Explore the vast range of titles available.

Through this research paper, we aim to examine the development of the concept of entrepreneurship and its origins, as well as to introduce entrepreneurship education, which has become one of the greatest concerns of most countries, including Algeria. This is because economic transformations to advance development in all its aspects, especially social ones, require encouraging young people, especially university and institute graduates, to Having the spirit of entrepreneurship, initiative and innovation to create small projects and emerging institutions, to create job positions and support the national economy, and to support this trend towards entrepreneurship education at the Algerian university, we wanted to know some of the concepts associated with it, supporting this with some studies that focused on entrepreneurship education and the extent of its contribution to encouraging entrepreneurship thought among people the students.

Early childhood education has become a focus of government policy across the world. Part of the present increased interest in early childhood education has been a focus on curriculum frameworks and socio/cultural methods of assessment. Currently, New Zealand has emerged as a world leader in early childhood education, and observation and assessment techniques, developed in New Zealand, have become an international focus of research and pedagogic practice. One exemplar practice to have emerged from research in New Zealand is the assessment of children's learning called Learning Stories. This present research explored the introduction of Learning Stories into Saudi Arabia and investigated the potential of Learning Stories as an assessment tool for early childhood practitioners in the context of Saudi Arabia.

هدفت البحث إلى التعرف على واقع التنمية المهنية للمعلمين في مصر وذلك من خلال عرض لمفهوم التنمية المهنية للمعلمين وأساليبها. والتعرض لواقع التنمية المهنية للمعلمين في مصر، من خلال التعرف على السياسات التعليمية. ثم الوقوف على المعوقات التي تواجه التنمية المهنية للمعلمين بشكل عام ثم عرض التحديات والمشكلات التي تواجه التنمية المهنية للمعلمين في مصر بشكل خاص. وأخيرا عرض تصور مقترح لكيفية إحداث تنمية مهنية حقيقية للمعلمين في مصر وذلك من خلال مجموعة من الآليات التي اقترحها الباحث.

Scientific research is effective in developing educational policies and identifying future plans for the development of higher education. The study aimed to identify the role of scientific research in developing educational policies for higher education institutions. The sample of the study was (107) Reviewers from various scientific journals at the Islamic University. The mixed method was used. The results of the study indicated that the general Mean of the scientific research referee's estimates of the role of scientific research in developing educational policies came with a high degree of approval and relative weight of (77.03%), and there were no differences in the estimates of the study sample due to the variables of gender, scientific degree and years academic of experience, the results of the interview supported the quantitative results that were reached. The study recommended to update the policies and regulations governing institutions of higher education.

هدف البحث إلى التعرف مدى تضمين محتوى كتاب العلوم للصف الثالث متوسط لأبعاد التنمية المستدامة لرؤية المملكة ۲۰۳۰، اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب تحليل المحتوى، واقتصرت عينة البحث على كتاب العلوم المقرر على تلاميذ الصف الثالث متوسط طبعة ١٤٤٦- ٢٠٢٤ بفصليه الأول والثاني، وطبق البحث في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1446هـ- ٢٠٢٤م، وخلصت نتائج البحث إلى أن البعد الاجتماعي سجل أعلى نسبة تكرار وبنسبة (٥٥,٤٥%)، ويوصي البحث بضرورة إعادة تقييم تضمين الأبعاد الثلاثة للتنمية المستدامة (الاجتماعية البيئية والاقتصادية) في محتوى كتاب العلوم للصف الثالث المتوسط.

هدف البحث إلى تفعيل دور مجالس الأمناء والآباء والمعلمين في تحقيق المشاركة المجتمعية في التعليم في ضوء رؤية مصر ۲۰۳۰، وذلك من خلال التعرف على الأسس الفكرية لمجالس الأمناء والآباء والمعلمين والأسس النظرية للمشاركة المجتمعية في التعليم وإبراز دور تلك المجالس في تحقيق المشاركة المجتمعية في ضوء رؤية مصر ۲۰۳۰، ثم تقديم سيناريوهات مقترحة لتفعيل دور مجالس الأمناء والآباء والمعلمين في تحقيق المشاركة المجتمعية في التعليم في ضوء رؤية مصر ۲۰۳۰، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، كما استخدمت \"منهج الدراسات المستقبلية\" باعتباره من الدراسات التي تسهم في التوجيه والتخطيط للمستقبل من خلال توفير قاعدة المعلومات المستقبلية والبدائل الممكنة التي تسبق عملية اتخاذ القرارات بشأن الخطط والسياسات التعليمية، وتم الاعتماد على \"السيناريوهات\" باعتبارها الأكثر استعمالاً في مجال الدراسات المستقبلية، وذلك بهدف تقديم استراتيجيات تساعد متخذي القرار على تفعيل دور مجالس الأمناء والآباء والمعلمين على تحقيق المشاركة المجتمعية، وانتهى البحث الموضع مجموعة من السيناريوهات المقترحة متمثلة في (السيناريو الاتجاهي، السيناريو الإصلاحي، السيناريو الابتكاري) لتفعيل دور مجالس الأمناء والآباء والمعلمين في تحقيق المشاركة المجتمعية في التعليم في ضوء رؤية مصر ۲۰۳۰، وقد تبني البحث الحالي السيناريو الابتكاري.

L'éducation est l'action de développer un ensemble de connaissances et de valeurs intellectuelles considérées essentielles pour atteindre le niveau de culture souhaité. Quant à la croissance économique, elle correspond à l'augmentation de la part du revenu distribuable. L'éducation est un investissement, il est aussi important que tout autre investissement, car ceux qui sont éduqués acquièrent de nouvelles idées qui sont en rapport direct avec le développement du capital humain. Ces connaissances à long terme mènent à la croissance économique. L'article a pour objectif d'étudier la relation entre l'éducation et la croissance économique et de montrer que les politiques d'éducation menées peuvent être un élément moteur de la croissance à partir du moment où les choix d'investissement ciblés

Objectives: This study aims to employ the Box-Jenkins methodology to forecast high school graduation rates in Algeria from 2023 to 2030, developing an optimal ARIMA model based on 59 annual baccalaureate exam observations, and providing evidence-based predictions for educational planning. Methodology: The study analyzed 59 annual observations of baccalaureate exam results from 1963 to 2022, applying time series analysis techniques and conducting rigorous testing and differentiation. After extensive analysis, the ARIMA (6, 11, 1) model was implemented as the most suitable forecasting tool. Results: The analysis revealed that the time series achieved stationarity at the first degree, and the ARIMA (6, 11, 1) model successfully captured graduation rate fluctuations. The model demonstrated high predictive accuracy, with forecasts indicating a steady increase in graduation rates through 2030. Conclusions: The selected model effectively predicts Algerian high school graduation rates, with predictions suggesting a positive trend in educational outcomes. The time series analysis proves viable for educational forecasting in this context. Recommendations: Future research should implement these findings for educational policy planning, consider additional variables in future models, and explore the model's adaptability across diverse educational settings.