Explore the vast range of titles available.

ناقش المقال القرار الصادر في (26/1/2022) الذي قضت به هيئة تعيين المرجع، ودار هذا القرار حول عدم اعتبار أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات والكليات الأهلية عمالا خاضعين لقانون العمل والضمان الاجتماعي، حيث اعتبر أن الأستاذ الجامعي طرف ثاني في العقد ويخضع لأحكام وقواعد القانون المدني. وقد نتج عن هذا القرار إلى انقسام الرأي حول مؤيد ومعارض عليه وكل له حججه وأسانيده، حيث أشار مؤد القرار أن العقد المبرم يفقد الركن المرجح الأساسي المتمثل بالرقابة والإشراف من قبل رب العمل، أما المعترض فيؤكد على أن إدخال عمل أساتذة التعليم العالي في نطاق العمل يجد ما يبرره في المادة الثالثة من قانون العمل، كما أكد الاجتهاد الفرنسي الحديث بانه يوجد رابطة تبعية. واختتم المقال بالتأكيد على ضرورة إخضاع العاملون في الجامعات والكليات الأهلية لقواعد خاصة يتساوى فيها الجميع ممن تتوافر فيهم نفس المؤهلات العلمية من حيث الحقوق والالتزامات من ترك هامش ضيق من الحرية للجهات المذكورة في إجراء تفاوت في المعاملة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى واقع استخدام طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة الزرقاء لمواقع التواصل الاجتماعي كمصادر للمعلومات واتجاهاتهم نحوها. وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية للفصل الثاني من العام الجامعي 2016/2017، والبالغ عددهم (474) طالباً وطالبة، وتكونت عينتها من (300) فرد، وزعت عليهم الاستبانة جميعهم، استجاب منهم (278)؛ أي بنسبة (92.7%). ولتحقيق أهداف الدراسة طورت استبانة، تم التحقق من صدقها وثباتها، تكونت من ثلاثة أقسام، الأول: تعلق بالبيانات الديمغرافية عن المستجيب (الجنس، والسنة الدراسية، والتخصص)، وتعلق القسم الثاني بواقع استخدام مواقع التواصل الاجتماعي كمصادر للمعلومات، وتعلق القسم الثالث بالاتجاهات نحو هذه المواقع كمصادر للمعلومات. بينت النتائج أن الدرجة الكلية لواقع استخدام أفراد الدراسة لمواقع التواصل الاجتماعي كمصادر للمعلومات ولمجالاته الأربعة (الثقافة العامة، والتعلم، والبحث العلمي، والإفادة من المكتبات ومراكز المعلومات، على التوالي كانت متوسطة وأن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية (α≤= 0.05) بين المتوسطات الحسابية لهذا الواقع تعزي لمتغير الجنس، وأنه ليس هناك فروق إحصائيا على هذا الواقع بحسب متغيري السنة الدراسية والتخصص. وبينت النتائج كذلك، أن الدرجة الكلية لاتجاهات أفراد الدراسة نحو مواقع التواصل الاجتماعي كمصادر للمعلومات كانت متوسطة، وأنه ليس هناك فروق ذات دلالة إحصائية (α≤= 0.05) بين المتوسطات الحسابية لهذه الاتجاهات تعزي لجميع متغيرات الدراسة (الجنس، والسنة الدراسية، والتخصص).

من أبرز ما شهده هذا العصر هي الثورة المعلوماتية التي أحدثت أنقلاباً كبيراً في طبيعة تلقي المعلومة سواء علي مستوي الدرس أم المحاضرة أم علي مستوي الثقافة العامة والمعرفة المتداولة تكنولوجياً، وتعد التواصل الأجتماعي أدمودو- Edmodo المنصات التعليمية وهي من البرامج التكنولوجية الحديثة التي تساعد علي توصيل المعلومات للتلاميذ، ويستفيد منها المربون، وأولياء الأمور والمدربون والاداريون، وبوجه عام في التعليم والتعلم والإدارة. وتعرف المنصات التعليمية الإلكترونية الأدمودو بأنها بيئة تعليمية تفاعلية توظف تقنية الويب2.0، وتجمع بين مميزات أنظمة إدارة المحتوي الإلكتروني وبين شبكات التواصل الأجتماعي الفيس بوك وغيره، وتمكن المعلمين من نشر الدروس والأهداف، ونشر الواجبات وتطبيق الأنشطة التعليمية والأتـصال بالمعلمين من خلال تقنيات متعددة كما أنه تمكن المعلمين من إجراء الأختبارات الإلكترونية وتوزيع الأدوار وتقسيم الطلاب إلي مجموعات عمل وتساعد علي تبادل الأفكار والآراء بين المعلمين الطلاب ومشاركة المحتوي العلمي وتتيح لأولياء الأمور التواصل مع المعلمين والاطلاع علي نتائج أبنائهم مما يساعد علي تحقيق مخرجات تعليمية ذات جودة عالية. ويهدف هذا البحث إلي ما يلي: أولا: التعرف علي برنامج المنصات التعليمية \"ادمودو - Edmodo\" وتطبيقاته واهم مزاياه في التعليم والتعلم المعاصر. ثانيا: استطلاع اراء طلبة تخصص رياضيات وحاسوب في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت على برنامج المنصات التعليمية \"ادمودو - Edmodo\" في عملية التعليم والتعلم. ثالثا: إلقاء الضوء على الصعوبات التي تواجه طلبة تخصص الرياضيات والحاسوب بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت عند تطبيق برنامج \"ادمودو - Edmodo\" في التعليم والتعلم، وتكون البحث من الأجزاء الرئيسية التالية: - الدراسة النظرية تلقي الضوء على نتائج التجارب والتطبيقات والبحوث التي أجريت في مؤسسات التعليم العالي والجامعات العربية والعالمية عن برنامج المنصات التعليمية \"ادمودو - Edmodo\" - الدراسة الميدانية: اعدت استبانة على مقياس ليكرت الثلاثي ( موافق - لا ادراي - غير موافق) علي عينة ممثلة عشوائية تقدر بعدد (200) طالب وطالبة من تخصص الرياضيات والحاسوب، ممن يدرسون في الفصل الأول، الثاني من العام الدراسي 2015/2016 - بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت. - يتم ادخال البيانات على برنامج SPSS virgin - ثم تحلل البيانات الخاصة بأداة البحث إحصائيا لاستنتاج النتائج، والخروج بالتوصيات والمقترحات النهائية التي ستفيد الميدان في تبادل الخبرة العملية والتطبيقية وإثراءها كإعداد أدلة الكترونية لمختلف المواد خاصة الأنشطة التعليمية المصاحبة لتطبيق المناهج لتطويرها وتوصل البحث الي عدد من المقترحات والتوصيات

هدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام استراتيجية التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة (الجيكسو) على جوانب تعلم بعض المهارات بعض مهارات الكرة الطائرة لطلاب كلية التربية الرياضية بقنا. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن استراتيجية التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة (الجيكسو). واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار النمو، والاختبارات البدنية، والاختبارات المهارية، واختبار التحصيل المعرفي، واستمارة استطلاع رأي، وميزان طبي، وجهاز الرستاميتر، وساعة إيقاف، واستمارة تسجيل البيانات، والبرنامج التدريبي المقترح، وتم تطبيقها على عينة من طلاب الفرقة الثالثة تخصص تدريس كرة القدم بكلية التربية الرياضية بقنا، والبالغ قوامها (50) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة بين القياسين القبلي والبعدي لأفراد المجموعة التجريبية وذلك لصالح القياس البعدي في المتغيرات المهارية والتحصيل المعرفي، ووجود فاعلية لاستراتيجية التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة الجيكسو. وأوصى البحث بضرورة أهمية استخدام استراتيجية الجيكسو في تدريس مهارات الكرة الطائرة لما تتيحه من فرص مشاركة للطلاب في عمليتي التعلم والتعليم والتعاون من أجل تحقيق الأهداف المنشودة، والاهتمام بتنمية الاتجاهات الإيجابية نحو العمل الجماعي من خلال استراتيجية تدريس مثل استراتيجية الجيكسو. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

كشفت الدراسة عن أثر استخدام التعلم القائم على المشروعات عبر نظم إدارة التعلم الاجتماعية على المثابرة الأكاديمية وتنمية مهارات إنتاج مشروعات جماعية إبداعية لدي طلاب كلية التربية النوعية. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الأكاديمية، وبطاقة تقييم لمهارات المشروعات الجماعية الإبداعية، وتم تطبيقهما على عينة مكونه من (48) طالب من طلاب كلية التربية النوعية، وتقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين، أحدهما تجريبية، والأخرى ضابطة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس المثابرة الأكاديمية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم المشروعات الجماعية الإبداعية لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة تدريب أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية النوعية على استخدام أسلوب التعلم القائم على المشروعات في تدريس مقررات الكلية لأثرها الإيجابي الواضح على الطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

أصبح العالم بأسرة يهتم اهتماماً بليغاً بتذليل الصعوبات التي قد تواجهنا بشكل يومي في جميع المجالات، وأصبحت التكنولوجيا هي الملاذ الأول الذي يلجأ إليه الإنسان لكي تساعده في تذليل هذه الصعوبات. وفي مجال التربية الموسيقية أصبحت التكنولوجيا لها أثر كبير في تحسين مستوى وأداء الطلاب في جميع التخصصات من خلال استخدام العديد من البرامج التعليمية للحاسوب وكذلك المواقع الإلكترونية على الشبكة العنكبوتية المختلفة التي تهدف وتهتم بتنمية وتحسين أداء الطلاب. وبالرغم من اهتمام الباحثين بتحسين مستوى أداء الطالب أو العازف بشكل عام إلا أن هناك ضعف في تناول الأداء الجماعي في الأبحاث تكنولوجياً نظراً لصعوبة تطويع التكنولوجيا لخدمة هذا الشق الهام في الأداء. وقد هدف هذا البحث إلى تنمية الأداء الجماعي لطالب آلة العود من خلال الواقع الافتراضي، وتكونت العينة من خمسة طلاب من الفرقة الرابعة قسم التربية الموسيقية تخصص آلة العود بكلية التربية النوعية - جامعة عين شمس، واستخدم الباحث المنهج التجريبي، وأسفرت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب بعد الدراسة من خلال الواقع الافتراضي (المجموعة التجريبية)، قبل وبعد إجراء التجربة لصالح الإجراء البعدي في تنمية الأداء الجماعي باستخدام الواقع الافتراضي، وبهذا تم قبول فرض البحث، ثم اختتم البحث بتوصيات من أهمها إجراء العديد من الأبحاث العلمية في مجال الموسيقى العربية من خلال استخدام الطرق الحديثة والمتطورة تكنولوجياً، واستخدام نظارة الواقع الافتراضي في التدريب على أداء منهج آلة العود في جميع الفرق الدراسية.