Explore the vast range of titles available.

تناول هذا البحث دراسة الإشكاليات التي عالجتها رسائل الماجستير في تخصص التفسير وعلوم القرآن في الجامعة الأردنية من عام (1985م) إلى (2014م)، وذلك بعد استقراء الإشكاليات التي سعت لمعالجتها، ومن ثم تحليلها ونقدها، والنظر فيها من جانبين اثنين: * الجانب الأول: في مدى مواءمتها للحاجة الأكاديمية في تخصص التفسير وعلوم القرآن. * الجانب الثاني: في مقدار إسهامها بتقديم الحلول العلاجية للمشاكل الفكرية أو الثقافية أو المجتمعية. وقد قدم البحث تصوراً واضحاً عن هذه الجهود العلمية يشكل قاعدة بيانات رئيسة يمكن الإفادة منها لكل الدارسين في هذا المجال. كما قدم البحث تصوراً منهجياً حول الأولويات البحثية للباحثين في تخصص التفسير وعلوم القرآن، يعينهم على تقديم مشاريع علمية مثمرة ونافعة على مستوى التخصص وحاجة المجتمع.

تعددت التحديات والمتغيرات المجتمعية في المجتمع المصري وبخاصة بعد ثورة 25 يناير، والتي انعكست آثارها على كل مناحي الحياة، وفي كل المجالات السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية؛ وفرضت هذه التحديات تداعيتها على المنظومة التربوية، مما دعا إلى إعادة النظر في فلسفتها وبرامجها وإداراتها، ويعد القدرة على التفاعل بإيجابية مع هذه التحولات، هي الركيزة الأساسية التي يمكن من خلالها أن تواجه المنظومة التربوية هذا الجسر من التحديات والتغيرات المجتمعية. وعلى الرغم مما أحرزته السياسات الجديدة منذ 2011 من تقدم في نواحي الحياة الاجتماعية والتربوية، إلا اننا نجد الكثير من الانتقادات قد وجهت إلى النظام التعليمية واتهمه بالقصور، وعدم المواءمة والتكيف مع أوضاعنا الثقافية المتغيرة، كما وجهت انتقادات أخرى تتهمه بالبعد عن مشكلات الحياة القائمة في مصر، والانعزال عن المجتمع داخل أسوار المدارس في مراحل التعليم المختلفة. ونظراً لأن هذه التحديات تلقي بظلالها على المنظومة التعليمية بطبيعة الحال العديد من التداعيات، فأصبح من الضروري إعادة النظر في نظام التعليم المصري لمواجهة هذه التحديات وتلبية الاحتياجات المجتمعية التي نتجت عنه، حيث أن التغير التربوي لا يتم بمعزل عن الواقع السياسي، والاقتصادي، والاجتماعي، ومن ثم فإن قيمة التغيير التربوي تبرز في مدى استيعابه لحركة المجتمع ومدى تأثيره فيه باعتباره الموجه للممارسات والتطبيقات التربوية التي تحقق أهداف المجتمع. ولما كان التغيير التربوي يرتبط بطريقة وثيقة بالتغيرات السياسة والاقتصادية والاجتماعية التي تتأثر به وتؤثر فيه، وتأسيساً على ما سبق، وجب على التعليم تزويد المجتمع بما يحتاجه من كوادر علمية قادرة على التعامل مع هذه التحديات وقادرة على المنافسة العالمية في سوق العمل؛ لذا بات من الضروري دراسة التداعيات التربوية في ضوء بعض التحديات المجتمعية في محاولة الكشف على مدى الارتباط بينها.

إن الخوض في غمار المقاولاتية يضع على عاتق السوسيولوجي التركيز على عدة جوانب تتضامن مع مجالات أخرى في الاقتراب أكثر من فهم وتحليل المقاولة من أجل التعمق في بعض العوائق والمطبات التي يقع فيها المقاولون، والتي في بعض الأحيان لا يعونها هم أنفسهم، لذلك تبوء العديد من هذه المشاريع للفشل للأسف، حيث التركيز على الجانب الاقتصادي وتحليل سوق العمل بعيدا عن الطرح السوسيولوجي لها من جهة ومن جهة أخرى وقفت هذه التحليلات أمام العديد من الأفكار والتي تعكس شباب ينقصهم الوعي والنظرة الشاملة لموضوع المقاولاتية لخلق روح مبادرة تختار المشروع الخاص بدلا من الالتحاق بقطاعات أخرى، وهو ما يفسر التطور التاريخي لتحليل المقاولاتية سوسيولوجيا والذي ركز في بدايته على الاهتمام بالمقاول كشخص يشكل المحور الرئيس في النشاط المقاولاتي، ثم انتقل التركيز إلى العوامل الخارجية كمسبب حقيقي في الفعل المقاولاتي ومؤثر مباشر فيه، في حين اهتم الرأي الأخير بالشروط الاجتماعية المتحكمة في خلق المؤسسة بالتركيز على الفرد، المؤسسة، البيئة، حيث أن هذا التنظيم (المقاولة) يتشكل وفقا لتفاعل عناصر مشتركة مقصودة وليست آلية ومهما تعددت زوايا التحليل تبقى المقاولة موضوع يحتاج منا تسخير الجهود وتوحيد المفاهيم من أجل بلوغ أقصى استفادة ممكنة لدعم مجتمعنا وتنميته.

سلط المقال الضوء على الأمانة العامة للأوقاف والتنمية المجتمعية. وأشار المقال إلى استناد اختصاصات الدعوة إلى الوقف والقيام بكل ما يتعلق بشؤونه للأمانة العامة للأوقاف في دولة الكويت لإدارة أمواله واستثمارها. وعرض نماذج من الأنشطة والمشاريع التي ساهمت الأمانة في دعمها، تناول في الأول الأنشطة داخل الكويت وهي (مركز الرعاية التلطيفية، المركز العلاجي لتأهيل متعاطي المخدرات، دعم علاج مرضي السرطان، مشروع الصندوق الكويتي الخيري للرعاية الصحية، الحافلة الطبية للجنة للرحمة الطبية، دعم وزارة الصحة الكويتية). واختتم بعرض المشاريع التي دعمتها خارج الكويت (مشروع مركز الكويت للأطراف الصناعية في تركيا، مشروع إنشاء مركز لأطفال التوحيد في ألبانيا، مشروع الحقيبة الدوائية في السودان، دعم مستشفى أورام الأطفال بمصر، مشروع مكافحة العمى في النيجر ومالي، استكمال بناء مستشفى الفلاح الخيري في أفغانستان، إنشاء وحدة غسيل كلوي في مدينة باكو بأذربيجان، مشروع بيت الآباء بالبوسنة والهرسك). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

لا يمكن أن نحمل العلوم الاجتماعية ما لا تحتمله فننتظر من مخابر العلوم الاجتماعية إنتاج مواد استهلاكية، وإنما المنتظر منها هو بناء الإنسان وتحميله قيم ومبادئ ورؤى تجعل منه إنسانا نافعا، ومن المهام المنوطة بالعلوم الاجتماعية حماية هوية المجتمعات وإحياء تراثها واستثمار مكاسبها، وفروع العلوم الاجتماعية كلها معنية بهذا الواجب الوطني والالتزام الاجتماعي، وكل محاولة لتعويض العلوم الاجتماعية بممارسات أخرى هو نحر لهذه الهوية، لذا سنحاول من خلال هذا المقال طرح رؤية لتوظيف العلوم الإنسانية والاجتماعية توظيفا علميا عمليا يتجاوز الإطار النظري، من خلال سلسلة من المشاريع تنطلق من البيئة الجامعية لتعمم فتلامس مختلف شرائح المجتمع بهدف تنزيل مفاهيم الهوية والوطنية تنزيلا علميا عمليا على الواقع.

This study is conducted in Al-Suki locality - Sinnar State - Sudan. its aim to evaluate the effectiveness of the community-based treatment program for acute malnutrition in children less than five years old in Al-Suki locality during March to October 2017. The case study methodology was used. A closed-question questionnaire was used to collect data on the demographic, social and economic characteristics of the family, the pediatric history, immunization coverage and anthropometric measurements health records and discussions with health staff, volunteers are discussed. A sample of (756) children was selected, representing 100% of the original community (353 males and 403) at a rate of females (47%) and (53%) respectively. (40%) of children were found with severe acute malnutrition and (60%) of children with moderate severe malnutrition in the period from March to October (2017). Most of the children were in the age group (13 - 18) months and (6 - 12) months, at (46.8%) and (38.2%) respectively. The survival rate in the program was 79.1% and the escape rate was 20.4%, 0.4% of the children who did not respond to treatment and 0.1% death cases. The main causes of malnutrition proved to be the high incidence of diarrhea, respiratory infection and malaria (48%), (25.5%) and (25.8%) respectively, where the main health problems are admitted to hospital attributed to the low rate of absolute breastfeeding as it reached (11.1%) due to wrong eating habits. The education level of parents showed a low rate of education level of mothers and fathers as the illiteracy rate reached (6.5%) and Khalwa (28.4%), (8.4%) and Khalwa (40.6%) respectively, and that most of the families belonged to a lower level of income). Severe wasting, underweight and stunting reached (40.2%), (32.7%) and (42%), respectively, were found to be severe wasting, underweight and stunting (31.4%), (41.8%), (35.1%), respectively. (3SD->) The study recommended to increase the weekly and monthly educational courses, intensify home visits to know the methods of treatment and detect the causes of escape, absence and lack of access to the center, open new centers to ensure continuity of service.

سأحاول من خلال هذا المقال، سرد أهم الحقب التاريخية التي مرت بها الجزائر، هادفة بذلك إلى إبراز السياسات التي اعتمدت وبالتالي أثرت تأثيرا بارزا على أجيال الشعب الجزائري، فأنتجت ما يتسم به هذا المجتمع اليوم من تنوع ملحوظ على الجانبين الثقافي واللغوي. وذلك إيمانا مني بأن التراكمات التاريخية كان لها الأثر الأبرز في المرور بالمجتمع الجزائري من لغته الأم، الأمازغية، إلى تأثر بعض من لهجاته بالإسبانية كمدينة وهران وما جاورها، التي احتلها الأسبان وبنوا بها قواعدا عسكرية لعشرات السنين، إلى نزوح اللاجئين من الأندلس والذين ضموا بينهم الآلاف من العائلات اليهودية التي لعبت دورا كبيرا أيضا في اختلاط اللغة الجزائرية بالعبرية في العديد من المناطق التي نزلت واستقرت بها هذه الجالية كمدينة تلمسان وقسنطينة وغيرهما، ثم عهد الدولة العثمانية مما زاد إلى رصيد اللغة الجزائرية المتأثرة بالعديد من اللغات، العنصر التركي. بعد ذلك حلت مرحلة الاحتلال الفرنسي وسياسته في فرنسة الجزائريين ومحو أثر الهوية الثقافية واللغوية للجزائريين عن طريق تفعيل سياسات ردعية سوف نسردها لاحقا. بعد الاستقلال، اختار السياسيون الجزائريون الانتماء إلى الأمة العربية، فبدأت سياسة التعريب التي سوف نتحدث عنها بالتفصيل فيما سوف يلي. من خلال هذه المحاولة، أطمح للتأكيد على عنصر القرارات السياسية كأحد الأقطاب المهمة في وضع التوجهات اللغوية والثقافية للمجتمعات، واخترت النموذج الجزائري للتعليل على ذلك. والأمثلة حول العالم كثيرة.