Asset Details
Do you wish to reserve the book?
العدالة التنظيمية ودورها في تحقيق الصلابة المهنية لمعلمي التعليم العام بمحافظة الدقهلية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
العدالة التنظيمية ودورها في تحقيق الصلابة المهنية لمعلمي التعليم العام بمحافظة الدقهلية
Do you wish to request the book?
العدالة التنظيمية ودورها في تحقيق الصلابة المهنية لمعلمي التعليم العام بمحافظة الدقهلية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
العدالة التنظيمية ودورها في تحقيق الصلابة المهنية لمعلمي التعليم العام بمحافظة الدقهلية
2023
Overview
هدف البحث إلى تحديد دور العدالة التنظيمية بأبعادها الثلاثة (الإجرائية، التوزيعية، التعاملية) في تحقيق الصلابة المهنية لدي معلمي التعليم العام بمحافظة الدقهلية، وتعرف واقع كلا من العدالة التنظيمية والصلابة المهنية كما يدركها معلمي التعليم العام بمحافظة الدقهلية والكشف عن دلالة الفروق في أبعاد الصلابة المهنية وأبعاد العدالة التنظيمية وفقا للجنس وسنوات الخبرة والمرحلة التعليمية، واستخدم المنهج الوصفي وطبقت استبانة العدالة التنظيمية ومقياس الصلابة المهنية، وتكونت عينة الدراسة من (٧١٤) معلما ومعلمة، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوي إدراك العدالة التنظيمية لدي أفراد العينة من المعلمين وإدراكهم أيضا لمستوي الصلابة المهنية أعلي من المتوسط، وجاءت قيم معاملات الارتباط بين درجات المعلمين على استبانة العدالة التنظيمية ودرجاتهم على مقياس الصلابة المهنية دالة لجميع الأبعاد والدرجة الكلية، جاءت الفروق في الشعور بالصلابة المهنية وفقا لسنوات الخبرة غير دالة لجميع الأبعاد والدرجة الكلية وكذلك بالنسبة للمرحلة التعليمية والجنس، وبالنسبة للفروق في العدالة التنظيمية وفقا للجنس جاءت غير دالة لجميع الأبعاد والدرجة الكلية وكذلك بالنسبة لسنوات الخبرة والمرحلة التعليمية، وفي ضوء ذلك تم تقديم عدد من التوصيات.
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
Subject
