Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
482
result(s) for
"الذكاء الصناعي"
Sort by:
الذكاء الاصطناعي : تعرف على الأساسيات وافهم الفوائد التي ستعود عليك، وحدد اللاعبين الأساسيين
ما الذي يخطر ببالك عندما يذكر أمامك مصطلح \"الذكاء الاصطناعي\" ؟ هل تأخذك الحيرة وتتوه في بحر من الأفكار المتضاربة ؟ كم شرعت مسبقا بالبحث عن أساسيات للذكاء الاصطناعي ليكون مآل كل جهودك العدم ؟ الخبر الجيد هو أنك لست وحدك في هذه الحيرة. العديد من الناس في عالمنا الحاضر سمعوا كثيرا عن الذكاء الاصطناعي، لكن للأسف قليل فقط من هؤلاء لديهم فهم محيط بأساسيات الذكاء الاصطناعي ومبادئه العامة. فهل علينا أن نلوم العاملين في هذا المجال لعدم اهتمامهم بتبسيط المصطلح بما يكفي حتى يستوعبه شخص من خارج المجال، ولإصرارهم على سرد الحقائق والتفاصيل التقنية المحيطة بالمجال ؟ أم أن اللوم محله الصحيح على ندرة المواد التعليمية التي يسهل تناولها للجميع-سواء المتخصصين في المجال أو الراغبون بإثراء معرفتهم ؟ ومهما كانت العوائق التي تمنع استيعابك للمعنى الحقيقي للذكاء الاصطناعي، فسوف يكون هذا الكتاب ملاذا أمنا لك تحصل منه على فهما شاملا للمجال ! لقد قامت الكاتبة بتنظيم الكتاب وترتيب نقاط المناقشة به كي يساعد الفرد الذي ينساق خلف فضوله ورغبته في تحصيل العلم على تعلم أساسيات الذكاء الاصطناعي.
Book
قياس أثر الذكاء الاصطناعي في تحسين عمليات اتخاذ القرارات في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس أثر الذكاء الاصطناعي في تحسين عمليات اتخاذ القرارات في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وقد تم اختيار عينة عشوائية طبقية عددها ۳۲۰ مديراً ومديرة في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، وقد جمعت بياناتهم من خلال الاستبانة. وقد أظهرت الدراسة مجموعة من النتائج من أهمها : نجاح توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في المدارس في تحسين تجربة التعلم للطلاب بفعالية عالية، كما يسهم الذكاء الاصطناعي بشكل كبير في تحسين أداء الطلاب وزيادة تفاعلهم مع المواد التعليمية، مما يؤدي إلى تحقيق أهداف تعليمية أفضل، كما يعتبر الذكاء الاصطناعي أداة فعالة تساعد المعلمين في تخصيص المواد وتقديم التعليم بشكل فردي ومتجاوب مع احتياجات الطلاب، كما تمكن تحليلات الذكاء الاصطناعي من تقديم بيانات دقيقة تدعم عمليات اتخاذ القرارات التعليمية، مما يسهم في تحسين جودة التعليم والتقييم. وقد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها: تقديم دورات تدريبية مناسبة للمعلمين والإداريين لزيادة فهمهم ومهاراتهم في استخدام التقنيات الذكية والذكاء الاصطناعي، كما ينبغي تعزيز قدرة المدارس على تحليل البيانات وتقييم الأداء باستمرار لتحقيق تحسين مستدام، كما يجب تشجيع المدارس على الاستثمار في مشاريع البحث والتطوير لتطوير تطبيقات وأدوات مخصصة.
Journal Article
الخوارزمية البشرية : كيف يعيد الذكاء الاصطناعي تحديد من نحن
يتناول كتاب «الخوارزمية البشرية : كيف يعيد الذكاء الاصطناعي تحديد من نحن» موضوع الروبوتيات والبرامج والكمبيوترات التي تملك القدرة على \"سلوك ذكي\"، أو ما يعرف بالآلات \"التفاعلية\" التي يتم تطويرها لتقليد السلوك البشري، أو القدرة على تنفيذ المهام البشرية. ويطرح الكتاب تساؤلات : هل للذكاء الاصطناعي أفكار ؟ إذا كان الروبوت كائن جامد ذكيا ويمكنه أن يفكر من تلقاء نفسه، هل هذا يعني أنه يمكن أن تكون لديه قدرات إدراكية مثل الفهم والذاكرة والقرار والتفكير المنطقي ؟ ثم ماذا بشأن القدرة على الحس، المشاعر، مثل الفرح والغضب، والخبرات الأخرى التي تتشاركها الكائنات الحية والتي نربطها بالذكاء ؟ يفترض البعض أن كل الكائنات العضوية هي مجرد خوارزميات : هل يعني هذا التصور أنه يمكن تصميم الحياة في الواقع عبر نسخ الطبيعة بطرق اصطناعية ؟ تجيب المؤلفة فلين كولمان في هذا الكتاب عن أهم تطورات ثورة الذكاء الاصطناعي، وعن تأثير الآلات الذكية على كل الكائنات الحية وتبين كيف ستحول هذه الثورة الأفراد والدول والشركات إلى تحديد من نحن وكيف سيكون عليه حال البشرية التي ستتغير بطرق لا نتوقعها !
Book
تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال القانون
تعد مقدمة تقنية الذكاء الاصطناعي (AI) ضرورية لفهم تطبيقاتها في مجال القانون. حيث أن الذكاء الاصطناعي هو فرع من علوم الكمبيوتر يركز على إنشاء آلات ذكية قادرة على أداء المهام التي تتطلب عادة ذكاء بشريا. وهي تشمل مجالات فرعية مختلفة مثل التعلم الآلي ومعالجة اللغة الطبيعية والروبوتات في السنوات الأخيرة، أحرزت منظمة العفو الدولية تقدمًا كبيرًا، حيث أحدثت ثورة في الصناعات والمهن، بما في ذلك القانون، وعليه يمكن استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي للبحث القانوني وتحليل العقود والتحليلات التنبؤية وتوليد المستندات الآلي. هذه التطبيقات لديها القدرة على تبسيط العمليات القانونية وتحسين الكفاءة، وخفض التكاليف لشركات المحاماة والإدارات القانونية. ومع ذلك، فإنها تثير أيضا اعتبارات أخلاقية وتنظيمية مهمة.
Journal Article
ما بعد المعلومات : التاريخ الطبيعي للذكاء
يقدم هذا الكتاب عرضا للتاريخ الطبيعي للذكاء في الحيوان والنبات بل والجماد فالجماد في صوره بلورة السكر مثلا يبدي أيضا قدره على معالجه المعلومات فعندما توضع بلورة السكر في محلول فوق مشبع فإنها تمد المحلول بالمعلومات التي تؤدى إلى بدء تفاعل يؤدى إلى تنامي البلورة فيما يعرف عاميا بالسكر النبات وهكذا يبدأ الذكاء في أدنب درجاته بظواهر ما تشبه الذكاء البدائي في النبات فالحيوانات البدائيه ثم الحيوانات الراقيه لنصل في النهاية إلى أرقى درجات الذكاء في البشر كأفراد وكمجتمعات.
BOOK
تطبيقات الذكاء الاصطناعي كسبب أجنبي مستجد لقطع العلاقة السببية في المسؤولية الطبية
تتناول هذه الدراسة إمكانية إعتبار تطبيقات الذكاء الاصطناعي سبباً أجنبياً في قضايا المسؤولية الطبية، وتهدف إلى تحليل المبادئ القانونية المتعلقة بالسبب الأجنبي وقطع العلاقة السببية، ومناقشة هاته الإمكانية، مع تقديم مقترحات لتطوير إطار قانوني ينظم استخدام الذكاء الاصطناعي في المجال الصحي. تبرز أهمية الموضوع في ظل تزايد الاعتماد على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المجال الطبي وما يترتب عليه من مخاطر محتملة وصعوبة تحديد المسؤولية. وبالرغم من كل هذه المزايا التي توفرها تطبيقات الذكاء الاصطناعي، إلا أنها تطرح عدة تحديات أخلاقية وإشكالات قانونية، وهنا تثور الإشكالية التي مفادها: ما مدى إمكانية اعتبار تطبيقات الذكاء الاصطناعي سبيا أجنبيا مستجداً لقطع العلاقة السببية بين أفعال مقدمي الرعاية الصحية والأضرار التي تلحق بالمرضى؟ تعتمد الدراسة على المنهج التحليلي والمقارن، حيث تم تحليل القوانين والأحكام القضائية المتعلقة بالمسؤولية الطبية والسبب الأجنبي في الجزائر ومقارنتها ببعض الدول الأخرى. خلصت الدراسة إلى أن تطبيقات الذكاء الاصطناعي تثير تحديات قانونية معقدة تتطلب تطوير تشريعات جديدة لضمان الاستخدام الأمن والأخلاقي لمثل هاته التطبيقات في المجال الطبي، مع حماية حقوق المرضى.
Journal Article
اتجاهات أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية نحو استخدام تطبيقات الذكاء الصناعي في البحث العلمي
هدف البحث إلى معرفة اتجاهات أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية نحو استخدام تطبيقات الذكاء الصناعي في البحث العلمي، ومعرفة الفروق المعنوية بين اتجاهاتهم؛ تبعا لمتغيري المرتبة العلمية، والقسم العلمي، واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (128) عضو هيئة تعليمية في كلية التربية بجامعة دمشق، واستخدمت استبانة الاتجاهات نحو استخدام تطبيقات الذكاء الصناعي في البحث العلمي؛ والتي تكونت من (44) فقرة موزعة على أربعة محاور من إعداد الباحث. وقد أظهرت نتائج الدراسة: أن اتجاهات أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية نحو استخدام تطبيقات الذكاء الصناعي في البحث العلمي كانت بدرجة متوسطة بالنسبة لجميع المحاور والاستبانة ككل، كما أظهرت نتائج البحث عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين اتجاهات أعضاء الهيئة التعليمية تبعا لمتغيري المرتبة العلمية، القسم العلمي. وفي ضوء النتائج السابقة قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.
Journal Article