Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى التعرف إلى فاعلية استخدام حقيبة تعليمية إلكترونية لتنمية الفضول المعرفي لدى طفل الروضة ، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طفلا وطفلة بالمستوى الثاني بروضة مدرسة زيد بن حارثة بمركز ديروط ، محافظة أسيوط ، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: (٣٠) طفلا وطفلة مجموعة تجريبية، و(٣٠) طفلا وطفلة مجموعة ضابطة، واستخدم البحث المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعتين الضابطة والتجريبية بقياسين قبلي وبعدي، وأعدت الباحثة حقيبة تعليمية إلكترونية لتنمية الفضول المعرفي لدى طفل الروضة ، ولغرض البحث؛ تم إعداد مقياس إلكتروني للفضول المعرفي ، وقد أسفرت نتائج البحث عن فاعلية استخدام حقيبة تعليمية إلكترونية لتنمية الفضول المعرفي لدى طفل الروضة، وقيم حجم الأثر كانت كبيرة، وهذا يدل على أن فاعلية البرنامج كانت كبيرة.

هدف البحث إلى دراسة أثر استخدام استراتيجية الرياضيات الواقعية لتنمية مستويات عمق المعرفة الرياضية وتحسين الرغبة في تعلم الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية بمدينة الخارجة بالوادي الجديد. تكونت عينة البحث من ٧٦ طالبا وطالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية درست وحدة متوازي الأضلاع ونظريات المثلث وفقا لاستراتيجية الرياضيات الواقعية، والأخرى ضابطة درست نفس الوحدة بالطريقة الاعتيادية. وقد تم إعداد دليلا للمعلم وكراسة أنشطة في وحدة متوازي الأضلاع ونظريات المثلث وفقا لاستراتيجية الرياضيات الواقعية، كما تم بناء اختبار مستويات عمق المعرفة الرياضية، ومقياس الرغبة في تعلم الرياضيات. توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (٠,٠١) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مستويات عمق المعرفة الرياضية لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (٠,٠١) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الرغبة في تعلم الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما أسفرت عنه النتائج يوصي البحث بضرورة تدريب المعلمين على استخدام استراتيجية الرياضيات الواقعية في تدريس موضوعات الرياضيات، وتشجيع المعلمين على تنمية مستويات عمق المعرفة وتحسين الرغبة في تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.

The study was conducted with 84 undergraduate students of King Saud University in order to ascertain the nature of the learners' attitudinal/ motivational orientations towards learning EFL. A modified version of the Attitude/ Motivation Test Battery devised by Gardner (1985) was used to measure the learners' attitudes and motivation. Teacher awarded grade was obtained to measure the learners' achievement in EFL. Resulting data were then analysed using the Statistical Analysis System (SAS). The analysis of the data showed that achievement in learning is facilitated by a strong motivation and desire to learn the language. Moreover, the findings exhibit that integrative orientation was a better predictor achievement than instrumental orientation, and classroom anxiety experienced by the learners significantly affect their achievement. On the basis of the findings of the study, certain recommendations are made to improve the language learning situation.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على: - مستوى الحاجة إلى المعرفة لدى طلبة السنة الدراسية الرابعة والأولى في كلية التربية الرياضية بجامعة الموصل. - الفروق في مستو ى الحاجة إلى المعرفة بين طلبة السنة الدراسية الرابعة والأولى في كلية التربية الرياضية بجامعة الموصل. لقد اقتصر البحث الحالي على طلبة السنتين الدراسيتين الرابعة والأولى في كلية التربية الرياضية بجامعة الموصل والبالغ عددهم (٦٣) طالبا تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وبنسبة (25) % من كل مرحلة وبواقع (١٧) طالب وطالبة يمثلون السنة الدراسية الرابعة و(٤٦) طالب وطالبة يمثلون السنة الدراسية الأولى. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة البحث، كما استخدمت الباحثة استبيان الحاجة إلى المعرفة المعد من قبل كاسيوبو وبيتي((Caciopo & Petty,1982 والمترجم إلى اللغة العربية والمقنن للبيئة العراقية من قبل (الخزرجي، ٢٠٠٣ ) كوسيلة لجمع البيانات. وبعد جمع البيانات تمت معالجتها إحصائيا باستخدام (معامل ارتباط بيرسون، قانون النسبة المئوية، الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار(T-Test). وأسفرت النتائج عن: - وجود مستوى من الحاجة إلى المعرفة لدى طلبة السنتين الدراسيتين الرابعة والأولى في كلية التربية الرياضية بجامعة الموصل. - عدم وجود فروق معنوية في مستوى الحاجة إلى المعرفة بين السنتين الدراسيتين الرابعة والأولى في كلية التربية الرياضية بجامعة الموصل. وأوصت الباحثة بعدة توصيات منها: ١. توجيه اهتمام ودافعية الطلبة بشكل عام حول أهمية الاهتمام والاحتفاظ بالمعرفة التي تم الحصول عليها من قبل المدرسين ومدى الحاجة إليها في الحياة المستقبلية. ٢. توعية وإرشاد طلبة السنة الدراسية الرابعة في ضرورة التواصل والسعي للحصول على المعرفة والتعلم المستمر الذي يسهم في رقي معلوماتهم ومن ثم نضج شخصياتهم مما ينعكس على تقدم مجتمعهم بعيدا عن الاهتمام بتحقيق ذاتيتهم فقط.