Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة الى تحسين ادراك الابناء للمعاملة الوالدية من خلال تنمية مهارات الذكاء الانفعالي. أجريت الدراسة على عينة من (٣٢) طالب من المرحلة الثانوية بمحافظة القاهرة، (16) اناث و(16) ذكور، واستخدم الباحث المنهج شبة التجريبي (قبلي-بعدي). وللتحقق من صحة الفروض قامت الباحثة بإعداد برنامج لتنميه بعض مهارات الذكاء الانفعالي ومقياس الذكاء الانفعالي، واستعانت بمقياس المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء من إعداد محمود منسي، ثم قامت بتطبيقها على عينة الدراسة وقد تم تحليل البيانات بحساب المتوسطات والانحرافات المعيارية، وقيم (ت) للكشف عن الفروق بين المتوسطات، وأسفرت تلك الخطوة عن النتائج الاتية: توجد علاقة ارتباطية موجبة تدل على قوة العلاقة بين تنميه بعض مكونات الذكاء الانفعالي وبين تحسن المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء ومدى تأثر كلا المتغيرين بالآخر دون تأثير باختلاف الجنس حيث اظهرت عدم وجود فروق بين الذكور والاناث على مقياس الذكاء الانفعالي، وعدم وجود فروق بين الذكور والاناث على اختبار الاساليب الوالدية وهذا يعنى ان البرنامج المستخدم يصلح لتنميه مكونات الذكاء الانفعالي لكلا الجنسين وقد تحقق من النتائج هدف هذه الدراسة وهو تحسين ادراك الطلاب والطالبات للمعاملة الوالدية من خلال تدريبهم على تنميه بعض مهارات الذكاء الانفعالي بعد تطبيق البرنامج على أفراد المجموعة التجريبية وذلك بعد التطبيق البعدي للمقاييس.

أجريت الدراسة الراهنة بهدف الكشف عن طبيعة العلاقة بين الأمن الفكري وكل من الذكاء الانفعالي واتخاذ القرار لدى طلبة جامعة القاهرة، وكذلك التعرف على الفروق بين طلبة الجامعة في متغيرات الدراسة وفقاً لمتغيري (النوع، والتخصص)، واشتملت عينة الدراسة على (633) طالباً وطالبة من الدارسين في الكليات العملية والنظرية بجامعة القاهرة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتم تطبيق مقياس الأمن الفكري من إعداد الباحث، ومقياس الذكاء الانفعالي من إعداد (عثمان ورزق، 2002)، ومقياس اتخاذ القرار من إعداد (عبدون، 1999)، وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، وهى: وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة بين الأمن الفكري وكل من الذكاء الانفعالي واتخاذ القرار لدى طلبة الجامعة، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين الطلاب الذكور والإناث في متغيرات الدراسة الحالية، حيث اتجهت هذه الفروق لصالح الإناث في الأمن الفكري والذكاء الانفعالي، بينما كانت الفروق لصالح الذكور في متغير اتخاذ القرار، في حين وجدت فروق دالة إحصائياً بين طلبة الجامعة وفقاً للتخصص العلمي (الكليات النظرية، والعلمية) في متغيرات الدراسة (الأمن الفكري، الذكاء الانفعالي، اتخاذ القرار) لصالح طلاب التخصصات العلمية، كما كشفت الدراسة إمكانية التنبؤ بالأمن الفكري في ضوء متغيري الذكاء الانفعالي واتخاذ القرار.

يهدف البحث إلى التعرف على العمليات العقلية وعلاقتها بالذكاء الانفعالي لدى ناشئ كرة القدم، واستخدم الباحث المنهج الوصفي بخطواته وإجراءاته باستخدام الأسلوب المسحي نظرا لملائمته لطبيعة عينة البحث، كما قام الباحث باختيار عينة البحث بالطريقة العمدية وقوامها (٥٥٠) ناشئ، تم إجراء الدراسة الأساسية على عينة قوامها (٥٠٠) ناشئ، كما تم إجراء الدراسة الاستطلاعية على عينة قوامها (٥٠) ناشئ من نفس مجتمع البحث وخارج العينة الأساسية، وأشارت أهم النتائج إلى: - ارتفاع مستوى اليقظة العقلية لدى عينة الدراسة، ويعزو الباحث ذلك إلى أن العادات والتقاليد التي ينشأ عليها الاعب منذ الصغر؛ نمت لديهم اليقظة العقلية التي ينبغي توظيفها بشكل أفضل في عملية التعلم. حيث أن اليقظة العقلية من المفاهيم التي يمكن التدريب عليها، وتنميتها. - ارتفاع مستوى الذكاء الانفعالي إلى أنهم يتحكمون في تصرفاتهم ومشاعرهم ويكبحون مشاعرهم السلبية ويجيدون فهم ومعرفة مشاعر الآخرين. - ناشئ كرة القدم ذوي مستوى الذكاء الانفعالي المرتفع يملكون مهارات إيجابية عالية، في مواجهة وإدارة الضغوط، فهم يستطيعون التكيف معها بشكل أفضل من غيرهم، كما أن كفاءاتهم الانفعالية، تمكنهم من الانضباط والتحكم في مشاعرهم وانفعالاتهم، وجعلها تحت السيطرة، إلى جانب ذلك، فهم يتميزون بقدرة عالية على مواجهة وحل المشكلات والتعامل مع مختلف المواقف الضاغطة.

تهدف هذه الدراسة إلى استعراض الرؤى النظرية المختلفة عن الذكاء الوجداني الذي كان في السنوات الأخيرة إحدى المفاهيم الهامة والمتميزة في مجال علم النفس الإيجابي، ولما له من أهمية في مجتمعنا في هذه الفترة؛ إذ أصبح الذكاء الأكاديمي وحده لا يكفي لنجاح الفرد في مجالات حياته المختلفة ولكن الذكاء الوجداني يعد الفرد لمواجهة الحياة وإدارة الضغوط وحل المشكلات، والتكيف بشكل أفضل مع متطلبات البيئة، ويزيد من فرص نجاحه في مختلف جوانب الحياة؛ حيث أن أفضل المهارات التي يستخدمها الإنسان لحل المشكلات وإدارة الضغوط وضبط الانفعالات التي تواجهه هي مهارات الذكاء الوجداني، مما ينتج عنه صحة نفسية وحياة أفضل. واختلفت النظريات التي اهتمت بدراسة الذكاء الوجداني ما بين القدرات والمهارات تبعاً للنموذج الخاص بها، فنجد أن الذكاء الوجداني عند جون ماير وبيتر سالوفي يتضمن القدرة على استيعاب الشعور والقدرة على فهم وتحليل الشعور، أما المهارات الأساسية عند جولمان تتمثل في وعي الفرد بمشاعره والتعامل مع المشاعر، أما عند بار أون فهو يتضمن المهارات الشخصية والمهارات الاجتماعية والقدرة على التكيف والتعامل مع الضغوط والحالة المزاجية العامة. وتبدأ الدراسة بتعريف مختصر لمفهوم الذكاء الوجداني، ومن ثم تستعرض الدراسة عدد من نماذج الذكاء الوجداني بالتفصيل. وإبراز أوجه التشابه والاختلاف بينه وبين النماذج الأخرى.

هدف البحث الحالي إلى بناء مقياس للذكاء الانفعالي وحساب خصائصه السيكومترية لدى طفل الروضة ذوي اضطراب التوحد والذي تتراوح أعمارهم الزمنية بين (5 - 6) سنوات وقد تم اختيارهم ممن حصلوا على معامل ذكاء (65- 75) ونسبة التوحد لديهم بسيطة وليس لديهم إعاقات مصاحبة وتمثلت أدوات البحث في مقياس ستانفورد بينية (الصورة الخامسة) واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي. وتوصلت الباحثة إلى النتائج التالية: - توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات الإرباعيين (الأعلى، الأدنى) في الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس الذكاء الانفعالي لدى أطفال العينة الاستطلاعية، وذلك لصالح متوسط رتب درجات الإرباعي الأعلى، مما يدل على صدق هذا المقياس وقدرته على التمييز بين المستويات المرتفعة والمنخفضة. - أن معامل الثبات للأبعاد الأربعة المكونة لمقياس الذكاء الانفعالي قد حققت قيم مرتفعة، حيث تراوحت بطريقة ألفا كرونباخ ما بين (0.704، 0.819)، كما لوحظ تقارب متجه معاملات الثبات الخاصة بأبعاد المقياس في كل من طريقتي \"سبيرمان- براون، جتمان\" حيث تراوحت في سبيرمان- براون ما بين (0.704، 0.818) وفي جتمان ما بين (0.701، 0.809)، مما يدل على تمتع أبعاد هذا المقياس بدرجة عالية من الثبات. - هناك علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين درجة كل بعد من الأبعاد الأربعة المكونة لمقياس الذكاء الانفعالي والدرجة الكلية للمقياس، مما يدل على أن هناك اتساق ما بين المفردات والأبعاد والدرجة الكلية لمقياس الذكاء الانفعالي.

يهدف البحث الحالي إلى بناء مقياس الذكاء الانفعالي لمدربي السباحة بمحافظة الدقهلية، استخدم المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية، وبلغ قوامها 30 مدرب من أندية الجزيرة الرياضي والحوار الرياضي واستاد المنصورة الرياضي، واستخدم صدق الاتساق الداخلي للتحقق من صدق المقياس وثبات معامل ألفا كرونباخ للتأكد من ثبات المقياس، ويتضح من واقع النتائج ضعف مستوى الذكاء الانفعالي لدى مدربي السباحة. وكانت أهم نتائج البحث كالتالي: بناء مقياس الذكاء الانفعالي لمدربي السباحة، وتم التوصل إلى (5) عوامل مستخلصة، وهي: - البعد الأول: الوعي بالذاتي ويتضمن (13) عبارة. - البعد الثاني: إدارة الانفعالات الذاتية ويتضمن (17) عبارة. - البعد الثالث: التعرف على انفعالات الآخرين ويتضمن (9) عبارات. - البعد الرابع: الدافعية الذاتية ويتضمن (13) عبارة. - البعد الخامس: إدارة العلاقات ويتضمن (14) عبارة.

تهدف الدراسة الراهنة إلى فحص العلاقة بين إجهاد الشفقة، وكل من التعاطف وصعوبات تنظيم الانفعال، وكذلك فحص دور صعوبات تنظيم الانفعال كمتغير وسيط بين التعاطف وإجهاد الشفقة، وذلك لدى مقدمي الرعاية الصحية قوامها 300 طبيب وممرض. وتم الاستعانة بالاستخبار الذاتي لإجهاد الشفقة إعداد (جنتري) وزميليله، ومؤشر التفاعل بين الأشخاص لقياس التعاطف تأليف (مارك ديفيز)، ومقياس صعوبات تنظيم الانفعال تأليف (جراتز، ورومر)، وثلاثة المقاييس ترجمة الباحثة في هذه الدراسة. وقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقات ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين إجهاد الشفقة، والتعاطف، وصعوبات تنظيم الانفعال وبعضها بعضا لدى مقدمي الرعاية الصحية (أطباء وممرضين). كما أن صعوبات تنظيم الانفعال تتوسط جزئيا العلاقة بين التعاطف وإجهاد الشفقة لديهم. ولم تظهر فروق دالة إحصائيا بين الأطباء والممرضين على جميع متغيرات الدراسة، بينما وجدت فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث على أغلب متغيرات الدراسة، كما اتضح وجود تأثير لكل من النوع الاجتماعي، ومجال التخصص على متغير إجهاد الشفقة.

يهدف البحث إلى التعرف على الذكاء الانفعالي وعلاقته بمستوى الأداء المهاري لدى لاعبات الكوميته في رياضه الكاراتيه. حيث قام الباحثان باختيار عينة البحث الأساسية بالطريقة العمدية من لاعبات تخصص الكاراتيه (كوميته) بكلية علوم الرياضة جامعة كفر الشيخ واشتملت العينة على ۲٨ لاعبة من لاعبات الكوميته وتم استبعاد ۱۳ لاعبة كاتا وبلغ حجم العينة الاستطلاعية ١٢ لاعبة تخصص كاراتيه (كوميته) من نفس مجتمع البحث وخارج عينة البحث الأساسية لإجراء الدراسة الاستطلاعية والمعاملات العلمية قيد البحث. وتوصلت نتائج البحث إلى أن الذكاء الانفعالي وعلاقته بمستوى الأداء المهارى لدى لاعبات الكوميته في رياضه الكاراتيه أثر إيجابيا في تباين مستويات الذكاء الانفعالي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية في محاور الذكاء الانفعالي بين لاعبات الكوميتيه في الكاراتيه، مما يشير إلى أن اللاعبات لا يمتلكن نفس المستوى من التطور في جميع الأبعاد الانفعالية. فقد ظهرت جوانب مثل المزاج العام وإدارة الضغط بمستويات أعلى نسبيا من الكفاءة الشخصية والانطباع الإيجابي وكما أنه أثر إيجابي في تفاوت الأداء المهاري والعلاقة المعقدة والعكسية للذكاء الانفعالي بالأداء. وتوصى الباحثان بضرورة تصميم برامج تدريب نفسي متخصصة بدلا من برامج الذكاء الانفعالي العامة، يجب تطوير برامج تركز على تنمية أبعاد معينة من الذكاء الانفعالي بشكل متوازن وتكاملي مع الأداء المهاري. التدريب على \"المرونة النفسية\" (Psychological Flexibility) في التعامل مع الانفعالات المختلفة وتقبلها، بدلا من محاولة السيطرة المفرطة عليها. تدريب اللاعبات على وعي ذاتي واقعي يتضمن التعرف على نقاط القوة والضعف بشكل موضوعي، وكيفية توظيف الكفاءة الذاتية لتعزيز الأداء وليس لزيادة الضغط أو الغرور.