Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
150
result(s) for
"التفكير بحوث"
Sort by:
برنامج أنشطة إثرائية مقترح قائم على التعلم المستند إلى نتائج بحوث المخ لتنمية بعض مهارات التفكير البصرى والمعرفة التاريخية باللغة المصرية القديمة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وقياس فاعليته
هدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج أنشطة إثرائية مقترح قائم على التعلم المستند إلى نتائج بحوث المخ في تنمية بعض مهارات التفكير البصري، والمعرفة التاريخية باللغة المصرية القديمة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، تم اختيار عينة البحث من مجموعة تجريبية واحدة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وقد بلغ عددها (30) تلميذا من إحدى مدارس إدارة المستقبل التعليمية بمحافظة القاهرة، وهى مدرسة مصطفي كامل الإعدادية، تم إعداد قائمة مهارات التفكير البصري اللازمة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، تم بناء برنامج أنشطة إثرائية قائم على التعلم المستند إلى نتائج بحوث المخ، وإعداد دليل المعلم وكراسة الأنشطة الإثرائية للتلميذ، وإعداد اختبار التفكير البصرى، واختبار المعرفة التاريخية باللغة المصرية القديمة، وضبطهما، تم تطبيق أداتي البحث قبليا على مجموعة البحث التجريبية، ثم تطبيق برنامج الأنشطة الإثرائية المقترح القائم على التعلم المستند إلى نتائج بحوث المخ، ثم تم تطبيق أداتي البحث بعديا على مجموعة البحث التجريبية، تمثلت نتائج البحث في وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير البصري ككل، وبكل مهارة من مهاراته على حدى لصالح التطبيق البعدي، وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للمعرفة التاريخية باللغة المصرية القديمة لصالح التطبيق البعدي.
Journal Article
تحليل محتوى النسخ المعربة المستخدمة في بحوث المناهج وطرق التدريس من إختبار كالفورنيا لمهارات التفكير الناقد CCTST في ضوء متطلبات تكافؤها
هدفت الدراسة إلى تعرف على مستوى مراعاة متطلبات التكافؤ في النسخ المعربة المستخدمة في بحوث المناهج وطرق التدريس من اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد CCTST. باستخدام المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى توصلت الدراسة إلى وجود اتجاهين لذلك، ففي بعض النسخ تصنف إلى: التحليل، الاستنتاج، التقويم، الاستدلال الاستنتاجي، الاستدلال الاستقرائي. وفي بعضها الآخر تصنف إلى التحليل، الاستنتاج، التقويم، الاستدلال، الاستقراء. كما تباينت معايير متطلبات التكافؤ بين كل النسخ المعربة التي حددتها الدراسة بنسب متفاوتة. وأن أقل المعايير تحققا ومراعاة في النسخ المعربة من اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد (CCTST) هو الالتزام بمعايير الصحة المنطقية لأساسيات المعرفة حيث اتضح عدم الالتزام بمعايير الصحة المنطقية عند (عجوة والبنا، 2000) فيما يقارب ما نسبته 79% من فقارات الاختبار أما الفقرات التي تحققت فيها معايير الصحة المنطقية من هذا الاختبار فلم تتجاوز 23.52% من الفقرات، وفي تعريب (فراج، 2002) كانت نسبة الفقرات التي اختلت فيها معايير الصحة المنطقية 36%، أما في تعريب (النسخة الأردنية) فكانت نسبة الفقرات التي اختلت فيها معايير الصحة المنطقية 58.82% في حين بلغت نسبة الفقرات التي تحققت بها المعايير 41.17%. أما التجانس بين البدائل في نسخ الاختبار المعرفة فقد بلغت نسبة عدم التجانس بين بدائل الفقرات عند (عجوة والبنا، 2000) ما يقارب 70.58% وبلغت في تعريب (فراج، 2002) 68% وفي (النسخة الأردنية) 58.82%. أما عدم مناسبة الفقرات لأحوال المختبرين فقد بلغت عند (عجوة والبنا، 2000) 61.76% وفي تعريب (فراج، 2000) 36% أما في تعريب (النسخة الأردنية) فبلغت 20.58%. في حين بلغ عدم ملاءمة البدائل لقياس ما وضعت لقياسه في تعريب (فراج، 2002) 40%وفي تعريب (عجوة والبنا، 2000) 35.29% وفي تعريب (النسخة الأردنية) 47.26%.
Journal Article
مراجعة منهجية للبحوث والدراسات العلمية في الفترة من 2000 إلى 2022 م. والتي تناولت مهارات التفكير الجغرافي لدى الطلاب في مادة الدراسات الاجتماعية
هدفت الدراسة إلى القيام بمراجعة منهجية للبحوث والدراسات العلمية التي تناولت مهارات التفكير الجغرافي لدى الطلاب المنشورة باللغة العربية والموجودة في قاعدة المنظومة في الفترة من 2000 وحتى 2022م، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمعها وعينتها من (28) بحثا ودراسة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها: أن معظم البحوث والدراسات أجريت في الأعوام من (2012-2022) بعدد (25) بحثا أو دراسة بنسبة (89.3%)، كما أن أكبر عدد من البحوث أو الدراسات قد تم إجراؤه في عام 2019م بعدد (6) بحوث أو دراسات وبنسبة (21.4%) من عينة الدراسة، وجاء في الرتبة الأولى البحوث والدراسات التي أجريت في جمهورية مصر العربية بعدد (21) بحثا ودراسة وبنسبة (75%)، وأشارت النتائج أيضا إلى أن معظم البحوث والدراسات قد أجريت بواسطة باحث واحد بعدد (20) بحثا ودراسة وبنسبة (71.4%)، وتفوق الذكور على الإناث بعدد (15) بحثا ودراسة وبنسبة (53.6%)، وأن غالبية البحوث والدراسات منشورة بعدد (26) بحثا وبنسبة (92.8%)، وأن الغالبية كانت للبحوث أو الدراسات التي استخدمت المنهجين الوصفي والتجريبي معا بعدد (17) بحثا أو دراسة وبنسبة (60.7%)، وأن البحوث أو الدراسات التي استخدمت العينة التي كان حجمها من (51- 70) فردا كانت هي الأعلى استخداما بعدد (8) بحوث أو دراسات وبنسبة (33.3%)، وأن البحوث أو الدراسات التي استخدمت العينة العمدية كانت هي الأعلى بعدد (17) بحثا أو دراسة وبنسبة (60.6%)، كما أن البحوث أو الدراسات التي كانت عينتها من الذكور كانت هي الأكثر بعدد (13) بحثا أو دراسة وبنسبة (52%)، وأن البحوث أو الدراسات التي أجريت على المرحلة المتوسطة كانت هي الأكثر بعدد (18) بحثا أو دراسة وبنسبة (64.2%)، وأن الأداة الأكثر استخداما كانت اختبار لمهارات التفكير الجغرافي بعدد (22) بحثا أو دراسة وبنسبة (78.5%)، وأشارت النتائج أيضا إلى أن معظم البحوث والدراسات ركزت على دراسة أثر متغير مستقل واحد على مهارات التفكير الجغرافي، وأن التحليل الإحصائي لها أوضح وجود دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية، وكانت جميع الطرق التدريسية المستخدمة فعالة لعلاج تدني مهارات التفكير الجغرافي لدى الطلاب، كما بينت نتائج الدراسة أنه لا توجد بحوث أو دراسات سابقة تناولت أسباب تدني مهارات التفكير الجغرافي لدى الطلاب.
Journal Article
مختارات بحثية (في الفلسفة، الأدب، البلاغة، اللغة، والفكر)
اكتسي عملية القراءة اليوم أهمية بالغة لدى الإنسان المعاصر عموما، والفرد العربي على وجه الخصوص، لأن الإطلاع أساس متين من أساسيات صناعة الحضارة والمجتمع، وهذا الذي يفرض علينا كمؤلفين القيام بعملية الكتابة بين الحين والآخر، هذا الكتاب يضم بين دفتيه مواضيع متنوعة تفيد التخصص والقارئ العادي على حد سواء، فجاء هذا الكتاب مشكلا من إختيارات بحثية بين الفلسفة والادب واللغة والبلاغة والفكر، بانتقاء جزيئات من علوم شتى رأينا بأنها تهم القارئ المعاصر، الذي يبتغي تقوية قدرته على الفهم ومسايرة المعرفة، لقد استخدمنا لغة علمية متخصصة في هذا الكتاب، وابتعدنا قدر الإمكان عن الغموض والضبابية التي قد تعترض طريقنا.
Book
فعالية استراتيجية خرائط التعارض المعرفي في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية وتنمية حب الاستطلاع العلمي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط
هدف البحث إلى تعرف فعالية أثر استخدام استراتيجية خرائط التعارض المعرفي في تدريس العلوم لتعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية المتضمنة في وحدة كيمياء المادة وتنمية حب الاستطلاع العلمي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، ولتحقيق هدفي البحث تم استخدام المنهج التجريبي، بتصميم القياس القبلي- البعدي، وتكونت عينة البحث من (٤٤) طالبة بالصف الثالث المتوسط بإحدى المدارس المتوسطة الحكومية التابعة لمكتب التعليم بمدينة خميس مشيط، قسمت إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (۲۱) طالبة، درست وحدة \"كيمياء المادة\" باستخدام استراتيجية خرائط التعارض المعرفي، والأخرى ضابطة (۲۳) طالبة، درست الوحدة ذاتها بالطريقة المعتادة المتبعة. وتم تطبيق أدوات البحث (اختبار التصورات البديلة للمفاهيم العلمية، ومقياس حب الاستطلاع العلمي- من إعداد الباحثة) على المجموعتين قبل بدء التجربة وبعد الانتهاء منها مباشرة، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي ١٤٤٤هـ. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.٠٥) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية، ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لأداتي البحث لصالح طالبات المجموعة التجريبية. كما أسفرت النتائج عن وجود حجم أثر كبير (فعالية) لاستخدام استراتيجية خرائط التعارض المعرفي في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم المتضمنة في وحدة كيمياء المادة، وتنمية حب الاستطلاع العلمي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.
Journal Article
بحوث ودراسات في علم النفس
يتناول كتاب (بحوث ودراسات في علم النفس) والذي قام بتأليفه (دكتور عزت عبد العظيم الطويل) في حوالي (108) صفحة من القطع المتوسط موضوع (بحوث في علم النفس) مستعرضا المحتويات التالية : إعداد المعلم تربويا وعلاقة بالتحصيل الدراسي لتلاميذه، التفكير السحري .. دراسة نفسية أنثروبولوجية، الذاكرة والتذكر ... دراسة نفسية، دراسة العلاقة بين التحصيل الدراسي ومظاهر الاكتئاب والهستيريا لدى عينة من طلاب كلية الطب والتربية.
Book
فاعلية برنامج تدريبي قائم على البحوث الإجرائية في تنمية مهارات التفكير التأملي وحل مشكلات إدارة البيئة الصفية لدى طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية
استهدف البحث التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على البحوث الإجرائية في تنمية مهارات التفكير التأملي وحل مشكلات إدارة البيئة الصفية لدى طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية، ولتحقيق هذا الهدف قاما الباحثان بدراسة نظرية عن البحوث الإجرائية، مهارات التفكير التأملي، مشكلات إدارة البيئة الصفية؛ من خلال الاطلاع على الأدب التربوي والدراسات والبحوث السابقة؛ لإعداد البرنامج التدريبي المقترح وما تتطلبه من قائمتي مهارات التفكير التأملي، وحل مشكلات إدارة البيئة الصفية، ودليلي المدرب والمتدرب، وأدوات التقويم والتي تمثلت في اختبار التفكير التأملي، وحل مشكلات إدارة البيئة الصفية، واعتمد البحث على التصميم التجريبي ذو المجموعة التجريبية الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي، وقد تمثلت إجراءات تجربة البحث في اختيار عينة البحث من طلاب شعبة الجغرافيا- الفرقة الرابعة- بكلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة، وعددها (٣٥) طالبا، وقد تم التطبيق القبلي للأدوات، وتقديم جلسات البرنامج، ثم التطبيق البعدي للأدوات التقويمية على الطلاب، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطات درجات عينة البحث في القياسين القبلي والبعدي لمقياس التفكير التأملي، واختبار حل مشكلات إدارة البيئة الصفية لصالح القياس البعدي، وإلى وجود علاقة ارتباطية قوية بين التفكير التأملي وحل مشكلات إدارة البيئة الصفية بلغت (٠,٨٥) طبقا لمعامل ارتباط بيرسون، وقام الباحثان بتفسير تلك النتائج والتوصل إلى عدد من التوصيات والمقترحات المرتبطة بها؛ حيث أوصى بضرورة توظيف البحوث الإجرائية في تنمية الجوانب المهنية والأكاديمية للطلاب المعلمين، وتطوير برامج إعداد الطلاب المعلمين بما يتيح تنمية مهارات التفكير التأملي وحل مشكلات إدارة البيئة الصفية لديهم، وتقديم دورات تدريبية للمعلمين أثناء الخدمة لاستخدام البحوث الإجرائية لمواجهة مشكلات إدارة البيئة الصفية وحلها.
Journal Article