Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع التمكين الإداري لمعلمي المرحلة الابتدائية بمحافظة شمال سيناء في ضوء التحول الرقمي، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع وتحليل البيانات والمعلومات، وقد طبقت الاستبانة على عينة من المعلمين مكونة من (382) معلما (معلم، وكيل، أخصائي، مدير) بالمرحلة الابتدائية في الإدارات الستة بمحافظة شمال سيناء، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن التمكين الإداري بالمرحلة الابتدائية بمحافظة شمال سيناء جاء بدرجة مرتفعة؛ مما يشير أن الإدارة المدرسية تمنح بعض المعلمين صلاحية المشاركة في صناعة القرار، وحل المشكلات، كما تفوض لهم بعض السلطات بالمرحلة الابتدائية، كما أشارت النتائج إلى وجود بعض المعوقات التي تعترض التمكين الإداري للمعلمين في ضوء التحول الرقمي؛ وعليه فقد قدمت الدراسة تصورا مقترحا لتفعيل التمكين الإداري لمعلمي المرحلة الابتدائية في ضوء التحول الرقمي وقد أوصت الدراسة بضرورة تطبيق النشرات الوزارية التي تعزز تمكين المعلمين، كما أوصت بضرورة الوصف الوظيفي الدقيق للأعمال الإدارية الخاصة بكل درجة مالية من المعلمين.

Administrators may need a basic understanding of English to communicate effectively with all the staff members, parents, and a few students identified as foreigners. Additionally, according to their job descriptions, administrators' required English proficiency depends on their specific roles and responsibilities. This study explores the perceptions of administrative staff in a private school on the impact of learning English for Specific Purposes on their assigned tasks and responsibilities. A qualitative exploratory design was used, where 22 administrative staff in a private school in Cairo, Egypt, shared via unstructured interviews their perceptions of the impact of learning English for Specific Purposes (ESP) on their administrative performance. Thematic analysis of the unstructured interviews showed that the responses of the private school administrative staff could be coded into challenges and proposed solutions to overcome these challenges. Participants, including private school employees, shared real-world challenges they encountered based on their professional experiences. Additionally, they proposed pragmatic solutions to address these dilemmas. Notably, this research diverges from existing studies, which predominantly focus on teaching methodologies, student attitudes, and perceptions of learning and teaching strategies. The findings underscore the need for administrators to actively promote, inspire, and facilitate employees' utilization of English for specific purposes, thereby ensuring future benefits and supporting enhanced performance. Furthermore, institutional policies and leadership principles must evolve to align with the evolving needs of both staff and educational organizations.

يهدف هذا البحث إلى تشخيص ظاهرة الجمود المؤسسي كمعوق رئيسي للتحول الريادي في الجامعات الفلسطينية، من خلال تطوير نموذج تقييم تكاملي فريد. استند هذا النموذج إلى دمج نظريتي الدور (Role Theory) والجشتلت (Gestalt Theory) لقياس أداء الجامعات في نشر ثقافة ريادة الأعمال عبر أربعة أبعاد مترابطة هي: أداء القيادة، التعليم والتدريب، بيئة ريادة الأعمال، والإرشاد والتوجيه. اعتمد البحث على منهجية mixed-methods (كمية ونوعية) باستراتيجية التثليث (Triangulation). تم جمع البيانات الكمية من خلال استبيان إلكتروني لعينة مكونة من (373) أكاديميا وإداريا في (10) جامعات فلسطينية، إلى جانب تحليل نوعي للمحتوى للوثائق والإجابات المفتوحة. كشفت النتائج عن تقييم عام متوسط لأداء الجامعات (3.26). وسجل بعد أداء القيادة أعلى متوسط (3.73)، بينما حصل بعد الإرشاد والتوجيه على الأدنى (3.07). كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الجامعات التقليدية مقارنة بالتقنية في جميع الأبعاد. كشف تحليل مصفوفة التأثير المتبادل عن خلل بنيوي حاسم، تمثل في فشل الصورة الكلية (Gestalt Failure) حيث لم يتحقق التكامل الفعال بين الأبعاد الأربعة، إذ ظل بعد \"الإرشاد والتوجيه\" كحلقة ضعيفة ومنفصلة، مما حال دون تحقيق التأثير المتكامل حيث يكون \"الكل أكبر من مجموع أجزائه.\" خلص البحث إلى أن جوهر المشكلة يتمثل في عجز تحويل الإرادة الاستراتيجية إلى فاعلية تنفيذية، مما يشخص قصور دور (Role Pathology) الجامعات في تعزيز نشر ثقافة ريادة الأعمال في المجتمع. أوصى البحث بمعالجة هذا الخلل البنيوي من خلال إعادة هيكلة آليات التمكين التنفيذي، وتعزيز بعد الإرشاد والتوجيه، وتوجيه الجامعات التقنية بشكل خاص لتبني سياسات تكاملية.

هدفت هذه الدراسة لبيان دور الإدارة التشاركية في تفعيل التمكين الإداري لمساعدي مديري المدارس الثانوية في إمارة الشارقة، بالإضافة لمعرفة أثر كل من الجنس، الخبرة، المؤهل العلمي على وجهات نظر مساعدي مديري المدارس الثانوية في التمكين الإداري. وقد تكون مجتمع الدراسة من (40) مساعد مدير، وذلك وفقا الإحصائية وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي 2017 / 2018، شاملة جميع مجتمع الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة الدراسة المكونة من (20) فقرة، وتم التحقق من صدق وثبات الأداة. وتوصلت الدراسة إلى بيان دور الإدارة التشاركية في تفعيل للتمكين الإداري لمساعدي مديري المدارس الثانوية في إمارة الشارقة، وجاءت الفقرات بمستوى متوسط، إذ بلغ المتوسط الحسابي (2.77). وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في استجابات أفراد مجتمع الدراسة حول التمكين الإداري لمساعدي مديري المدارس الثانوية في إمارة الشارقة تعزي لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة. وخرجت الدراسة بتوصيات أهمها: تنقل صلاحيات مدير المدرسة لمساعده بشكل مباشر وتلقائي في حالة عدم تواجده.

The aim of this study is to analyze the impact of administrative empowerment on the organizational commitment among the employees of Taj Sheba Hotel in the Republic of Yemen. The research is based on the descriptive approach using questionnaire which consists of 40 questions with 5 Likert scale. The data was distributed and collected from 100 employees working at Taj Sheba Hotel. The results indicate that the levels of administrative empowerment and organizational commitment of the employees at Taj Sheba Hotel are high. Also, the results show that there is a statistically significant impact of administrative empowerment dimensions (simultaneously) on organizational commitment of employees. Besides, all dimensions of administrative empowerment (job autonomy - motivation- communication - teamwork - training) used in this study have a significant impact on organizational commitment. Further, the results show that an estimated 64.2% of the variance in overall organizational commitment can be accounted for by the five dimensions of administrative empowerment, in which job autonomy was the most important factor in increasing the organizational commitment (β = 0.350) followed by training in the second rank (β = 0.242), then communication in the third rank (β = 0.211), motivation in fourth rank (β = 0.193) and teamwork in the last rank (β = 0.190). Finally, suggestions may be made to Taj Sheba Hotel administration to pay more attention to administrative empowerment as a new strategy and an effective route for development, improvement of quality and enhancement of organizational commitment.

هدف البحث إلى الكشف عن تأثير التمكين الإداري على الرضا الوظيفي للعاملين بمديريات الشباب والرياضة بجمهورية مصر العربية. استخدم البحث المنهج الوصفي باستخدام الأسلوب المسحي لملائمته لطبيعة البحث. وتمثلت أدوات البحث في إعداد استمارة البيانات العامة لعينة البحث، وبناء استبيان التمكين الإداري ويشمل أربعة محاور (القدرة على الاختيار في التمكين الإداري، الفعالية الذاتية والكفاءة في التمكين الإداري، أهمية العمل في التمكين الإداري، التأثير في القرارات في التمكين الإداري)، وبناء استبيان الرضا الوظيفي ويشمل أربعة محاور (الرضا العام عن طبيعة العمل، والرضا العام عن نمط الإشراف والتدريب، والرضا العام عن الترقية والأجر والتحفيز، والرضا العام عن الاتصال الفعال بين زملائي ورؤسائي في العمل بمديرية الشباب والرياضة). وطبقت أدوات البحث على (270) من العاملين بمديريات الشباب والرياضة جميع المستويات الإدارية بجمهورية مصر العربية. وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً عند مستوي دلالة (0.01) بين استبيان التمكين الإداري بمحاوره والنوع وكذلك المستوي الإداري بمديرية الشباب والرياضة. كما تبين وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً عند مستوي دلالة (0.01) بين استبيان الرضا الوظيفي بمحاوره والنوع وكذلك المستوي الإداري بمديرية الشباب والرياضة. وأوصى البحث بضرورة العمل على تعزيز الرضا الوظيفي لدي العاملين بمختلف المؤسسات الرياضية بجمهورية مصر العربية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

استهدف البحث الحالي دراسة العلاقة بين جودة الحياة الوظيفية بالاحتراق الوظيفي للعاملين بقطاع البترول في محافظة الإسكندرية بمصر؛ من خلال التعرف على تأثير جودة الحياة الوظيفية للعاملين على الاحتراق الوظيفي لهم في ظل مفهوم التمكين الإداري، وانعكاس ذلك على الرضا الوظيفي للعاملين وتحسين إنتاجية المؤسسة. ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الدراسة الاستبيان كأداة لقياس أثر ممارسات جودة الحياة الوظيفة على الاحتراق الوظيفي للعاملين بشركات قطاع البترول في محافظة الإسكندرية؛ وتضمن الاستبيان (83) عبارة تشمل أبعاد الدراسة وقد تم تطبيق الاستبيان على عينة من العاملين تشمل (277) وتم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها. توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها:- يتم تطبيق ممارسات جودة الحياة الوظيفة في المؤسسة محل الدراسة بدرجة متوسطة.- من أكثر أبعاد جودة الحياة الوظيفة تأثيرا السلوك الإشرافي وظروف بيئة العمل.- يمثل تدني الإنجاز الشخصي للعاملين أعلى محاور الاحتراق الداخلي في المؤسسة. - يتم تطبيق تمكين العاملين بالمؤسسة بدرجة متوسطة.- يتوسط التمكين الإداري العلاقة بين ممارسات جودة الحياة الوظيفية والاحتراق الوظيفي للعاملين جزئيا. طرح البحث مجموعة من التوصيات يمكن أن تسهم في تحقيق جودة الحياة الوظيفية للعاملين وتقليل مستوى والاحتراق الوظيفي وتحقيق الرضا الوظيفي لديهم مما يحقق جودة الأداء المؤسسي.

تهدف هذه الدراسة للتعرف على واقع التمكين الإداري للموظفين بالمؤسسات التربوية المختلفة وكيفية تطويره وتحسينه وقد تم اختيار عينة من العاملين بالمؤسسات التربوية المختلفة بمنطقة بئر العبد وعددها ٧٤ مفردة واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الذي يتناسب مع طبيعة موضوع الدراسة وتساؤلاتها والتحقق من صحتها وتم اعتماد الاستبيان كأداة للدراسة وأظهرت النتائج وجود علاقة طردية بين كل من (تفويض الصلاحيات والتدريب والاتصال الفعال والتحفيز) من جهة وبين التمكين الإداري من جهة أخرى وأوصت الدراسة بضرورة تطبيق التمكين الإداري على جميع مؤسسات الدولة وضرورة ربط الموظفين بالقيم التي تنمي دور التمكين الإداري في الوظائف التي يعملون بها.