Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
878
result(s) for
"التعليم الافتراضي"
Sort by:
إنتاج برمجيات الواقع الافتراضي التعليمية = Production educational virtual reality courceware
هذا الكتاب يقع في ثلاثة فصول تعكس تتابع مراحل إنتاج برمجيات الواقع الافتراضي التعليمية حيث يتناول الفصل الأول التصميم التعليمي لبرمجيات الواقع الافتراضي التعليمية والفصل الثاني بعنوان \"تصميم وإنتاج ثلاثيات الأبعاد\" ويتناول فيه المؤلف كيفية إنتاج ثلاثيات الأبعاد خطوة بخطوة باستخدام برنامج Max Studio 3D ،والفصل الثالث بعنوان \"تحويل ثلاثيات الأبعاد إلى برمجيات واقع إفتراضي تعليمية\" ويتكون من عدة أجزاء.
Book
فاعلية استخدام مختبر افتراضي قائم على برنامج Proteus في تنمية مهارات التحكم في الدوائر الإلكترونية لدى طلبة برنامج التربية التكنولوجية بجامعة الأقصى بفلسطين
الأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن فعالية استخدام مختبر افتراضي قائم على البرنامج Proteus في تطوير مهارات التحكم في الدوائر الإلكترونية لطلاب برنامج التربية التكنولوجية بجامعة الأقصى في فلسطين؛ تم اختيار عينة مكونة من 30 طالبا وطالبة من طلاب مساق التحكم التكنولوجي في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2022-2023 بطريقة قصدية. المنهجية: استخدم المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة مع قياس قبلي وبعدي، واستخدم اختبار معرفي وبطاقة ملاحظة لتحقيق أهداف الدراسة. النتائج: أظهرت الدراسة فعالية استخدام المختبر الافتراضي Proteus في تنمية الجانب المعرفي والأدائي لمهارات التحكم في الدوائر الإلكترونية لطلاب برنامج التربية التكنولوجية بجامعة الأقصى في فلسطين. كما كشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي لطلاب برنامج التربية التكنولوجية بجامعة الأقصى في فلسطين؛ حيث كان الأداء البعدي أفضل. الخلاصة: توصي الدراسة باستخدام المختبرات الافتراضية لتحسين مستوى التعامل مع الدوائر الإلكترونية لطلبة برنامج التربية التكنولوجية بجامعة الأقصى في فلسطين.
Journal Article
تكنولوجيا الواقع الافتراضي واستخداماتها التعليمية = Virtual reality technology & it's educational uses
يتكون هذا الكتاب من أربعة أبواب كالتالي الباب الأول بعنوان \"ماهية تكنولوجيا الواقع الإفتراضي\" ويتكون من ثلاثة فصول الفصل الأول تناول التعريف بتكنولوجيا الواقع الإفتراضي في حين تناول الفصل الثاني تكنولوجيا الواقع الإفتراضي من حيث إشكالية المصطلحات الخاصة ثم الفصل الثالث ويتناول أنواع بيئات الواقع الإفتراضي ثم تصنيف المؤلف لأنواع بيئات الواقع الإفتراضي أما الباب الثاني بعنوان \"مكونات بيئات وبرمجيات الواقع الإفتراضي أما الباب الثالث بعنوان \"الواقع الإفتراضي والعملية التعليمية\" وأخيرا الباب الرابع أحتوى على بحوث ودراسات في مجال تكنولوجيا الواقع الإفتراضي وإستخداماتها التعليمية.
Book
فاعلية برنامج مقترح قائم على تقنية الواقع المعزز
هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية برنامج مقترح قائم على تقنية الواقع المعزز في تنمية التقبل التكنولوجي لدى معلمي التعليم، تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج شبة التجريبي وقد تكونت عينة البحث من (٤٠) معلما من معلمي المرحلة الثانوية وقد تم التطبيق القبلي والبعدي على مجموعة البحث وتم استخدام أداة البحث مقياس التقبل التكنولوجي وأظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي المرحلة الثانوية الزراعية المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي لمقياس التقبل، بالإضافة إلى أن حجم التأثير بالنسبة لمتوسطي معلمي المرحلة الثانوية الزراعية المجموعة التجريبية قوى (كبير جدا)، وهذا يدل على فعالية البرنامج التدريبي المقترح القائم على تقنية الواقع المعزز لتنمية التقبل التكنولوجي لدى معلمي المرحلة الثانوية الزراعية.
Journal Article
بيئات التعلم الافتراضية الطبيعية : دراسات وبحوث = Natural virtual learning environments : studies and research
التعليم في الهواء الطلق سابق على التعليم بين الجدران، ولطالما كانت حلقات العلم القديمة التي ابتكرها الإنسان تحت ظل الأشجار وعلى ضفاف الأنهار، ومع تطور الحياة بدأت المراكز التعليمية تبتعد عن الهواء الطلق لتنظيم العملية التعليمية بعيدا عن ظروف الطقس والعوامل الجوية، ومع ذلك حافظت بعض المدارس على بعض مظاهر الطبيعة بداخلها، كما مكنت التكنولوجيا الحديثة المتعلمين من جلب خبرات الطبيعة ليس فقط إلى مدارسهم بل إلى منازلهم أيضا، وهذه الظاهرة هي جزء من مفهوم يعرف بإنه الطبيعة الكنولوجية، أي التقنيات التي تتوسط وتزيد وتحاكي تجربتنا في العالم الطبيعي بطرق المختلفة كما تم توجيه الاهتمام مع بعض المخاوف في كثير من الأحيان نحو مايسمى بالطبيعة الافتراضية وخاصة تكنولوجيا البيئات الافتراضية.
Book
The Use of Virtual Learning Environments in Teaching Islamic Education Curriculum in Jordan
This study aims to define the WebQuest supported strategy in terms of its concept, contents, and characteristics and to determine how to harness it in teaching Islamic education curriculum and its relationship with its components. To achieve the objectives of the study, the analytical approach was adopted to answer the following questions: (i) What is the relationship between the WebQuest supported strategy and the Islamic education curriculum? (ii) How can this strategy be deployed in the Islamic Education curriculum? The results of the study showed the possibility of employing the WebQuest supported strategy in teaching the Islamic education curriculum in Jordan. The suitability of this strategy with the objectives of the Islamic education curriculum represented in the development of thinking skills, creative and critical thinking, dialogue and coexistence with the other, and the employment of educational technology, as well as being commensurate with the scientific content of the curriculum. It is used within the limits of planning and organizing the educational content, also, it is compatible with modern evaluation strategies and tools based on realistic evaluation of students' performance.
Journal Article
بيئة التعلم الافتراضية مودل ودورها في تحسين العملية التعليمية من وجهة نظر أساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية - جامعة المسيلة
تهدف الدراسة إلى تقييم فعالية منصة التعلم الافتراضية \"موودل\" في تحسين العملية التعليمية بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية في جامعة المسيلة ولهذا الغرض استخدمنا منهج الوصفي التحليلي على عينة متكونة من 19 أستاذ تم اختيارها بشكل عشوائي لجمع البيانات استخدمنا أداة الاستبيان، بعد جمع النتائج ومعالجتها إحصائيا. أظهرت نتائج الدراسة تأثيرا إيجابيا لاستخدام المنصة على جودة العملية التعليمية، كما كشفت عن دورها الفعال في تحسين التواصل والتفاعل بين الطلبة وأعضاء هيئة التدريس.
Journal Article
الواقع الافتراضي والواقع المعزز = Virtual reality & augmented reality
يتناول الكتاب حيث يعرف الواقع الإفتراضي بأنه تقنية حاسوبية تتضمن محاكاة بيئة حقيقية، أو ثلاثية الابعاد تعمل على نقل الوعي الإنساني إلى تلك البيئة، ليشعر بأنه يعيش فيها، وقد تسمح له أحيانا بالتفاعل معها، هذا الكتاب ليس مرجعا تقنيا للمبرمجين أو المختصين في هندسة الإلكترونيات وتقنيات الواقع الإفتراضي، ولكنه كتاب عام موجه لكل من يطمح لمحو أميته في هذا العلم الجديد، وخاصة العاملين في مجال التربية من معلمين ومشرفين ومسؤولين تربويين وطلاب.
Book
تأثير نظارة الواقع الافتراضي على الفاعلية الذاتية الأكاديمية ومستوى الأداء الفني في سباحة الصدر
أستهدف البحث التعرف على تأثير استخدام نظارة الواقع الافتراضي على الفاعلية الذاتية الأكاديمية ومستوى الأداء الفني في سباحة الصدر، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي على عينة قوامها (20) طالبة بالفرقة الثالثة بكلية التربية الرياضية بنات - جامعة الزقازيق تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية والأخرى مجموعة ضابطة قوام كل منهما (10) طالبات، ومن أدوات البحث : مقياس الفاعلية الذاتية الأكاديمية - إختبار الذكاء العالي - إستمارة تقييم مستوى الأداء الفني لسباحة الصدر - البرنامج التعليمي باستخدام نظارة الواقع الافتراضي. ومن أهم النتائج: 1- يؤثر البرنامج التعليمي باستخدام نظارة الواقع الافتراضي تأثيراً إيجابياً دال إحصائياً عند مستوى (0.05) على الفاعلية الذاتية الأكاديمية ومستوى الأداء الفني في سباحة الصدر لطالبات الفرقة الثالثة (تخصص سباحة) بكلية التربية الرياضية بنات - جامعة الزقازيق. 2- يؤثر إستخدام أسلوب التعلم بالأمر تأثيراً إيجابياً دال إحصائياً عند مستوى (0.05) على مستوى الأداء الفني في سباحة الصدر لطالبات الفرقة الثالثة (تخصص سباحة) بكلية التربية الرياضية بنات - جامعة الزقازيق في حين ليس له تأثير على مستوى الفاعلية الذاتية الأكاديمية. 3- البرنامج التعليمي باستخدام نظارة الواقع الافتراضي أكثر فاعلية من أسلوب التعلم بالأمر في تحسين مستوى الفاعلية الذاتية الأكاديمية وتعلم وإتقان سباحة الصدر. ومن أهم التوصيات: 1- إستخدام البرنامج التعليمي باستخدام نظارة الواقع الافتراض لما له من تأثير إيجابي في تحسين مستوى الفاعلية الذاتية الأكاديمية ومستوى الأداء الفني في سباحة الصدر لطالبات كلية التربية الرياضية بنات - جامعة الزقازيق.
Journal Article