Explore the vast range of titles available.

أولت المملكة العربية السعودية عناية فائقة بالأشخاص ذوي الإعاقة باعتبارهم مواطنين يعانون من مشكلات محددة فأصدرت التشريعات والقوانين التي تيسر لهذه الفئة مستوى معيشة محترم وبكرامة، في هذا الإطار فقد تحددت مشكلة البحث في التعرف على ما توفره وتحققه السياسات الاجتماعية للمملكة العربية السعودية بما تتضمنه من تشريعات ونصوص في ثلاثة جوانب وهي التأهيل والتمكين والدمج للمعاقين، وتحليل هذه السياسات من المنظور الاجتماعي والقانوني في كل من النظام السعودي ومقارنته بالنظام المصري وتحديد أوجه الاختلاف بينهما. هذا وخرج البحث بعدة نتائج من أهمها انه بالرغم من الجهود التي يقوم بها النظام السعودي تحقيقا للحماية الاجتماعية والقانونية للمعاقين والتي بدأت قبل تصديق المملكة على الاتفاقيات والمواثيق الدولية الخاصة بحماية المعاقين، حيث كانت قيم وتعاليم الشريعة الإسلامية الركيزة الأساسية لتقديم خدمات الرعاية الصحية والتعليمية والاجتماعية والتأهيلية ...وغيرها، للمعاقين وغيرهم من الفئات المستحقة للرعاية، إلا أن تلك الجهود مازالت في حاجة إلى تطوير لفلسفة سياساتها، لتفعيل مشاركة المعاقين في التنمية الأمر الذي يتيح لهم الفرصة للاستفادة من عائد التنمية المحققة بالمملكة. واستنادا لما توصل له من نتائج تم وضع تصور مقترح لما يمكن أضافته وإجرائه من تعديلات على هذه النصوص لتحقيق مزيد من الحماية لفئة المعاقين بشقيها القانوني والاجتماعي بالنظام السعودي.

هدف البحث إلى الكشف عن الفروق في مفهوم الذات وتفضيلات المسافة الاجتماعية وفقا لمستويات الشعور بالوصمة لدى الطالبات ذوات الإعاقة السمعية، وتكونت عينة البحث من (٢٢٥) طالبة، طبق عليهم مقياس الشعور بالوصمة ومقياس مفهوم الذات ومقياس تفضيلات المسافة الاجتماعية (إعداد: الباحثين)، وأظهرت النتائج وجود فروق في مفهوم الذات وأبعاده لدى الطالبات ذوات الإعاقة السمعية ترجع إلى مستوى الشعور بالوصمة، وتعزى هذه الفروق لصالح منخفضي الشعور بالوصمة ؛ حيث كان المتوسط الحسابي لها أعلى من مجموعة مرتفعي الشعور بالوصمة، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تفضيل المسافة التفاعلية/ الإنسحابية والدرجة الكلية بين ذوات المستوى المرتفع والمنخفض من الشعور بالوصمة ، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في المسافة الذكية / اللاواعية ترجع إلى مستوى الشعور بالوصمة، وتعزى هذه الفروق لصالح منخفضي الشعور بالوصمة لدى الطالبات ذوات الإعاقة السمعية.

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع الخدمات التأهيلية لطلبة الدمج بالمدارس الحكومية من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الخاصة بإمارة أبو ظبي، وقد تكونت عينة الدراسة من (٤٥) معلم من معلمي ومعلمات التربية الخاصة بإمارة أبو ظبي بمناطق أبو ظبي، العين، الظفرة، وقد طبق عليهم استبيان واقع الخدمات التأهيلية لطلبة الدمج بالمدارس الحكومية من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الخاصة بإمارة أبو ظبي، وذلك بعد التحقق من ثباته وصدقه. وتم استخدام معامل ارتباط بيرسون ومعامل ألفا كرونباخ وحساب الأهمية النسبية، كأساليب إحصائية لتحليل البيانات. وقد توصلت نتائج البحث إلى أن آراء أفراد عينة البحث جاءت بتقدير مرتفع نحو بعدي التقييم والتشخيص بمدارس الدمج والخدمات التأهيلية الصحية والنفسية في فيما حين جاءت آرائهم في بعدي استخدام التقنيات والأجهزة والمبنى المدرسي بتقدير متوسط ويوصي الباحثون بضرورة التوعية والإرشاد بالخدمات التأهيلية لطلبة الدمج بالمدارس الحكومية وضرورة تفعيلها والاستمرار في الاستفادة منها داخل المدارس الحكومية خاصة في بعدي التقنيات والأجهزة وتأهيل المباني المدرسية بشكل يتلاءم مع احتياجات وطبيعة كل إعاقة مدمجة بالمدارس الحكومية.

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف دور الأخصائي الاجتماعي في تحسين جودة الحياة لدى الأشخاص المعاقين حركيا من خلال التعرف على الحاجات الاجتماعية والنفسية والصحية والتأهيلية، وحاجات التقنية للأشخاص المعاقين جسديا، وأيضا وضع تصور مقترح لدور الأخصائي الاجتماعي كممارس عام في تحسين جودة الحياة لدى الأشخاص المعاقين حركيا، استخدم البحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (44) من العاملين و(150) أسرة، كما اعتمد البحث على أداة الاستبيان موجه للعاملين والأسر لتحديد احتياجات ذوي الإعاقة الحركية. توصلت نتائج الدراسة إلى اتفاق بين آراء العاملين والأسر على أولوية الحاجات الاجتماعية، وهو ما يؤكد أهمية دور الأسرة في حياتهم من حيث حاجاتهم للشعور بالأهمية داخل الأسرة، وتشجيعهم على المشاركة الإيجابية في الأعمال المجتمعية، كما اتفقت الآراء على بعض الحاجات النفسية متمثلة في مساعدتهم على تحقيق ذاتهم وطموحاتهم، ومساعدتهم على الشعور بالقيمة وأهميتهم كأفراد لهم كيان في المجتمع، والحاجة إلى تبني طموحات مستقبلية مناسبة مع رؤية المملكة 2030، كما اتفقت الآراء على أولوية على بعض الحاجات الصحية للأشخاص ذوي الإعاقة الحركية مساعدتهم على تعلم كيفية النظافة الشخصية بدون مساعدة، وتمكينهم من الاستفادة من الخدمات الصحية المقدمة من النادي أو الجمعية، كما يرى العاملون أن أهم الحاجات التأهيلية لذوي الإعاقة الحركية هو تقديم خدمات تأهيلية شاملة للجوانب العقلية والنفسية والجسمية والاجتماعية والتأهيلية، أما الأسر فيؤكدون على تهيئة البيئة المنزلية بتدريب الأسر على رعايتهم، كما اتفقت الآراء على أولوية بعض حاجات التقنية للأشخاص ذوي الإعاقة الحركية متمثلة في إكسابهم تطبيقات إلكترونية تساعدهم على التعايش والتغلب على المشكلات التي تقابلهم، كما توصل البحث إلى تصور مقترح لدور الأخصائي الاجتماعي كممارس عام في تحسين جودة الحياة لدى الأشخاص المعاقين حركيا.

The study aimed to identify the level of services provided to children with disabilities in kindergartens from the point of view of their mothers, and to achieve the objectives of this study, a descriptive and analytical approach was adopted, A tool, consisting of (30) items, has also been developed to identify the level of services provided to children with disabilities and the indications of its validity and reliability have been verified. The sample of the study included (370) mothers of disabled children in kindergartens in Cairo governorate. The researchers have reached many results, the most important of which were: The level of services provided to children with disabilities in kindergartens from the viewpoint of their mothers was (average), with a mean of (2.83), and a standard deviation (.473). The results also indicated that there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) about the level of services provided to children with disabilities in kindergarten according to the variables of the social status and educational qualification, while there were statistically significant differences at the level of significance (0.05) according to the age variable and that In the first axis: (rehabilitative services, and the general average), and the Statistical differences were in favor of mothers under the age of 25. The study recommended providing qualified people to work with children with disabilities in kindergartens, in addition to providing the necessary financial support to improve the services provided to these children.

كشفت الدراسة عن السيطرة الدماغية لدى المعاقين سمعيًا مقارنة بالعاديين. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيميًا تضمن مفهومي السيطرة الدماغية، والأصم. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي (شبه التجريبي). وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار كتابة الاسم، واستمارة المستوى الاقتصادي والاجتماعي، ومقياس السيطرة الدماغية. وتم تطبيقها على عينة قوامها (60) مفحوص، من تلاميذ المدارس الابتدائية من المعاقين سمعيًا والعاديين، والذي تراوحت أعماهم من (10 إلى 12 سنة)، وقسمت إلى مجموعتين المعاقين سمعيًا (20) تلميذ، والعاديين (40) تلميذ. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين المعاقين سمعيًا والعاديين في النمط الأيسر للسيطرة الدماغية في اتجاه المعاقين سمعيًا، مما وضح تفضيل المعاقين سمعيًا لاستخدام النصف الكروي الأيسر، مبينًا أن النمط السائد للسيطرة الدماغية لدى عينة المعاقين سمعيًا؛ هو النمط الأيسر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية خدمات التدخل المبكر المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية من وجهة نظر الوالدين في ضوء احتياجاتهم المعرفية، والنفسية، والاجتماعية، والمادية. من خلال تحديد الفروق الإحصائية بين والدي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية الذين تلقوا خدمات التدخل المبكر والذين لم يتلقوا الخدمات لأطفالهم. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الكمي المتمثل في الاستبيان والذي اشتمل على أربع أبعاد رئيسية (المعرفية، والنفسية، والاجتماعية، والمادية) تم التحقق من صحتها واتساقها ثم تطبيقها على عينة الدراسة التي تكونت من 244 ولي أمر الأطفال ذوي الإعاقة العقلية الملتحقين بالمدارس الابتدائية بجدة. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأولياء أمور الأطفال الذين تلقوا خدمات التدخل المبكر في الاحتياجات المعرفية والنفسية. وهذه النتيجة تدل على وجود فاعلية لخدمات التدخل المبكر المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية من وجهة نظر الوالدين في ضوء احتياجاتهم المعرفية والنفسية. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لكلا الوالدين الذين تلقوا خدمات التدخل المبكر والذين لم يتلقوا الخدمات وفقا للاحتياجات الاجتماعية والاقتصادية. وهذه النتيجة تدل على عدم وجود تأثير لخدمات التدخل المبكر المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية من وجهة نظر الوالدين في ضوء احتياجاتهم الاجتماعية والاقتصادية.