Explore the vast range of titles available.

أهداف البحث: الكشف عن الخصائص النفسية الخاصة برسوم مرضى الاكتئاب العصابي أهمية البحث: نظرا لانتشار مرض الاكتئاب في الآونة الأخيرة فذلك يحتم علينا إجراء مثل هذه البحوث المساعدة في تشخيصه ومن ثم علاجه- يساعد البحث في الكشف عن سمات رسوم مرضى الاكتئاب العصابي فروض البحث: يمكن الكشف عن الخصائص النفسية الخاصة برسوم مرضى الاكتئاب العصابي حدود البحث: -الحدود الموضوعية: الخصائص النفسية التي تظهر في رسوم عينة من مرضى الاكتئاب العصابي الحدود المكانية: مستشفى جمال أبو العزايم للصحة النفسية.

This study aimed to investigate the level of awareness among parents of children with autism regarding the psychological and social characteristics of their children. The researcher employed the descriptive-analytical approach, utilizing a form designed by Al-Hammad (2015) to assess the psychological and social traits of autistic children. The form was administered to 63 parents, including 33 fathers, whose children attend the EL-Shorouq Center in the Ain Defla province. The results indicated a high level of awareness among both parents, with consistent awareness levels across different types of characteristics. The study also recommended certain measures to further enhance this awareness, emphasizing its importance in the care and support of these children.

هدفت الدراسة الحالية إلى تدريج مقياس اتجاه وفق منحى قائم على المزج بين أسلوبي ليكرت وثيرستون، لخلق نوع من التكامل بين الأسلوبين والتخلص من مشكلتي عدم الاستجابة على كافة فقرات المقياس (ثيرستون) ومشكلة الوزن النسبي الموحد لكافة الفقرات (ليكرت)، حيث تكونت عينة الدراسة من (٥٠) محكم و(١٥٠) طالب من طلبة الصفين التاسع والعاشر في محافظة عجلون، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية بوحدة اختيار معتمدة على الصف الواحد، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والارتباطي، كما تم تطوير أداوت الدراسة وفقا لكل من أسلوب ليكرت التقليدي وأسلوب ثيرستون ومن أسلوب ليكرت الهجين بواقع (٢٤) فقرة، أظهرت النتائج عدم وجود اختلاف ذو دلالة إحصائية بين قيم معاملي الثبات والصدق الطرفي لكل من أسلوبي ليكرت التقليدي وليكرت الهجين، كما بينت النتائج تحقق التكافؤ الشكلي فقط للنموذجين باختلاف طريقة التدريج، وعدم وجود تطابق في الأوزان الانحدارية للفقرات على العوامل الكامنة باختلاف طريقة التدريج، وكذلك الأمر بالنسبة لمعاملات الارتباط بين العوامل الكامنة والبواقي.

أصبح المتعلم يحظى بمكانه هامة في المناهج الحديثة لتعليم اللغات وتعلمها، حتى عد مقياسا لنجاح العملية التعليمية التعلمية أو فشلها. وعليه، أصبح تصميم التمارين اللغوية يخضع لميزات المتعلم وخصائصه النفسية والمعرفية، التي تضفي طابعا استثنائيا ينفرد به كل متعلم عن متعلم آخر. والتمارين اللغوية هي قوام كل منهجية تعليمية-تعلمية، تعمل على قيادة المتعلم نحو هدفه من مباشرة التعلم، حيث يسمح تحليلها بالكشف عن الأهداف الحقيقية للكتاب المدرسي، أو للمنهجية التعليمية أحسن مما تكشفه الإعلانات النظرية المبرمجة. لذا، يسعى هذا البحث للكشف عن التقنيات الأساسية المعتمدة في تصميم التمارين التي تجعلها أكثر قابلية للتعلم وأكثر جذبا لاهتمامات المتعلمين.

يأتي اضطراب الوظائف المعرفية كأحد المجالات الهامة التي يركز عليها علم النفس المعرفي، وتشمل تلك الوظائف كل من اللغة، والكلام، والذاكرة، والذكاء، والوظائف التنفيذية. وتشير العمليات المعرفية إلى العمليات العقلية التي تتضمن معرفة كيف يفكر الفرد، ويدرك، ويتذكر، ويحل مشاكله، وكيف يوجه انتباهه إلى أحد المحفزات أو المنبهات دون الآخر. وتؤثر مجموعة من العوامل على تلك العمليات المعرفية، منها ما هو ذاتي، ومنها ما هو موضوعي. كما أن مرحلة ما قبل المدرسة تتسم بالنمو السريع في الوظائف التنفيذية ارتباطا بالنمو السريع للدماغ. وتعتبر الاضطرابات المعرفية العصبية نوع من الاضطرابات النفسية التي تؤثر بشكل أساس على القدرات المعرفية المتضمنة التعلم، والذاكرة، والإدراك، وحل المشكلات. وقد تعرض عدد من المنظرين لمحاولة تفسير الأسباب الكامنة وراء تلك الاضطرابات (مثال: بياجيه- فيجوتسكي - فيرشتاين) ويمكن استنادا إلى رؤاهم استخلاص أن اضطراب الوظائف المعرفية للأطفال يتمركز في قصور العمليات والقدرات المعرفية، حيث يمتد هذا القصور إلى بعض مهارات التفكير . وتخلص الورقة البحثية الحالية إلى أن معالجة تلك الاضطرابات يجب أن يركز على محورين أساسيين: الأول: يركز على الطفل ذات وذلك من خلال: (1) تنمية الوظائف التنفيذية للأطفال؛ (2) تبني استراتيجية إدراكية حركية؛ (3) توظيف برامج اوديبلوكس؛ (4) تبني أساليب التقييم الدينامي المعرفي؛ و (5) تنمية الذكاءات المتعددة للأطفال. وثانيا: من خلال أعداد معلمات الطفولة المبكرة، وذلك من خلال تبني عدد من الاستراتيجيات منها: (1) استراتيجية التدريب القائم على العمليات النفسية؛ (2) استراتيجية التدريب القائم على تحليل المهمة؛ (3) استراتيجية التدريب القائم على الحواس المتعددة؛ (4) استراتيجية التحليل السلوكي التطبيقي؛ (5) استراتيجية تبادل الأدوار؛ و(6) استراتيجية التدخل المبكر.

هدفت الدراسة إلى التعرف على الخصائص الاجتماعية والاقتصادية والنفسية لساكني العشوائيات في ضوء مؤشرات جودة الحياة واحتياجاتهم إلى المجتمعات الجديدة. فلم يكن أنشاء المجتمعات الجديدة في مصر مستقلا بذاته وإنما كان وسيلة لتحقيق بعض الأهداف الاستراتيجية لحل بعض المشكلات الخاصة بالعشوائيات من مشكلات اجتماعية ونفسية واقتصادية، ونظراً للتحويلات والتغيرات التي حدثت في المجتمع من خلق نسق اجتماعي يسود فيه الصراعات والتنافس وضعف العلاقات الاجتماعية التي تربط بين أبناء المجتمع. واستعانت الدراسة بالمنهج الوصفي لملائمته لطبيعة الدراسة، وكان المنطلق الفكري للدراسة نظرية سلم الحاجات (Maslow Abraham) وتعد نظريته الحاجات من النظريات المعروفة في علم النفس التي فسرت حاجات الفرد وصنفتها حسب أولويتها من حيث ضروريتها وأهميتها، وأمد ماسلو علم النفس باتجاه جديد وحركة جديدة تختلف في تناولها عن المدرستين السلوكية والتحليل النفسي، تمثلت مجتمع البحث من قاطني عشوائيات تبع قسم شرطة مصر القديمة. وشملت الدراسة ثلاث مجالات هي، المجال الجغرافي: (في عزبة أبو قرن، وعزبة أبو السعود) من حي مصر القديمة وقد تحدد المجال البشرى عدد الأفراد (100) من كل عزبة - المجال الزمنى: حيث تم أجراء الدراسة الميدانية في الفترة من أكتوبر 2019 إلى 31 ديسمبر 2019. مستخدمة نظريات (نظرية الازدحام) و( باركر) واستخدمت الباحثة أداتين: الأولى هي استبيان لقياس مؤشرات جودة الحياة لساكني العشوائيات والثاني لقياس إشباع الاحتياجات الاجتماعية والاقتصادية والنفسية، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: توافر الشعور بالانتماء، عدم توافر الخصوصية بالمنزل، تشكل بعض الأسر في المناطق العشوائية بؤر توتر اجتماعي دائمة للمجتمع وقلق وانحراف، عدم توافر الأمان والأمن لساكني العشوائيات، سلبيات دور المحليات في تطبيق القوانين اللازمة . ومن أهم التوصيات التي توصلت لها هذه الدراسة: ضرورة توفير نقاط أمنية داخل الأحياء لحفظ الأمن، العمل على حل المنازعات بين المواطنين بمعرفة الجهات الأمنية، توفير فرص العمل، ضرورة تفكك العشوائيات إلى مناطق متباعدة نظراً لخطورتهم على المجتمعات الجديدة. ضرورة الاهتمام ببناء مدرسة للتعليم الأساسي وأخرى ثانوية.

زاد اهتمام الباحثين برسوم الأطفال في نهاية القرن التاسع عشر باعتبارها لغة كالكلام المنطوق والمكتوب، وبزيادة الدراسات التي تناولت تلك الرسوم تم اعتبارها وسيلة للتعبير عن الخصائص النفسية والقدرات العقلية للأطفال، لان الطفل عندما يرسم يعبر ببساطة وتلقائية عن أفكاره وحاجاته ومشاعره وانفعالاته فتتحول الرسوم التي ينتجها إلى لغة غنية تكشف عن شخصيته وميوله وقدراته المختلفة، ورسوم الأطفال لا تتطلب الجانب اللفظي لذا تعتبر مناسبة لتقييم الأطفال اللذين يعانون من مشكلات لغوية تعبيرية أو ذوى حالات الشلل الدماغي وحالات الإعاقة العقلية، كما تصلح في الوقت نفسه للأطفال العاديين، وقد ترتبط بعض ميزات الرسوم ارتباطا مباشرا بالنضج أو الجنس أو القدرة الفكرية، بالإضافة إلى أنه يسهل تطبيقها وتصحيحها واستخراج نتائجها في وقت قصير جدا مقارنة بمقاييس القدرة العقلية الأخرى التي توجه إليها انتقادات كثيرة خاصة بالنسبة لاستخدامها مع الأطفال، وهذا ما دفع الباحث إلى دراسة خصائص رسوم الأطفال ذوي الإعاقة العقلية لعله يستطيع تحديد سمات تلك الرسوم التي يمكن أن تساعد في التعرف عليهم وتشخيصهم من خلالها، لذا تحددت مشكلة البحث في محاولة التعرف على الدلالات الشكلية المميزة لرسوم الأطفال ذوي الإعاقة العقلية، وبذلك هدف البحث إلى التعرف على: النسب المئوية للتعبير عن عناصر ومفردات موضوع رسم الأسرة لدى الأطفال المعاقين عقليا، والفروق بين النسب المئوية للتعبير عن عناصر ومفردات موضوع رسم الأسرة لدى الأطفال المعاقين عقليا وأقرانهم العاديين، والفروق في التكوين العام للوحة المرسومة لموضوع الأسرة بين الأطفال العاديين وأقرانهم المعاقين عقليا، والفروق في التعبير عن الشكل العام للعنصر الإنساني في موضوع الأسرة بين الأطفال العاديين وأقرانهم المعاقين عقليا، والفروق في التعبير عن تفاصيل الشكل الإنساني في موضوع الأسرة بين الأطفال العاديين وأقرانهم المعاقين عقليا ولتحقيق ذلك استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، كما تم استخدام أداتين هما استطلاع رأى عن موضوع الرسم، وقائمة تحليل الرسوم (إعداد الباحث)، واقتصرت عينة البحث على أطفال الروضة العاديين، وأطفال المؤسسات والجمعيات الأهلية المهتمة بالأطفال المعاقين عقليا في مراكز (المنيا، وسمالوط، وبنى مزار، وملوي) بمحافظة المنيا وقد بلغ مجموعهم (131) طفلا وطفلة. أسفرت النتائج عن أن الأطفال المعاقين عقليا عندما يطلب منهم رسم الأسرة يظهرون في رسومهم دلالات شكلية تختلف عما ينتجه أقرانهم العاديون، وأن هذه الدلالات في مجملها غير سوية تدل على ضعف في التمثيل البصري للأشكال الطبيعية وبالأخص الأشكال الإنسانية، وتتراوح هذه الدلالات بين حذف وتشويه في الشكل وشخبطة وتظليل متعارض مع بعضه البعض ومحو زائد وطمس للأشكال وضغط على الخطوط وفقدان للتنظيم واستخدام محدود للألوان ورسم أشكال مائلة غير مستقرة وتصغير لعناصر الرسم أو تكبير بشكل مبالغ فيه لبعض هذه العناصر وعدم ترابط بين الوحدات المرسومة. الجديد في البحث الحالي: هو الكشف عن الدلالات الشكلية المميزة لرسوم الأطفال ذوي الإعاقة العقلية.

تهدف هذه الدراسة إلى تعرف بعض الخصائص النفسية والشخصية لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت المصابين باضطراب اللجلجة في الكلام مقارنة بأقرانهم العاديين، ومن خلال ذلك الهدف العام نحاول أن نفسر ما يلي: الفروق بين الطلاب المصابين باللجلجة وأقرانهم العاديين في المتغيرات التالية: (القلق الاجتماعي وأبعاده، والشعور بالوحدة، وتقدير الذات، والتوافق الدراسي وأبعاده )، والفروق بين المصابين بأنواع اللجلجة الثلاثة: (التوقفية، والترددية، والإطالة) على متغيرات الدراسة، والعلاقة بين القلق الاجتماعي ومتغيرات الدراسة الأخرى، وإمكانية التنبؤ بالقلق الاجتماعي لدى عينة المصابين باللجلجة من خلال متغيرات الدراسة الأخرى . وتكونت عينة الدراسة من (68) طالبا، مقسمة إلى مجموعتين: المجموعة الأولى تكونت من المصابين باللجلجة وعددهم (34) طالبا، متوسط أعمارهم (15.3) سنة بانحراف معياري (0.87) سنة، أما المجموعة الثانية فتكونت من الطلاب العاديين وعددهم (34) طالبا، متوسط أعمارهم (15.4) سنة بانحراف معياري (0.89) سنة، واشتملت أدوات الدراسة على أربعة مقاييس: مقياس القلق الاجتماعي \"عداد سامر رضوان، 2001)، ومقياس الشعور بالوحدة (إعداد راسيل 1996 تعريب وتقنين مجدي الدسوقي)، ومقياس روزنبيرج لتقدير الذات (إعداد روزنبيرج، 1992 تعريب وتقنين كاشف زايد)، واختبار التوافق الدراسي (إعداد محمود الزيادي، 1964)، بالإضافة إلى استبانة لتعرف نوع اللجلجة (إعداد الباحث)، وقد قدر الثبات والصدق لكل مقياس من المقاييس السابقة. وخلصت هذه الدراسة إلى النتائج التالية: وجود فروق بين المجموعتين على مقياسي القلق الاجتماعي وأبعاده والشعور بالوحدة في اتجاه المصابين باللجلجة، وجود فروق بين المجموعتين على اختبار التوافق الدراسي وأبعاده في اتجاه الطلاب العاديين، في حين لا توجد فروق بين المجموعتين على مقياس تقدير الذات، كما توجد علاقة ارتباطية سالبة بين القلق الاجتماعي والتوافق الدراسي، بالإضافة إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة بين الشعور بالوحدة وتقدير الذات لدى عينة المصابين باللجلجة، ويعد التوافق الدراسي عامل تنبؤ قوي بالقلق الاجتماعي لدى عينة المصابين باللجلجة.

Working with influencers may have a good effect on brand recognition, trust, and loyalty, all of which contribute to the formation of purchase intent among customers. This study attempted to examine the impact of the influencers' demographics, psychographics, and popularity signals on the food products consumers' behaviors. This study uses the descriptive analytical approach. The questionnaire is used as the main data collection tool. The population of this research consisted of consumers of food products in KSA. The target sample of this research is 276 participants. The findings of the study showed that the influencers' demographics, psychographics, and popularity signals have a moderate impact on the consumers' behaviors with regard to food products. The influencers' demographics have an effect on the consumers' behavior. Also, the influencers' psychographics have an effect on the consumers' behavior. Furthermore, the influencers' popularity signals have an effect on the consumers' behavior. It is shown that the influencers' number of shares, followers, likes, comments, and interactions respectively, affect the consumers' behavior. It is essential to hire genuine and trustworthy influencers in order to achieve positive online consumer purchasing intentions and make more sales as an organization. This research adds to the literature on marketing by exploring the impact of influencers' on consumer behavior in the food industry in Saudi Arabia which has not been explored before.