Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى تحسين برامج التغذية المدرسية بمرحلة التعليم الأساسي خلال سلسلة الإمداد Supply Chain. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من موجهين تغذية أوائل ورؤساء أقسام للتغذية ببعض المديريات التعليمية بالمحافظات الثلاث (القاهرة، أسيوط، الشرقية). وتمثلت أداة البحث في الاستبيان لجمع البيانات والمعلومات. وجاء البحث في عدد من المحاور، المحور الأول نشأة وأهمية برامج التغذي المدرسية. المحور الثاني واقع برامج التغذية المدرسية بمرحلة التعليم الأساسي. المحور الثالث التحديات التي تواجه تحسين برامج التغذية المدرسية. المحور الرابع ما هية سلسلة الإمداد. المحور الخامس أهمية وأهداف وعناصر سلسلة الإمداد. وتوصلت نتائج البحث إلى أن (88.2%) من عينة البحث وهي نسبة كبيرة يقول إن هناك هيكلاً ينظم عمليات إنتاج وتوزيع البرامج الغذائية على التلاميذ، وهذا الهيكل ممثل في الإدارة العامة للتغذية، وقد يرجع ذلك أن من دورها توفير الوجبات الغذائية ومتابعة وصولها إلى المدارس طبقاً للخطة الموضوعة بالمديريات التعليمية. وأوصى البحث بتوفير الاعتمادات المالية اللازمة لتقديم برامج التغذية المدرسية، بما يغطي كافة التلاميذ بمدارس التعليم الأساسي، وإرسالها مباشرة من وزارة المالية إلى المحافظات لتطبيق اللامركزية، وتقوم الوزارة بدور المراقبة والمتابعة لضمان تنفيذ برامج التغذية المدرسية على أكمل وجه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021\"

Employing the Data Envelopment Analysis (DEA) methodology, this study seeks to evaluate the relative efficiency of municipalities in Guelma Province with respect to their management of the school feeding program. The study included a sample consisting of 34 municipalities during the year 2023, and the study variables were the number of students benefiting from school feeding as outputs, the number of workers and the financial cover allocated to this file as inputs, while the constant return to scale model (CRS) and variable return to scale model (VRS) with an input orientation were adopted in measuring the efficiency.

هدفت إلى تحديد دور القيادة الأخلاقية في تعزيز سلوك المواطنة التنظيمية في مشروع التغذية المدرسية والإغاثة الإنسانية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بناء على طبيعة الدراسة وأهدافها للإجابة على تساؤلات الدراسة واختبار الفرضيات.، وتبرز أهمية الدراسة من خلال استكشاف العلاقة بين أبعاد القيادة الأخلاقية التوجه الأخلاقي، وضوح الدور، العدالة، تقاسم السلطة وسلوك للمواطنة التنظيمية ضمن نموذج متكامل. هذا الدمج يعد جديدا نظرا لأنه يجمع بين العوامل الأخلاقية مع سلوكيات العاملين وتأثيرهما المباشر وغير المباشر على تجارب العاملين داخل بيئة العمل. وتم اختيار عينة عشوائية طبقية غير نسبية حجمها (500) مفردة، تم اخذها من مجتمع الدارسة، واستجاب منها (335) وبما نسبته 68% أوضحت إحصاءات الدراسة وجود مستوى متوسط من ممارسات القيادة الأخلاقية في مجتمع قيد الدارسة، كما أظهرت مستوى عال من سلوكيات المواطنة التنظيمية. أما نتائج اختبار الفرضيات أظهرت وجود دور مباشر للقيادة الأخلاقية في تعزيز سلوك المواطنة التنظيمية، وكانت الوساطة جزئية في دور أبعاد القيادة الأخلاقية، وأوصت الدراسة إلى استغلال المستوى الجيد للممارسات الأخلاقية، والمستوى العال من سلوكيات المواطنة التنظيمية لدى العاملين بشكل إيجابي في التأثير على بيئة العمل وتحقيق الأهداف المنشودة، واستثمارها بشكل أمثل في إظهار المنظمة في محيط المنظمات الدولية بشكل مميز كاستجابة للضغوط المستمرة في اظهار وتبني قيم النزاهة والشفافية لعودة ثقة المانحين، إدراج مؤشرات أخلاقية في تقييم الأداء المؤسسي، مثل: الالتزام بميثاق أخلاقي، ومدى تطبيق العامل للمبادئ والقواعد الأخلاقية مما تسهم في تحقيق سلوكيات وقيم تحسن من صورة المنظمة داخليا وخارجيا.

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف مستوى الصحة المدرسية في المدارس التابعة لمديرية الأغوار الشمالية في الأردن من وجهة نظر المعلمين، وقد تم استخدام منهج البحث الوصفي المسحي، من خلال تطوير أداة المدرسة والتي اشتملت على أربعة مجالات، تم التأكد من صدقها وثباتها، تم توزيعها على عينة عشوائية، التي اشتملت على (327) معلماً ومعلمة، وقد أظهرت النتائج أن مستوى الصحة المدرسية في لواء الأغوار الشمالية قد جاءت بمستوى متوسط، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمستوى الصحة المدرسية لمديرية الأغوار الشمالية تعزى إلى متغيرات المؤهل العلمي والخبرة التدريسية، بينما أظهرت النتائج وجود فروق في متغير الجنس، لصالح الإناث.

يستعرض هذا المقال مجموعة من الاستراتيجيات التي تساعد الأمهات على ضمان حصول أطفالهن في سن المدرسة على تغذية متوازنة وصحية، في ظل انتشار الوجبات السريعة والمشروبات الغازية. مسلطًا الضوء على الشكاوى المتكررة من الأمهات بشأن عزوف الأطفال عن تناول الطعام بالكميات الكافية، ما يثير القلق حول جودة العناصر الغذائية التي يحصلون عليها. ويوصي بتعزيز استهلاك البروتينات والألياف من خلال إدخال البقوليات، الحبوب الكاملة، الخضروات، والفواكه في النظام الغذائي اليومي، بالإضافة إلى الاهتمام بتقديم الحليب والبيض بانتظام. ومن ضمن الإرشادات الهامة التي يقدمها المقال: تجنب استخدام الحلوى كوسيلة للمكافأة، وتحديد أوقات محددة لتناولها، مع استبدالها بخيارات أكثر صحية كالفاكهة أو اللبن. كما يحذر من الاعتماد على الوجبات السريعة والمشروبات الغازية لافتقارها إلى القيمة الغذائية. ويؤكد على أهمية استشارة الطبيب المختص في حال وجود قلق بشأن تأثير انتقائية الطفل للطعام على نموه أو تطوره. وفي الختام، يشدد المقال على أن بناء عادات غذائية سليمة يتطلب وقتًا وجهدًا مستمرين، لكن الممارسات البسيطة التي تُعزز يوميًا يمكن أن تؤسس لنمط حياة صحي يدوم مدى الحياة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

يغلب على برامج التغذية المدرسية في البلاد ذات الدخول المنخفضة والمتوسطة الاعتناء بمواظبة التلاميذ على الحضور في المدارس وتعلمهم القراءة والكتابة. تشير بعض الأدلة إلى أن عملية دعم الخدمات المقدمة للمدارس تمثل همزة وصل للمجتمع المحلى لربط أجزائه ببعضها البعض الأمر الذي يؤدى وظيفة نفسية اجتماعية مهمة للأطفال والعائلات. وتقوم هذه الدراسة بفحص مدى ارتباط معدلات تعليمات تعلم الأطفال للقراءة والكتابة برؤى الوالدين والمدرسين لأعمال العنف والتماسك بالمجتمع المحلى من أعمال العنف، وذلك عقب المشاركة \"في برنامج واسع النطاق للتغذية المدرسية في محافظة إنتيبوكا، في هندوراس. كان تلاميذ المدارس (عدد العينة 3147 تلميذا) القادمون من 176 مدرسة قد اجتازوا الاختبارات القياسية لتعلم القراءة والكتابة. قام الباحثون بربط درجات نجاح هؤلاء التلاميذ باستجابات الوالدين (وعددهم 328)، والمدرسين (وعددهم 537) عن التماسك والعنف في المجتمع المحلى. كان الترابط الاجتماعي بين الوالدين مرتبطا ارتباطا إيجابيا بتعلم القراءة والكتابة لدى الأطفال. بينما أدى العنف الحاصل في المجتمع المحلى، حسب تقارير المدرسون إلى التأثير السلبي على التلاميذ. يناقش المؤلفون هذه النتائج في ضوء مدى إمكان التعامل مع برامج التدخل الاجتماعي مثل برنامج التغذية المدرسية ومدى إمكانية تكاملها مع مجموعة العوامل البيئية المحددة التي تؤثر، وتتأثر بهذا البرنامج نفسه.

تأتي أهمية الدراسة في استكشاف دور سلوك المواطنة التنظيمية في تحسين الحياة الوظيفية في مشروع التغذية المدرسية والإغاثة الإنسانية من وجهة نظر العاملين، ولفت نظر المعنين إلى دور المنظمات الإنسانية في اليمن خلال العقد الأخير، تواجه المنظمات الإنسانية العديد من المشكلات في بيئية العمل الداخلية، كانخفاض الدافعية وضعف التواصل الداخلي، وانخفاض الروح المعنوية بين الموظفين، وزيادة معدلات الدوران الوظيفي، فقد جاءت الدراسة لتكشف دور سلوكيات المواطنة كعامل جوهري في تعزيز جودة الحياة الوظيفية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي للإجابة على تساؤلات الدراسة اختبار الفرضيات، وتكون مجتمع الدراسة موظفي مشروع التغذية المدرسية والإغاثة الإنسانية وتم العينة عينة عشوائية طبقية غير نسبية حجمها (500) مفردة، واستجاب منها (335) وبما نسبته 68%، نتائج الدراسة: أظهرت مستوى عال من سلوكيات المواطنة التنظيمية حيث أظهرت الدلالة اللفظية انه كان مرتفع وبمتوسط حسابي بلغ (4.26) وانحراف معياري (0.490) وجود مستوى متوسط من ممارسات جودة الحياة الوظيفية بلغ المتوسط (3.062) وانحراف معياري (0.649). أما نتائج اختبار الفرضيات أظهرت أن التأثير المباشر لسلوك المواطنة التنظيمية في تحسين جودة الحياة الوظيفة كان دالا إحصائيا، خلصت الدراسة على وجوب المحافظة على المستوى العال من المواطنة التنظيمية، والارتقاء بمستوى جودة الحياة الوظيفية وخصوصا التوزان بين الحياة الشخصية والعمل.

يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية التغذية المدرسية في تنمية الميول الإيجابية نحو درس التربية الرياضية لدى تلاميذ بعض مدارس مدينة الموصل، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي الشبه تجريبي لملائمته لطبيعة البحث وبعد اطلاع الباحثان على العديد من المقاييس ذات الصلة بموضوع البحث وأهدافه تم اختيار مقياس (حنش، 2012)، وتكونت العينة من (60) تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من مدينة الموصل، وتم معالجة البيانات الإحصائية باستخدام الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار (ت) للعينات المرتبطة وتبين أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والتي استخدم معها النظام الغذائي والمجموعة الضابطة التي لم يستخدم معها النظام الغذائي في الميول نحو درس التربية الرياضية ولصالح المجموعة التجريبية وذلك لأن قيمة (ت) المحتسبة أكبر من الجدولية، وبذلك استنتج الباحثان:- أثبتت نتائج البحث وجود تأثير إيجابي للتغذية المدرسية في تعزيز ميول التلاميذ نحو درس التربية الرياضية مما يدل على العلاقة الوثيقة بين الحالة الغذائية والنشاط البدني. التلاميذ الذين تلقوا تغذية مدرسية اظهروا اهتماما أكبر ومشاركة فعالة في دروس التربية الرياضية مقارنة بأقرانهم الذين لم يتلقوا تغذية.

Background: Iron deficiency Anemia (IDA) is one of the most common widespread nutritional disorders, affecting large number of children and women in developing countries Objective: To determine the effectiveness of school nutrition program that offers an iron fortified food item Methodology: The present study included 60 schoolchildren, first grade 3 primary schools from Nasr City- Cairo during academic year 2016. Males represented 43.3%, while female school children were 56.7%. Results: The prevalence of IDA in studied school children is 40%. The mean weight of children after iron supplementation was significantly higher than before (23.87± 5.02, 24.96+ 5.30 Kgm, t= 4.42, P< 0.000), There are no significant differences between the mean values of Hematological parameters before& after iron supplementation (P >0.05). The mean values of ferritin and Iron were significantly higher after iron supplementation. In anemic children (24), HT& S Iron were significantly higher after supplementation (t= - 2.158, P=.042, t= - 4.141, P=0.000, respectively). Gender Statistics among anemic children showed no significant differences (P>0.05). Conclusion: Hematological and Iron biochemical parameters with significant values have been used in the diagnosis and follow up of iron deficiency anemia in children as they give accurate information about iron stores and response to iron therapy.