Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
1,242
result(s) for
"التعليم البصري"
Sort by:
Empowering Learning through Touch by Designing a Tactile Fabric Alphabet for Visually Impaired Learners
The blind and visually impaired are among the groups with the greatest needs for care and assistance, especially in the fields of education and rehabilitation. This study emphasizes the need to bridge the gap between visual and tactile education because conventional educational materials often lack the tactile clarity and durability that the blind need to learn effectively. The goal of this research is to improve multimodal learning for visually impaired people by using the Jacquard technique to create an innovative tactile textile alphabet that features raised letters, Braille dots, and corresponding images. The research aims to improve educational outcomes and literacy for the blind community by creating a durable and easily accessible alphabet learning aid. The objective of the present work is to create a tactile educational textile with easily identifiable components that allow students utilizing touch to investigate both abstract and tangible symbols. To gather feedback and ensure the fabric's effectiveness, the method involves creating digital designs, choosing suitable decorative yarns, weaving the fabric on a Jacquard loom, and testing it on blind individuals. The assessment concentrates on user feedback, tactile usability, and durability. The results show how a highly effective teaching tool can be developed to improve tactile learning and engagement for blind learners. This endeavor aims to create a novel and beneficial teaching tool that fosters inclusivity and participation, ultimately enhancing educational outcomes for the blind community by utilizing tactile features and Jacquard technique.
Journal Article
فاعلية الرسوم التفاعلية المتحفية في تطوير الصور الذهنية المعرفية لدى الطفل
تتطور وتتغير الرسوم التوضيحية على غرار الفن التشكيلي مع الزمن، فكان دائما ما يتوجب على فناني الرسوم التوضيحية متابعة التطورات التكنولوجيا المتاحة وإيجاد طرق للدمج تستعين بتلك التطورات لتقديم محتوي تعليمي تفاعلي جذاب مثال ذلك الأفلام الرقمية والرسوم التوضيحية التفاعلية هي أمثلة توضيحية ظهرت مع التكنولوجيا مؤخرا، تنقل هذه الأنواع من الرسوم التوضيحية المعلومات بشكل فعال عبر قنوات الاتصال المرئية إلى الطفل، كما تعتبر أحد أهم أساليب التعلم البصري وقد جاءت التكنولوجيا التفاعلية بأساليب عرض متحفية جديدة يشارك فيها الطفل وبتفاعل معاها جسديا وذهنيا. مرحلة الطفولة هي مرحلة إبداعية بالفطرة يكتسب من خلالها الطفل نوعيات من أنماط السلوك الذي سيشكل رؤيته للحياة عند الكبر ويدعم ملفاته الفكرية الإبداعية والبصرية كما يكون في ذات الوقت دافعا وداعما لتكامل شخصيته وتفردها، لقد اتجهت المتاحف العلمية اليوم إلى نقل المعرفة إلى الأطفال في مراحلهم العمرية المبكرة عن طريق التعليم الاستكشافي أي توفر فرص التعليم الذاتي وإتاحة الوقت الكافي لاستكشاف إمكانية التحصيل والوصول إلى النتائج من خلال الممارسة والاستنتاج، وبذلك تتحول العملية التعليمية إلى تجربة ذاتية نابعة من حصيلة الخبرات المتراكمة التي تدعم قدرة الطفل على التخيل والإبداع والابتكار. أن رحلة الطفل إلى المتحف يوكبها في الوقت ذاته رحله ذهنية وحسية ونفسية تنتهي إلى إدراكه بأنه جزء إيجابي في حركة الحياة وعليه أن يجد له مكانا وقدره ليتمكن من البقاء، لقد تعددت المتاحف الخاصة بالطفل وقدمت الكثير من طرق العروض الجذابة للأطفال والتي تجعل الطفل مشاركا بكافة حواسه وليس متلقيا فقط من خلال تدريب الطفل على المهام التي تتطلب مهارات معرفية ونفسية حركية.
Journal Article
فاعلية برنامج قائم على المدخل البصري في تنمية بعض مفاهيم التربية الوقائية لدى طفل الروضة
هدف هذا البحث إلى قياس فعالية برنامج قائم على المدخل البصري في تنمية بعض مفاهيم التربية الوقائية لدى طفل الروضة وتكونت عينة الدراسة من (٤٤) طفل وطفلة مجموعة واحدة وتم إعداد قائمة بمفاهيم التربية الوقائية التي يجب أن يتم تنميتها لدى طفل الروضة وتكونت من ثلاثة مفاهيم رئيسية بمجمل (٤٥) عبارة كما تم إعداد أداة البحث وهي عبارة عن مقياس مفاهيم التربية الوقائية المصور لطفل الروضة، وتم حساب صدق وثبات الأداة وتطبيقها قبليا، كما تم تصميم برنامج أنشطة بصرية قائم على المدخل البصري وتطبيقه على أطفال العينة، وبعد تطبيق البرنامج تم تطبيق المقياس بعديا، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (٠.٠١) بين متوسطي درجات أطفال عينة البحث التي تدرس بالمدخل البصرى في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس التربية الوقائية لصالح التطبيق البعدي، توجد فاعلية للبرنامج المقترح في تنمية مفاهيم التربية الوقائية لدى أطفال العينة.
Journal Article
فاعلية استخدام استراتيجية التخيل البصري في علاج صعوبة التذكر لدى طلاب الجامعة
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التخيل البصري في علاج صعوبة التذكر لدى طلاب الجامعة. وتكونت عينة الدراسة من (62) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الأولى والثانية بكلية التربية بجامعة العريش، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى تجريبية مكونة من(31) طالبا وطالبة، والثانية ضابطة مكونة من (31) طالبا وطالبة، وتم تطبيق اختبارات عوامل الذاكرة (تعريب وإعداد: أنور الشرقاوي، وليد القفاص، 2002)، وبرنامج قائم على استراتيجية التخيل البصري من إعداد الباحثة. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات كل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي على اختبارات عوامل الذاكرة لصالح المجموعة التجريبية.
Journal Article
فاعلية إستخدام المدخل البصري المكاني في تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى أطفال الروضة
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام المدخل البصري المكاني في تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى أطفال الروضة. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (30) طفلاً من أطفال روضة علوم الارتقاء (المستوى الثالث) سن 6 سنوات بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية، وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين الضابطة والتجريبية. كما تمثلت أداة البحث في مقياس المفاهيم العلمية المصور لطفل ما قبل المدرسة. وأوضحت نتائج البحث أن هذا المدخل ذا تأثير دال في تنمية المفاهيم العلمية لدى أطفال الروضة خاصة عند قيام الأطفال بمعالجة المواد في شكل مجموعات صغيرة، كما أن موضوعات العلوم بما تتضمنه من محتوى، يمكنها أن تنمي مهارات التفكير البصري لدى الأطفال، سواء فيما يتصل بالبعد الزمنى أو البعد المكاني للظواهر والأشياء والأحداث. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة اثارة دافعية الأطفال عن طريق ربط المهام البصرية المكانية بخبرات الأطفال الفعلية. والعمل على استخدام العنف الذهني لإعطاء الفرصة للأطفال للتعامل مع الوسيط البصري بفاعلية. كذلك العمل على تقبل وتعزيز التفكير التباعدي والحلول الابتكارية للمشكلات البصرية المكانية المطروحة. أيضاً توضيح التوجيهات اللفظية بصرياً كلما أمكن. وأخيراً إعطاء الأطفال وقتاً كافيا ًلإداء المهام البصرية التي تتطلب أداء عمل تصويري كالرسم أو التركيب باستخدام مواد مختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
فاعلية برنامج قائم على الرسوم المتحركة في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية برنامج قائم على الرسوم المتحركة في تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتم اختيار (144) تلميذا وتلميذه عشوائيا (٧٤ إناث و 70 ذكور) من مدرستي إسماعيل القباني الإعدادية بنين وعصمت عفيفي الإعدادية بنات، وقسمت مجموعة البحث إلى مجموعتين متجانستين تجريبية (٦٩) وضابطه (٧٥). وطبق على تلاميذ المجموعتين اختبار التفكير البصري قبليا وبعديا، وتم استخدام برنامج الرسوم المتحركة في تدريس وحدة البحث لتلاميذ المجموعة التجريبية في حين تم تدريس تلاميذ المجموعة الضابطة بالطريقة المقترحة في كتاب الوزارة. وبعد حساب درجات المفحوصين في كل من التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التفكير البصري ومعالجتها إحصائيا باستخدام T-test للمجموعات المتطابقة وكذلك لقياس حجم الأثر وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات التلاميذ في المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير البصري لصالح المجموعة التجريبية. ولقد أوصى البحث بضرورة مراعاة توفير وسائل إيضاحية لتخفيف الجمود الذي يتميز به مقرر التاريخ (من رسوم متحركة ووسائط متعددة الخ)، وتضمين منهج الدراسات الاجتماعية لأنشطة تنمي مهارات التفكير البصري لدى التلاميذ، كما أوصى بضرورة استخدام الرسوم المتحركة مع مراحل تعليمية أخرى.
Journal Article
تنمية المهارات اللغوية للمتعلم من خلال قراءة الصور
كشفت الورقة عن تنمية المهارات اللغوية للمتعلم من خلال قراءة الصور. وبينت وظيفة الصورة في المجال التعليمي، أهمية الصورة لدى المتعلم، وظيفة الصورة في الكتاب المدرسي، التعلم من خلال الصور (نشاط الذاكرة، نشاط الإسقاط، نشاط التوقع، نشاط الثقافة)، الصورة وتطوير المهارات اللغوية (مهارتي التعبير والاستماع، مهارتي القراءة والكتابة). وعرضت مساهمة اللسانيات في المجال التربوي التعليمي، مقترحات لتطوير المهارات اللغوية لدى المتعلم بالمؤسسات التربوية. وأشارت إلى تنمية المهارات اللغوية للمتعلم من خلال قراءة الصور في المجال التعليمي، الذي ينبع من كونها محركا لا يستهان بفاعليته في المنظومة التربوية والمناهج التعليمية. واختتمت الورقة سطورها بالتركيز على قراءة الصور البصرية وتحليلها الذي يستوجب الإلمام بالحيثيات والآليات التأويلية المرتبطة بالألوان والأشكال والأحجام والأبعاد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
Journal Article
استراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التعلم البصري باستخدام الانفوجرافيك لتنمية مفاهيم العبادات والقيم الإسلامية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التعلم البصري باستخدام الانفوجرافيك في تنمية مفاهيم العبادات وغرس القيم الإسلامية لدى تلاميذ الحلقة الابتدائية، واعتمد البحث على المنهج الوصفي والتجريبي، ولتحقيق أهداف البحث تم تحليل محتوى وحدتي العبادات المقررة على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بكتاب التربية الإسلامية؛ لبناء قائمة بمفاهيم العبادات والقيم الإسلامية المتضمنة بها، وتم إعداد اختبار مفاهيم العبادات، واختبار مواقف القيم الإسلامية، وإعادة صياغة دروس الوحدتين باستخدام الاستراتيجية المقترحة. وتم تطبيق الأدوات قبليا وبعديا على مجموعتي البحث التي تمثل 50 طالبا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، إحداهما ضابطة (25 طالبا) والأخرى تجريبية (25 طالبا)، وجاءت النتائج مؤكدة ثبوت فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية مفاهيم العبادات وغرس بعض القيم الإسلامية لدى التلاميذ مجموعة البحث، وتأكد ذلك من خلال وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمفاهيم العبادات والدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمفاهيم العبادات والدرجة الكلية لصالح القياس البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للقيم الإسلامية والدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للقيم الإسلامية والدرجة الكلية لصالح القياس البعدي. وأخيرا قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بنتائج البحث.
Journal Article