Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
13,272
result(s) for
"التعليم مصر"
Sort by:
مشكلات التعليم في مصر : الواقع والمأمول
يقدم المؤلف في هذا الكتاب تحليلا علميا لمشكلات التعليم في مصر تبدأ بمشكلات التعليم في الكتاب وتنتهي بمشكلات التعليم الجامعي ويستعرض الأسباب الحقيقية والمباشرة لتدني المستوى التعليمي في سنواته الأخيرة وما سر تعاظم تلك المشكلات وفشل أساليب التغلب عليها ثم عقبناها على ذلك برؤى وحلول علمية وعملية واقعة لتلك المشكلات وطرحنا إستراتيجيات تستبدل تعليم التلقي السلبي بتعليم نشط إيجابي ويختار الطالب الحر ما يفهمه ويهواه وتستبدل التعليم لسنوات محددة بتعليم مفتوح يمتد طول العمر.
BOOK
الخبرات العالمية في تحقيق فلسفة استدامة الجودة والاعتماد ومدى الاستفادة منها بمدارس التعليم الأساسي في مصر
هدف البحث إلى التعرف على أهم الخبرات العالمية في مجال استدامة الجودة والاعتماد، وكيفية الاستفادة منها في تحيف نظلم جودة مستدام بمدارس التعليم الأساسي، وفي سبيل تحقيق هذا الهدف استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد توصل البحث إلى أن الاهتمام باستدامة نظم الجودة والاعتماد لمؤسساتها التعليمية أمرا حتميا، وأن السبيل لذلك العناية بعمليات التحسين المستمر لمنظومة العمل (المدخلات-العمليات-المخرجات) في ضوء أهم جهود وخبرات الإصلاح التي قدمتها التجارب العالمية.
Journal Article
العدالة التنظيمية ودورها في تحقيق الصلابة المهنية لمعلمي التعليم العام بمحافظة الدقهلية
هدف البحث إلى تحديد دور العدالة التنظيمية بأبعادها الثلاثة (الإجرائية، التوزيعية، التعاملية) في تحقيق الصلابة المهنية لدي معلمي التعليم العام بمحافظة الدقهلية، وتعرف واقع كلا من العدالة التنظيمية والصلابة المهنية كما يدركها معلمي التعليم العام بمحافظة الدقهلية والكشف عن دلالة الفروق في أبعاد الصلابة المهنية وأبعاد العدالة التنظيمية وفقا للجنس وسنوات الخبرة والمرحلة التعليمية، واستخدم المنهج الوصفي وطبقت استبانة العدالة التنظيمية ومقياس الصلابة المهنية، وتكونت عينة الدراسة من (٧١٤) معلما ومعلمة، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوي إدراك العدالة التنظيمية لدي أفراد العينة من المعلمين وإدراكهم أيضا لمستوي الصلابة المهنية أعلي من المتوسط، وجاءت قيم معاملات الارتباط بين درجات المعلمين على استبانة العدالة التنظيمية ودرجاتهم على مقياس الصلابة المهنية دالة لجميع الأبعاد والدرجة الكلية، جاءت الفروق في الشعور بالصلابة المهنية وفقا لسنوات الخبرة غير دالة لجميع الأبعاد والدرجة الكلية وكذلك بالنسبة للمرحلة التعليمية والجنس، وبالنسبة للفروق في العدالة التنظيمية وفقا للجنس جاءت غير دالة لجميع الأبعاد والدرجة الكلية وكذلك بالنسبة لسنوات الخبرة والمرحلة التعليمية، وفي ضوء ذلك تم تقديم عدد من التوصيات.
Journal Article
دراسة مقارنة لنظام التعليم الابتدائي في كل من مصر والبرازيل
تتحدد مشكلة الدراسة في الإجابة عن السؤال التالي: ما نظام التعليم الابتدائي في كل من مصر والبرازيل؟، وتتناول هذه الدراسة نظام التعليم الابتدائي في كل من مصر والبرازيل من حيث: فلسفة، وأهداف التعليم الابتدائي، إدارة التعليم، التمويل، البنية التنظيمية، المقررات الدراسية والأنشطة، إعداد المعلم، وتسعى الدراسة إلى وضع بعض الآليات المقترحة لتطوير التعليم الابتدائي في مصر بالاستفادة من الخبرة البرازيلية؛ ولتحقيق هذا الهدف تطبق الدراسة المنهج المقارن وفق الخطوات التالية: - الخطوة الأولي: وتتضمن الإطار العام للدراسة، ويشمل مقدمة الدراسة، المشكلة، أهمية الدراسة، وأهدافها، ومنهجها، ومصطلحاتها، والدراسات السابقة العربية والأجنبة، وأخيرا خطوات الدراسة. - الخطوة الثانية، تقديم إطار نظري حول نظام التعليم الابتدائي في مصر في ضوء القوى والعوامل الثقافية المؤثرة فيه. - الخطوة الثالثة: وصف وتحليل نظام التعليم الابتدائي البرازيلي في ضوء القوى والعوامل الثقافية. - الخطوة الرابعة: تفسير أوجه التشابه وأوجه الاختلاف بين كل من نظامي التعليم الابتدائي في ضوء مصر والبرازيل بالرجوع إلى بعض مفاهيم العلوم الاجتماعية. - الخطوة الخامسة: وضع بعض الآليات المقترحة لتطوير التعليم الابتدائي في مصر في ضوء الاستفادة من الخبرة البرازيلية وبما يتوافق مع الظروف الثقافية للمجتمع المصري.
Journal Article
نحو تطوير التعليم الجامعي
يتطلع المجتمع المصري إلى تربية أجيال داخل الجامعة تمتلك خبرات ومقومات تمكنها من مسايرة التقدم العلمي والتكنولوجي لمواكبة القرن الحادي والعشرين، غير أن التعليم الجامعي الخاص بواقعه الراهن يحد من الإعداد الجيد لطلابه لما يتسم به من سلبيات، وتهدف الدراسة إلى إلقاء الضوء على انعكاسات الإصلاح الاقتصادي في مصر على التعليم الجامعي، ومعرفة بعض الاتجاهات العالمية المعاصرة في خصخصة التعليم الجامعي، وطرح تصور مقترح للإفادة من التجارب العالمية في خصخصة التعليم الجامعي وبما يتفق مع المجتمع المصري، وذلك في محاولة لوضع قواعد ومعايير واضحة عند قيام جامعات خاصة في مصر، وعند خصخصة التعليم الجامعي. وتستخدم تلك الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لأنه أكثر المناهج ملائمة لتلك الدراسة سواء لوصف وتحليل التعليم الجامعي الخاص في بعض الدول، وكذا خصخصة التعليم الجامعي في دول أخرى، ووصف وتحليل التعليم الجامعي الخاص في مصر، وإمكانية الإفادة من التجارب العالمية في خصخصة التعليم الجامعي. أما عن مكونات الدراسة وخطة البحث فيها فتتكون من خمسة فصول هي كالتالي : الفصل الأول : خصخصة التعليم الجامعي في ضوء بعض التجارب العالمية المعاصرة وإمكانية الإفادة منها في مصر، الفصل الثاني : مصادر وآليات متنوعة لتمويل التعليم الجامعي في مصر في ضوء بعض التجارب العالمية، الفصل الثالث : استثمار وتسويق البحث العلمي في الجامعة، الفصل الرابع : إدارة الوقت في التعليم الجامعي : الفصل الخامس : الاعتماد الأكاديمي في التعليم الجامعي.
Book
تصور مقترح لتطوير مدن التعلم في مصر على ضوء تداعيات الذكاء الاصطناعي
في ظل نشوء أطر جديدة للتعلم تعبر عن خطط عالمية طموحة لبناء مدن تعلم في ضوء تداعيات الذكاء الاصطناعي والإمكانات التحويلية للتعليم، والدور المحوري للتكنولوجيا، والعناصر الأساسية اللازمة للمدن التي تطمح أن تصبح جزءا من الشبكة العالمية التابعة لليونسكو. وترسيخ مفهوم التعلم مدى الحياة واستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لتقديم أنظمة التعلم مدى الحياة التي تتيح التعلم الشخصي في أي وقت وفي أي مكان للجميع، وتعزيز قنوات التواصل والترابط بين المجتمعات حول العالم من خلال الانضمام إلى شبكة اليونسكو العالمية لمدن التعلم، ويتبين لنا يوما تلو الآخر أن للمجتمع والحكومة والالتزام والإرادة السياسية أدوار عديدة يجب الاطلاع عليها من أجل إعداد أفراد هذا المجتمع إعدادا يهيئهم لبناء مستقبل مشرق وهادف من خلال مدن التعلم وتحقيق التنمية المستدامة وضمان التعلم الشامل مع إتاحة فرصة التعلم مدى الحياة للجميع ورؤية مصر الوطنية 2030.
Journal Article
التخطيط لاستثمار أموال الأوقاف الإسلامية في تحسين تمويل التعليم بمصر
هدف البحث إلى بيان \"التخطيط لاستثمار أموال الأوقاف الإسلامية في تحسين تمويل التعليم بمصر\". واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التاريخي. وتمثلت عينة البحث في 15 فرداً من \"مدير عام الأوقاف بمحافظة دمياط، وثلاثة من علماء الدين الإسلامي، وخمسة من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة دمياط، وثلاثة من رجال الأعمال الداعمين للمشاركة في المساهمات الوقفية التطوعية واستثمارها، وثلاثة من رؤساء الجمعيات الأهلية الداعمة للتوجه الاستثماري لأموال الوقف في تحسين تمويل التعليم\". واستخدم البحث أداة المقابلة لجمع البيانات. وتناول البحث فصلين هما: الفصل الأول \"توظيف الوقف الإسلامي في تمويل التعليم \"إطار مفاهيمي\" وتضمن: أولاً \"التحديات التي تواجه سياسات إصلاح الوقف وتوجهاته التربوية في القرن الحادي والعشرين\"، ثانياً \"مجالات توظيف الوقف في ميدان تمويل التعليم\". ثالثاً \"دور أموال الوقف في تمويل التعليم\". وجاء الفصل الثاني في \"التوجه العالمي والإقليمي والمحلي الداعم للتطوع والعطاء في ميدان تحسين تمويل التعليم\" وتضمن \" أولاً الإطار التاريخي لحركة التطوع عالمياً، ثانياً نموذج بيل جيتس الولايات المتحدة الأمريكية\". واستعرض البحث التصور المقترح لاستثمار أموال الوقف الإسلامي في تحسين تمويل التعليم في مصر\" وتضمن \"مقدمة، والخطوط العامة للتصور المقترح، والأهداف العامة للتصور المقترح، وآليات تنفيذ التصور المقترح، وأهداف التصور المقترح، ومحاور التصور المقترح\". وتوصلت البحث إلى مجموعة من النتائج وهي أن المكتبات العربية لا زالت تعاني نقصاً شديداً في وجود الأدبيات الداعمة لفكر الوقف وتوجهاته التنموية المستقبلية وتوظيفه في مجال تحسين تمويل التعليم\". ثانياً \"فقه الوقف لازال بعيداً عن التطبيق العملي في حياتنا المعاصرة إذ يؤمن كثير من الناس بأن الوقف يعني التبرع بالمال فقط على الفقراء وذوي الحاجات ولا يدركون الفلسفة الاقتصادية الشاملة للوقف الإسلامي ودوره في دعم وإثراء حضارة الإسلام والمسلمين عبر العصور والأزمان المتعاقبة\". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article