Explore the vast range of titles available.

La décennie noire est considérée comme un des événements les plus marquants en Algérie, les traumas que cette dernière a engendrés, autant dans l'inconscient individuel que collectif, sont indéniables. La littérature, lieu ayant de tout temps embrassé les blessures des êtres humains, ne saurait être indifférente à un événement de cette ampleur. La littérature algérienne des années quatre-vingt-dix-2000 foisonne d'écrits mettant en scène l'atmosphère chaotique de violence et d'horreur qui régnait en Algérie pendant cette période. L'oeuvre de Sadek Aissa est justement celle là parmi tant d'autres qui porte les empreintes des épisodes douloureux de l'histoire algérienne. En revanche, elle se fait fort de mettre l'accent sur les blessures subies par les Algériens. Cet article analyse les empreintes narratives de ce trauma dans le texte de Sadek Aissat.

تناولت الدراسة موضوع تأثيرات الحرب على جودة التعليم العام بالسودان- دراسة حالة ولاية شرق دارفور. وتمثلت مشكلة الدراسة في كيفية تحقيق تعليم جيد النوعية للجميع في حالة الطوارئ واستخدمت الدراسة مناهج دراسة الحالة والتحليلي الوصفي والمنهج المقارن. وهدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التعليم العام بالولاية قبل الحرب، ومعرفة تأثيرات الحرب على مكونات جودة العملية التعليمية، والخروج بتوصيات للتخطيط الاستراتيجي للتعليم بالولاية. اعتمدت الدراسة في العمل الميداني على أداة المقابلة مع المعلمين والإدارات التربوية بالمراحل الدراسية المختلفة، كما استخدمت الدراسة أداة الملاحظة لأوضاع المعلمين والتلاميذ والبيئات المدرسية. وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها تدني وتوقف الإنفاق على التعليم النقص الدائم في المعلمين المؤهلين والمدربين ارتفاع متوسطات الصفوف في المراحل الدراسية، توقف إجراء الامتحانات النهائية لمرحلتي الابتدائية والثانوية، تدني معدلات الالتحاق وارتفاع معدلات التسرب من التعليم. وخرجت الدراسة بتوصيات أهمها ضرورة توفير المرتبات للمعلمين وتمكينهم من التأهيل الفني والتدريب، اختيار قيادات الإدارات التربوية حسب المؤهلات العلمية والخبرة العملية، تقديم الإرشاد النفسي للتلاميذ لامتصاص صدمة الحرب، توفير المناهج الدراسية خاصة كتاب الصف الثالث متوسط، فتح مدارس جديدة لاستيعاب الأعداد الزائدة للتلاميذ في الفصول، ضرورة إجراء امتحان الشهادة السودانية للطلاب المسجلين تهيئة البيئة التعليمية الجاذبة للمعلم والتلميذ، الالتزام بالتقويم التربوي للتعليم. وخلصت الدراسة إلى ضرورة فتح المدارس واستمرار الدراسة وفقا لخطة استراتيجية للتعليم، تهدف إلى إتاحة التعليم جيد النوعية للجميع في حالة الطوارئ.

يتناول البحث الموقف الذي تبنته المملكة العربية السعودية في عهد الملك خالد بن عبد العزيز (١٩٧٥-١٩٨٢) من قيام الحرب الأهلية في لبنان من خلال الصحافة السعودية، عن طريق الجهود الدبلوماسية التي بذلتها في تقريب وجهات النظر بين الأطراف المتصارعة، ومن خلال الدعم المادي وتقديم المساعدات الإنسانية للفئات المتضررة من تلك الحرب. وتأتى دراسة الموقف السعودي من الحرب الأهلية من خلال الصحافة السعودية الرسمية وغير الرسمية التي تناولت ورصدت تفاصيل دقيقة لأحداث تلك الحرب والتصريحات والبيانات الرسمية للمسؤولين السعوديين والجهود المبذولة لوقف نزيف الحرب الأهلية اللبنانية.

تعتبر منظمة الايكواس وهي اختصار لعبارة (الجماعة الاقتصادية لدول غرب إفريقيا) إحدى أهم المنظمات الإقليمية في إفريقيا، وذلك للدور الذي لعبته في تسوية النزاعات القائمة في الإقليم، ومن أهمها النزاع الليبيري. وقد ركزت هذه الدراسة على تدخل الإيكواس في هذا النزاع، والوقوف على مدى نجاعة هذا التدخل وما حققته من نجاحات وإخفاقات من خلال معرفة نشاطها عبر كامل سنوات الحرب الأهلية الليبيرية، ونتائج وجهود تدخل الإيكواس في تسوية هذا النزاع، وقد ساعدنا في ذلك استخدام منهج دراسة الحالة والذي من خلاله ركزنا على حالة نزاع ليبيريا، بالرغم من أنه نزاع طال بلدان عدة في إقليم غرب إفريقيا. وقد توصلت الدراسة إلى أن تدخل الإيكواس في تسوية هذا النزاع لم يكن مكللا بالنجاحات في جميع مراحل الحرب، وذلك لعدة أسباب أهمها الانقسامات داخل المنظمة وسيطرة نيجيريا على صناعة القرار.