Explore the vast range of titles available.

هدف البحث تحسين الأداء المؤسسي بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء مدخل الرشاقة التنظيمية، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي من خلال مراجعة الأدبيات السابقة، واستعراض وتحليل بعض النماذج العالمية المطبقة في مجالات التعليم والإدارة بهدف تحليل هذه النماذج العالمية والوصول من خلالها لآلية لتحسين الأداء المؤسسي بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية على ضوء بعض النماذج العالمية، وأظهرت النتائج أن تحسين الأداء المؤسسي بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء مدخل الرشاقة التنظيمية يستلزم توفر العديد من المتطلبات الأساسية التي قد تُسهم في بناء بيئة تعليمية مرنة تتكيف مع التطورات والتحديات المستمرة، ومن هذه المتطلبات الدعم القيادي وتعزيز الثقافة التنظيمية، بناء فرق عمل مرنة ومتعاونة، التركيز على التدريب والتطوير المستمر، التطوير التكنولوجي والبنية التحتية الداعمة، إدارة التغيير وتطوير عمليات العمل، تحديد مؤشرات الأداء وتقييم النتائج بانتظام، تشجيع الابتكار وحل المشكلات بطرق جديدة، وإشراك المجتمع التعليمي وأولياء الأمور.

ومن خلال ملاحظة الباحثون لتدريس مقرر كرة السلة وجدت صعوبة في تعليم بعض المهارات الأساسية في كرة السلة، وأن مستوى الطالبات لا يصل إلى المستوى المطلوب، مما دفع الباحثون للاطلاع على المراجع العلمية والدراسات المرجعية للبحث عن طريقة جديدة في التعليم باستخدام التقنيات الحديثة، حيث تبين أن طريقة التعلم النقال من التقنيات والوسائل التعليمية الحديثة التي لم يكثر استخدامها في معظم المجالات وبخاصة رياضة كرة السلة حيث وجد الباحثون أن التعلم النقال يعمل على مساعدة الطالبات في اكتساب المهارات المعرفية والمهارية من خلال الهواتف النقالة كونها أصبحت لا يمكن الاستغناء عنها في حياة البشر ويمكن الاستفادة منها في اختصار الوقت والجهد والاستفادة منها في جوانب التعليم المختلفة، لذلك رأى الباحثون إمكانية توظيف هذه التقنيات وتطبيقها فعليا في عملية تعلم الطالبات من خلال استخدام تطبيق WhatsApp لتعلم لمهارة التصويب السلمي في كرة السلة للارتقاء بمستوى الأداء المهاري والتحصيل المعرفي للعينة قيد البحث.

هدفت البحث تعرف الأسس النظرية للميزة التنافسية بالمؤسسات التعليمية، والكشف عن واقع القيادة الرقمية بالمدارس الثانوية، وتقديم مقترحات إجرائية لتحقيق الميزة التنافسية بالمدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية على ضوء مدخل القيادة الرقمية، واستخدمت المنهج الوصفي، وتوصلت إلى نقص الميزانية المخصصة لتدريب العاملين بالمدارس الثانوية على استخدام التكنولوجيا الحديثة، وضعف التعاون مع جهات حكومية والمؤسسات المختلفة لتطوير البنية التحتية التكنولوجية في المدارس، وقلة برامج التوعية وورش العمل لشرح فوائد القيادة الرقمية وكيفية تأثيرها الإيجابي على العملية التعليمية ضرورة التعاون مع جهات حكومية والمؤسسات المختلفة لتطوير البنية التحتية التكنولوجية في المدارس، تعزيز مشاركة المعلمين في المجتمعات المهنية التعليمية أو المجتمعات الافتراضية التي تتيح توزيع المعرفة والخبرات بين المعلمين، ضرورة دمج استراتيجيات تعليمية تحفز على التفكير النقدي، مثل المناقشات الصفية والبحوث، مراعاة استخدام المنصات التعليمية الرقمية لتقديم محتوى دراسي ومهام تفاعلية تعزز من مهارات التعلم الذاتي، وأهمية تجهيز الفصول الدراسية بالتقنيات الحديثة مثل الشاشات الذكية، وأجهزة الكمبيوتر والإنترنت عالي السرعة، الاهتمام بإمداد إدارة التعليم الإدارة المدرسية بالأجهزة الإلكترونية المناسبة في قاعات التدريب، ضرورة إنشاء منصات للتواصل بين الإدارة والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور لتيسير تبادل الآراء والمقترحات، وأوصت الدراسة بوضع وتنفيذ استراتيجية شاملة تهدف إلى تحقيق ميزة تنافسية في التعليم عامة والمدارس الثانوية خاصة، إقامة ورش عمل دورية لتدريب المعلمين على تقنيات التدريس الحديثة، بما في ذلك استخدام الوسائل الرقمية، إنشاء منصات تعليمية رقمية لتقديم محتوى دراسي ومهام تفاعلية تعزز من مهارات التعلم الذاتي.

يهدف البحث إلى تصميم كتيب للتمرينات مدعم برمز الاستجابة السريعة (QR Code) ومعرفه أثره على مستوى التحصيل المعرفي لبعض تمرينات اللياقة البدنية لطالبات الفرقة الثالثة تخصص تمرينات وعروض رياضية بكلية التربية الرياضية- جامعة مدينة السادات، حيث استخدمت الباحثات المنهج التجريبي، واستعن بالتصميم التجريبي ذو القياسات (القبلية- التتبعية- البعدية) لمجموعة واحدة تجريبية وذلك لمناسبته لطبيعة هذا البحث. تم اختيار عينة البحث الكلية (الأساسية، الاستطلاعية) بالطريقة العمدية من طالبات الفرقة الثالثة تخصص تمرينات وعروض رياضية، حيث بلغ عددهن (٤٥) طالبة من مجتمع البحث، تم توزيعهن بالطريقة العشوائية، وقسمن إلى المجموعة (التجريبية): وعددها (١٥) طالبة من مجتمع البحث والتي خضعت للبرنامج التعليمي (قيد البحث)، المجموعة الاستطلاعية وعددها (۱۰) طالبات من مجتمع البحث وخارج عينة البحث الأساسية (ليمثلوا المجموعة الغير مميزة)، وتم الاستعانة بعدد (۱۰) طالبات من خارج مجتمع البحث من تخصص أول تمرينات وعروض رياضية الفرقة الرابعة العام الجامعي ۲۰۲۱- ۲۰۲۲، والذين سبق لهم دراسة منهج (تمرينات اللياقة البدنية الحرة) بالعام السابق، وذلك لإجراء المعاملات العلمية للاختبار المعرفي قيد البحث، وتوصلت أهم النتائج إلى أن استخدام \"الكتيب التعليمي المدعم برمز الاستجابة السريع\" (QR Code أدى إلى تحسين في مستوى التحصيل المعرفي لتمارين اللياقة البدنية الحرة لصالح القياس البعدي، كما أن الاختبار المعرفي قيد البحث على درجة عالية من الصدق والثبات ويصلح لقياس مستوى التحصيل المعرفي.