا ومرشدا التكنولوجيا إلى بلادنا العربية وتطوير حياتنا الإنتاجية لما فيه خير الدين والدنيا. حيث جاء هذا الكتاب في ثلاثة فصول رئيسية جاء الأول منها بعنوان (التعليم عن بعد) وتعريف نظام التعليم عن بعد وسياساتهة والمعايير الفنية والأقتصادية وخصائص نظام التعليم عن بعد أما الفصل الثاني فقد تناول مفهوم (تراسل المعطيات وشبكة الإنترنت) وتقانة الشبكات والإنترنت إضافة إلى العديد من المصطلحات، أما الفصل الثالث فقد تناول (تقنية التعليم عن بعد) والكمبيوتر والتعليم عن بعد والدور الجديد للمعلم وأولويات بناء برامج التعليم عن بعد، وبيئة نظام التعليم عن بعد، والتعليم عن بعد : نموذج رنيسلير، والمتطلبات العربية للتعليم عن بعد.
Book
تحديات التعليم الإلكتروني في التعليم قبل الجامعي بالكويت أثناء جائحة كورونا
تسعى الدراسة إلى تحقيق هدف رئيس يتمثل في وضع إجراءات مقترحة لتفعيل التعليم الإلكتروني لمواجهة جائحة كورونا كمثال للظروف الطارئة في التعليم قبل الجامعي بدولة الكويت. يستخدم الباحث منهج البحث الوصفي للتعرف على تحديات التعليم الإلكتروني في التعليم قبل الجامعي أثناء جائحة كورونا وسبل التغلب عليها. وتوصلت الدراسة إلى إجراءات مقترحة لمواجهة تحديات التعليم الإلكتروني أثناء جائحة كورونا كمثال للظروف الطارئة في التعليم قبل الجامعي بدولة الكويت.
Journal Article