Explore the vast range of titles available.

Educational facilities are among the most widespread establishments in Algerian cities. They play a crucial role in urban life and are in high demand from residents. As the urban population continues to grow, the need for such amenities has increased, leading to overcrowding and a crisis in educational services within cities. Djelfa, one of the Algerian cities experiencing significant population growth and urban expansion, has faced a severe shortage of public education services. This has contributed to the rise of private educational institutions in recent years. The city has seen the opening of six private educational institutions, which are considered a valuable addition to its education sector. Although still in its early stages, private education plays a pivotal role in enhancing the quality of education and complementing the public education sector. However, it has only minimally eased the pressure on public institutions due to the high costs, which are incompatible with the financial situation of the majority of residents.

تعد الخدمات العامة إحدى الأنشطة الاجتماعية، التي تلعب دورا هاما في التركيب الداخلي للمدينة وكذلك علاقتها الإقليمية، وتسعى الدول المتقدمة إلى متابعة مستوي تلك الخدمات والتحقق من كفايتها، لكونها تمثل أحد ركائز التنمية والتخطيط، ودورها في تعزيز مستويات جودة الحياة، وقد شهدت مدينة الفيوم نموا سكانيا وعمرانيا متسارعا، مما تسبب في زيادة الضغط على الخدمات العامة وخاصة في قطاع التعليم، مما شكل عائقا أمام عمليات التنمية والاستدامة في حماية البيئة والموارد، ودورها في توفير الاحتياجات المعيشية المناسبة، ويأتي البحث في محاولة لتحديد مستويات جودة الخدمات التعليمية بمدينة الفيوم، والكشف عن مستوي جودة الخدمة بها، ومدى تحقيقها لمبدأ الكفاية والكفاءة، والتحقق من مستويات رضا الأفراد عن الخدمة المقدمة، وقد اعتمد البحث على استخدام عدة مناهج كالمنهج التحليل المكاني والمنهج التطبيقي النفعي، واستخدام الدراسة الميدانية كأحد الأدوات الرئيسية في جمع البيانات، واستخدام عددا من البرامج (Arc gis, spss) في إنشاء قاعدة بيانات لمنطقة الدراسة وتحليلها، وقد انتهت الدراسة بإيضاح لأهم التحديات التي تتعرض لها الخدمات التعليمية بالمدينة، وتصنيف المدينة إلى مستويات طبقا لمستوي جودة الخدمة بها.

يعد الاهتمام المتزايد بالخدمات التعليمية انعكاسا طبيعيا للنمو المتزايد في أنواعها بجميع مستوياتها سواء كان ذلك على مستوى الدول النامية أو الدول المتقدمة وذلك لأن الدراسات المتعلقة بالخدمات المختلفة وخاصة خدمات التعليم الأساسي استحوذت على اهتمام العديد من الباحثين والمهتمين وذلك من أجل الارتقاء بهذه الخدمة. تعد دراسة الجانب أو التطور التاريخي للخدمات التعليمية التعليم الأساسي من الموضوعات المهمة كونها تمثل أساس تؤطن الخدمات التعليمية بالمنطقة منذ فترات تاريخية قديمة حتى وقتنا الحاضر كذلك تساعدنا في فهم الظروف والعوامل التي أسهمت في تطورها خلال هذه الفترات. يضم هذا البحث مقدمة تضم فيها مقدمة مختصرة عن التعليم إضافة إلى مواقع المنطقة بالنسبة لليبيا وتقسيمها الإداري وكذلك أسباب اختيار الموضوع ومناهجه ومراحله والصعوبات التي واجهت هذا البحث أما المحور الثاني فتناول تطور أعداد متغيرات التعليم بمرحلة التعليم الأساسي لمدينة قصر خيار للفترة (1995 - 2014) من خلال دراسة متغيراته من تلاميذ ومدرسين ومدارس وفصول.

Education is identified as very critical to the achievement of the goals that were specified as strategic to Qatar's socio-economic progress and development. At the core of the country's policy plans is the need to develop human capacity as is highlighted in the Qatar National Vision (QNV) 2030. Not surprisingly, education has been identified as a strategic key to achieving the goals outlined in the QNV 2030. The present exploratory study employed a quantitative research design in order to investigate the factors that are likely to influence the educational aspirations of Qatari students. Drawing on Social Cognitive Theory (SCT) and Attribution Theory (AT), this study sought to examine students' aspirations for post-secondary education in Qatar. Data for this study were collected using the Qatar Education Study (QES) survey, which is a nationally representative survey involving K-12 students in the State of Qatar. The analysis of this study's data revealed that personal and household characteristics play an important role in shaping post-secondary educational aspirations of student participants, including age, nationality, education and employment status, as well as parental influence. Based on the study's results, statistically significant associations were observed between personal and household variables and students' aspirations for higher education. This study concludes with relevant recommendations and proposes future studies to explore the potential impact of individual aptitude and contextual factors on student future academic plans.

Objectives: The aim of this research is to evaluate the performance of Dhofar University in Sultanate of Oman based on two criteria: quality assurance and academic accreditation of Islamic Universities Federation. Methods: This research is categorized under quantitative approach by using descriptive statistics analysis. 236 participants of academics and Employee were selected randomly from population of university which included 423 lecturers and employees. Data was analyzed by using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS-25). Results: The results indicated that criteria used in Dhofar University was congruent with Islamic Universities Federation criteria with an average (3.81 of 5) and a standard deviation (0.63) which is relatively high. The first criteria were the \"Education Resources and Facilities Standard\" with an average of 4.06, then the \"Teaching and Learning Standard\" with an average of 4.01, and finally the \"International Standard\" with an average of 3.56 respectively. The results also revealed that there are no significant differences between the responses of participants in the extent of quality assurance application standards and academic accreditation at Dhofar University, based on gender and years of experience. Conclusions: Finally, researcher presented a set of recommendations including adoption of the model (quality assurance standards and academic accreditation of Islamic Universities Federation) as long as there is an appropriate ground for the application at Dhofar University, with the initiation of forming a team to undertake this work, in addition to possibility of applying the module in other universities.

يدرس البحث دور التحول الرقمي في دعم النمو الاقتصادي في مصر، حيث تعمل الرقمنة على تسريع التنمية، وتساعد على تحقيق أهداف وأبعاد الاقتصادية فيما يتناسب مع أهداف التنمية المستدامة، حيث تعاني مصر من تدهور في قطاعي التعليم والصحة، وتعتبر مشكلات التعليم والصحة من أهم المشكلات المجتمعية المثيرة للجدل نظرا لانعكاساتها الاجتماعية والاقتصادية على المجتمع المصري، فقط كشفت الأزمية الصحية لجائحة كورونا عن هشاشة وضعف الاقتصاد العالمي، ولذلك يعتبر التعليم والصحة هو العمود الفقري للاقتصاد المصري، لذا يجب الاهتمام بناء وتحديث وتطوير قدرات ومهارات الإنسان، ولذلك يحتل التعليم والصحة مراتب متقدمة من أولويات الخطط التنموية للحكومة المصرية وفقد ظهر ذلك من خلال ميزانية لعام ٢٠٢١ حتي عام ٢٠٢٤، من أهم تلك الخطط هو تقديم الخدمات التعليمية والصحية بطرق أسهل وأسرع وأيسر، وذلك يتم عند استخدام كافة وسائل تكنولوجي الحديثة ورقمنة قطاع التعليم لتحسين جودة تلك الخدمات حتي يتم تحقق أهداف التنمية المستدامة مخطط لها، تم استخدام المنهج الاستقرائي وذلك من خلاله التطرق إلى تفاصيل التجارب القائمة الخاصة بموضوع الدراسة، لقد توصلت الدراسة بأن مصر قامت بالفعل بالاستفادة مع تجارب الدول الرائدة وتمكنت من إنشاء مبادرات خاصة بقطاعي التعليم والصحة من أجل تطبيق استراتيجية التحول الرقمي في قطاعي التعليم والصحة وتحسين زيادة معدلات الإنتاج ومن ثم تحسين معدلات الاقتصادية.