Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
172
result(s) for
"التعليم مناهج الأردن تقييم"
Sort by:
تقويم كتابي الثقافة الإسلامية للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة الشاملة
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم جودة كتب الثقافة الإسلامية للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة الشاملة المعتمدة من وزارة التربية والتعليم في الأردن .تكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع كتب الثقافة الإسلامية للمرحلة الثانوية بمستوياته الثلاثة للصفوف الأول والثاني الثانوي الشامل. استخدمت الدراسة قائمة تحليل اشتملت على سبعة مجالات و ٤٩ فقرة تم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق المعهودة. وكان من ابرز نتائج هذه الدراسة: احتل مجال المعايير الفنية للكتاب المرتبة الأولى بين المجالات في الكتابين، بينما احتل مجال معايير الأنشطة التعليمية المرتبة الأخيرة. كما أن درجة تطبيق هذه المعايير في الكتابين جاءت بدرجة كبيرة ومتوسطة.
Journal Article
مهارات التفكير العلمي المضمنة في كتب العلوم المقررة في الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى في الأردن
تناولت هذه الدارسة تحليل كتب العلوم المقررة للطلبة في الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى في الأردن والبالغ عددها 3 كتب، بهدف الكشف عمّا تضمنته من مهارات التفكير العلمي، والآلية المتبعة في تقديمها في الكتب المحللة. استخدمت الدارسة نظام تحليل المهارات في نموذج عمليات التعليم الأساسية والمركبة. وقد كشفت النتائج عن تضمن الكتب المحللة لمهارات التفكير الأساسية في الأنشطة والأسئلة المقدمة في هذه الكتب بمعدل (295) لكل منها وبمتوسط 4 مهارات في الحصة الواحدة. كما كشفت عملية التحليل عن بعض نواحي القصور في تكرار بعض المهارات مثل التنبؤ، واستخدام الأرقام، واستخدام علاقات المكان والزمان. وقد أوصت الدارسة بضرورة مراعاة هذه المهارات في عملية تضمينها في نصوص كتب العلوم، وذلك في أي عملية تطوير مستقبلية لتلك الكتب.
Journal Article
فعالية التقييم البديل في اتجاهات الطالبات نحو التربية الإسلامية
هدفت هذه الدارسة التعرف إلى فعالية التقييم البديل في اتجاهات الطالبات نحو التربية الإسلامية، ولتحقيق ذلك فقد حاولت الإجابة على الأسئلة الآتية: ما مبررات استخدام التقييم البديل في التربية الإسلامية؟ وما الأنموذج المقترح للتقييم البديل في التربية الإسلامية؟ ما أثر أنموذج التقييم البديل في اتجاهات الطلبة نحو مبحث التربية الإسلامية؟ وللإجابة عن أسئلة الدارسة فقد قامت الباحثة باستقراء خصائص الأهداف في منهاج التربية الإسلامية، ومراجعة الأدب التربوي الخاص بالتقييم البديل للتعرف إلى مبررات استخدام التقييم البديل في تقييمها، بعد ذلك تم تقديم نموذج مقترح في التقييم البديل، وهو عبارة عن ملف إنجاز للطلبة في مبحث التربية الإسلامية للصف السابع في مدارس الأردن، استمر توزيع الأنشطة والمهام الذي تضمنها طوال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2011/2012. وكذلك قامت الباحثة ببناء استبانة لقياس اتجاهات الطلبة نحو مبحث التربية الإسلامية، وقد قامت بالتأكد من صدقه وثباته، وبعد الانتهاء من التطبيق قامت الباحثة بتطبيق استبانة قياس الاتجاهات، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة (α ≤ 0.05) في اتجاهات الطالبات تعزى إلى أنموذج التقييم البديل، وقد أوصت الباحثة بتبني مشروع التقييم البديل كاتجاه حديث في تقييم الطلبة، وتصميم نماذج للتقييم البديل يمكن تطبيقها في بيئات التعلم المختلفة، وإعداد أدلة للمعلمين في آلية تطبيق التقييم البديل، وتطوير أساليب تقييم المعلمين. ودعم التوجهات نحو التقييم الذاتي.
Journal Article
تقويم الحقيبة المدرسية للصفوف الثلاثة الأولي
هدف البحث إلى تقويم الحقيبة المدرسية للصفوف الثلاثة الأولى في عينة من المدارس الأردنية، ولتحقيق ذلك تم اعتماد منهج البحث المركب (كمي- نوعي)؛ حيث تم إعداد ثلاث استبانات للتعرف إلى آراء كل من المعلمين وأولياء الأمور والطلبة حول الحقيبة المدرسية، وإجراء المقابلات المعمّقة (In-depth Interviews) مع المعلمين والطلبة وأولياء أمورهم؛ وفئات مختارة من المجتمع المحلي التي تتعامل وتتأثر وتؤثر في الحقيبة المدرسية. كشفت نتائج البحث عن أن الحقيبة المدرسية لم تحقق المعايير التي وضعت لتقويمها؛ إذ تبين أن (63%) من طلبة عينة البحث يحمل حقائب ثقيلة الوزن حيث متوسط نسبة وزن الحقيبة إلى وزن الطالب يفوق (20%)، وأن (100%) منهم فاقت نسبة وزن الحقيبة لديهم إلى وزن أجسادهم النسبة المقترحة عالمياً (10%). كما أظهرت النتائج أن اتجاهات أكثر من (60%) من الطلبة اتسمت بالسلبية نحو المدرسة بسبب الحقيبة المدرسية، وأن أكثر من (30%) من الطلبة يعاني من آلام جسدية في أسفل الظهر والكتفين يرجح أن تكون ناجمة عن حمل الحقيبة المدرسية. وعليه يوصي البحث بأن يعاد النظر بالحقيبة، وأن يحاول المعنيون أن لا يحمل الطالب حقيبة يزيد وزنها عن (10%) من وزن جسده، والوعي بمخاطر الحمل الثقيل على صحة الطفل، والتعرف إلى طرق الحمل الصحيحة للحقيبة المدرسية، وأن يعاد النظر بتنظيم الغرف الصفية، والمناهج الدراسية والإدارات المدرسية بطريقة تخفف من وطأة الحقيبة المدرسية من خلال عملية تقويم شاملة لمدخلات العملية التعليمية والتربوية والعمليات ذات الصلة بالتعامل مع الحقيبة المدرسية لتقليل السلبيات والحد من آثارها السلبية على صحة الطفل الجسمية والنفسية.
Journal Article
مستوى مقروئية كتاب اللغة العربية للصف الرابع الأساسي في الأردن
هدفت هذه الدراسة إلى قياس مقروئية كتاب اللغة العربية المقرر للصف الرابع الأساسي في مدارس وزارة التربية والتعليم في المملكة الأردنية الهاشمية، وتحديد أثر جنس الطالب في درجة المقروئية، وكذلك التعرف إلى ترتيب نصوص الكتاب حسب درجة مقروئيتها. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء اختبار كلوز (Cloze - Test)، وتطبيقه على ثلاثة نصوص من نصوص الكتاب، ووزع الاختبار على عينة عشوائية مكونة من (292) طالباً وطالبة، منهم (150) طالبا، و (142) طالبة من طلبة الصف الرابع الأساسي، والموجودين في أربع مدارس من المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الأولى في محافظة إربد. كشفت نتائج الدراسة أن أداء الطلبة على اختبار كلوز يقع في المستوى الإحباطي للنصوص الثلاثة، كما تبين وجود فرق ذي دلالة إحصائية (0.05 ) في درجة مقروئية نصين من النصوص الثلاثة، تُعزى لأثر جنس الطالب القارئ لصالح الإناث، في حين كشفت النتائج عن عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية (0.05 ) في درجة مقروئية أحد النصوص الثلاثة، تعزى لجنس الطالب القارئ، وأظهرت نتائج الدراسة كذلك أن النصوص القرائية في الكتاب متدرجة وفق مستوى مقروئيتها.
Journal Article
تطوير التعليم والتدريب السياحي في الأردن باستخدام إطار العمل الشامل
يعد التعليم السياحي ظاهره حديثة نسبيا بالمقارنة مع البرامج والتخصصات في العلوم الأخرى. وتعد الموارد البشرية المؤهلة من أساسيات الارتقاء بجودة وتميز المنتج السياحي في ظل المنافسة الشديدة التي تحكم صناعة السياحة. وعلي الرغم من الزيادة في إعداد الطلبة ومؤسسات ومراكز التدريب والتعليم السياحي في الأردن، يجد الخريجون في تخصص الخدمات السياحية صعوبة في الحصول علي الوظائف لافتقارهم إلى التدريب الميداني والمهارات اللازمة في هذا المجال. تتناول هذه الدراسة حاجه قطاع السياحة في الأردن لإستراتيجية تنهض بالتعليم والتدريب السياحي؛ فقد أشارت هذه الدراسة إلى المشاكل التي يواجهها التعليم السياحي ، إضافة لعرض إطار عمل لتطوير التعليم والتدريب السياحي يمكننا من المنافسة في هذا السوق العالمي.
Journal Article
درجة ملاءمة محتوى كتاب الفيزياء للصف العاشر الأساسي لنتاجات التعلم من وجهة نظر معلمي الفيزياء في محافظة الزرق
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى التقديرات التقويمية لمعلمي ومعلمات الفيزياء للصف العاشر، حول درجة ملاءمة محتوى كتاب الفيزياء للصف العاشر لنتاجات التعلم. ولتحقيق هذا الهدف تمت الإجابة عن الأسئلة الآتية: ما درجة ملاءمة محتوى كتاب الفيزياء للصف العاشر الأساسي لتحقيق نتاجات التعلم من وجهة نظر معلمي الفيزياء، وهل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات معلمي الفيزياء عند مستوى الدلالة (α≥ 0.05 ) لدرجة ملاءمة محتوى كتاب الفيزياء لنتاجات التعلم تعزى إلى المتغيرات: الجنس، والخبرة التدريسية، والمؤهل العلمي؟ تكونت عينة الدراسة (139) معلما ومعلمة من معلمي الفيزياء في المدارس الحكومية في محافظة الزرقاء. وتكونت أداتي الدراسة من( 87) فقرة للصف العاشر. تم التحقق من صدق الأداة وثباتها . وأظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات معلمي الفيزياء التقويمية لمحتوى كتاب الفيزياء للصف العاشر الأساسي بشكل عام مرتفعة وفي مجال الكهرباء والمغناطيسية متوسطة. كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) تعزى لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي، ولم تظهر فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≥ 0.05) تعزى لمتغير الخبرة التدريسية. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الدراسة بتعزيز الأنشطة في محتوى كتاب الفيزياء للصف العاشر في مجال الكهرباء والمغناطيسية، وضرورة عقد ورش عمل للجان تأليف كتب الفيزياء يقدمها متخصصون في مناهج الفيزياء.
Journal Article