Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
4
result(s) for
"الدمج المدرسي الكويت"
Sort by:
آراء أولياء أمور أطفال متلازمة داون حول دمج أطفالهم في رياض الأطفال بدولة الكويت : دراسة ميدانية
تهدف هذه الدراسة الميدانية إلى إلقاء الضوء على تجربة دمج أطفال متلازمة داون مع أقرانهم العاديين في رياض الأطفال بدولة الكويت، والتعرف على مدى نجاحها من خلال استطلاع آراء أولياء أمور أطفال متلازمة داون وذلك بعد مرور عام دراسي كامل من بدء تجربة الدمج التي بدأت وزارة التربية بتنفيذها منذ بداية العام الدراسي 1988-1989، لذا تم تصميم استبانة للتعرف على آراء جميع أولياء أمور أطفال متلازمة داون والبالغ عددهم (57) ولي أمر، وقد أدخلت البيانات المجمعة بالكمبيوتر وتم معالجتها إحصائيا باستخدام برنامج SPSS، وقد بينت نتائج الدراسة بأن أطفال متلاه داون قد استفادوا بدرجة كبيرة من تجربة الدمج مع الأطفال العاديين، كما أظهرت الدراسة أيضا بأن هناك تعاونا كبيرا جدا بين أولياء أمور أطفال متلازمة داون، وكل من الإدارة المدرسية والاختصاصات النفسيات والمعلمات، وأوضحت أن أطفال المتلازمة داون يحبون معلماتهم بدرجة كبيرة جدا.
Book
تأثير الدمج الجزئي بين تلاميذ متلازمة داون والأسوياء على تعلم بعض المهارات الأساسية في السباحة بدولة الكويت
هدف البحث إلى الكشف عن \"تأثير الدمج الجزئي بين تلاميذ متلازمة داون والأسوياء على تعلم بعض المهارات الأساسية في السباحة بدولة الكويت\". واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من (56) طفل من أطفال متلازمة داون المسجلين بمدرسة حوض الجهراء الإبتدائية التابعة للمنطقة التعليمية بمحافظة الجهراء بدولة الكويت للعام الدراسي 2014/2015م. وتمثلت أدوات البحث في استخدام جهاز الرستامير لقياس الطول، وميزان طبي لتحديد الوزن/ واختبارات المتغيرات البدنية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن استخدام أسلوب الدمج بين أطفال متلازمة داون والأسوياء له تأثير إيجابي على تعلم بعض المهارات الأساسية في السباحة. وأن البرنامج التعليمي المقترح له تأثير إيجابي على تعلم أطفال متلازمة داون المهارات الأساسية في السباحة لأفراد المجموعتين التجريبية الأولي\" الدمج \" الثانية \"العزل\". وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات القياسين البعديين للمجموعتين التجريبيتين الأولي التي استخدمت أسلوب الدمج والثانية التي استخدمت أسلوب العزل في تعلم بعض المهارات الأساسية في السباحة. وأوصي البحث بضرورة التدرج بالخطوات التعليمية التي تستخدم في تطبيق الدمج من السهل إلى الصعب بالقدر التي تسمح به قدرات أطفال متلازمة داون حتى يكتسبوا الشعور بتحقيق الإنجاز والنجاح، وبالتالي تزداد درجة انسجامهم مع الأطفال الأسوياء. وأن يتم تزويد الأطفال الأسوياء بالمعلومات المتعلقة بأطفال متلازمة داون والتأكد من رغبتهم في الاشتراك معهم في ممارسة الأنشطة الرياضية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
التحديات التي تواجه دمج ذوي الإعاقة العقلية البسيطة بالمدارس الحكومية بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور
هدفت الدراسة إلى التعرف على التحديات التي تواجه دمج ذوي الإعاقة العقلية البسيطة بالمدارس الحكومية بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين وأولياء الأمور في التحديات التي تواجه دمج ذوي الإعاقة العقلية البسيطة بالمدارس الحكومية بدولة الكويت، واشتملت عينة الدراسة على (٣٦٨) مفردة بواقع (١٩٨) ولي أمر و(١٧٠) معلم، واستخدمت لباحثة المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للدراسة، واستعانت بالاستبانة كأداة للدراسة، وقد توصلت الباحثة للعديد من النتائج أهمها: ١-إن التحديات التي تواجه دمج ذوي الإعاقة العقلية البسيطة بالمدارس الحكومية بدولة الكويت (التحديات الاجتماعية- التحديات المتعلقة ببيئة التعلم والتجهيزات المدرسية- التحديات المتعلقة بالطالب- التحديات المتعلقة بأسرة الطالب- والمتوسط العام) جاءت بدرجة متوسطة من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور. ٢- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين وأولياء الأمور في التحديات التي تواجه دمج ذوي الإعاقة العقلية البسيطة بالمدارس الحكومية بدولة الكويت (التحديات الاجتماعية- التحديات المتعلقة ببيئة التعلم والتجهيزات المدرسية- التحديات المتعلقة بالطالب- التحديات المتعلقة بأسرة الطالب- والمتوسط العام) لصالح المعلمين. وقد أوصت الدراسة بعمل ندوات توعوية لتوعية أسر ذوي الإعاقة العقلية البسيطة بأهمية الدمج، وإمداد مدارس الدمج بدولة الكويت بالعديد من التجهيزات والوسائل التعليمية المناسبة لدمج ذوي الإعاقة العقلية البسيطة.
Journal Article
دور الموجه الفني في تطوير الأداء المهني لمعلمي التربية الخاصة (فصول الدمج) بدولة الكويت
هدفت الدراسة التعرف على دور الموجه الفني في تطوير الأداء المهني لمعلمي التربية الخاصة في دولة الكويت، والكشف عن آراء المعلمين تجاه مساهمة الموجه في نموهم المهني وفقا لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، التخصص، سنوات الخبرة)، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تصميم استبانة مكونه من (50) فقرة وزعت على عينة عشوائية تكونت من (47) معلما ومعلمه. أظهرت نتائج الدراسة دور الموجه الفني في تطوير أداء معلمي التربية الخاصة المهني مرتفع في التخطيط للتدريس والتقويم، ومتوسط في باقي الأبعاد. كما ظهرت فروق فردية ذات دلالة إحصائية لمتغير الجنس بمستوي دلالة (0.002) لصالح الإناث في التخطيط للتدريس، وفي متغير المؤهل العلمي بمستوي دلالة (0.027) لصالح حملة شهادة البكالوريوس في التخطيط للتدريس، وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات.
Journal Article