Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
3
result(s) for
"الصحة النفسية الإمارات العربية المتحدة الشارقة"
Sort by:
الصحة النفسية للعاملين الجنائيين وانعكاساتها على العمل الجنائي : دراسة ميدانية = Impacts of mental health on criminal work : \a field study\
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مدى تمتع العاملين الجنائيين بالصحة النفسية وذلك عن طريق التعرف إلى طبيعة العمل في المجال الجنائي وبحث أسباب تعرض العاملين في البحث الجنائي للضغوط النفسية ومعرفة أنواع الضغوط والمشكلات النفسية التي يمكن أن يتعرضوا لها وتؤثر في استقرار أوضاعهم النفسية والأسرية وأداء العمل لديهم إلى جانب تحديد أوجه الاختلاف في ظروف بيئة العمل في البحث الجنائي عن الإدارات الأخرى والوقوف على أبرز التأثيرات المترتبة على اللإغفال عن توفير بيئة ترعى الجوانب الصحية والنفسية للعاملين واقتراح بعض الوسائل والسبل الكفيلة لتخفيف حدة ضغوط العمل التي يواجهونها وما يترتب عليها من مشكلات وتقديم السبل المثلى لاحتوائها.
BOOK
الآثار الاجتماعية و النفسية للانترنت على الشباب في دولة الإمارات
يتلخص موضوع هذا البحث في التعرف على الآثار النفسيه للأنترنت من قبل طلبة جامعة الشارقة /كلية الاتصال /لمعرفة آرائهم وانطباعاتهم بشأن هذا الاستخدام وتأثيره عليهم، وكذلك آراء إفراد العينة الإيجابية والسلبية تجاه الأنترنت، وبالتحديد لطلاب الجامعة الذين يستخدمونه بشكل متكرر وبكثرة فى برنامجهم اليومي. وأهم ما توصلت اليه الدراسة من نتائج وتوصيات هي أن الأنترنت يؤدي إلى العزله والإدمان، والسعي للسرية- التوعية الأسرية بالمخاطر الاجتماعية والنتيجة الناجمة عن استخدام الأنترنت إذ إن أهم أسباب استخدامها تركز على الهروب من المشاكل وهذا يعني أن مفردات العينة تعاني من مشاكل لا تعلم الأسرة بها .توصي الباحثة بالرقابة المتواصلة على استخدام الأبناء للأنترنت ومشاركة الأبناء في مشاهدة الأنترنت في بعض الأحيان ولأن العينة أبدت رغبتها في متابعة الآباء لهم أثناء استخدام الأنترنت.
Journal Article
معتقدات طلبة جامعة الشارقة نحو ممارسة الكذب ودوافعه وكشفه
أشارت نتائج الدراسة إلى أن الطلبة لديهم معتقدات متباينة نحو الكذب وأن نسبة كبيرة منهم يعترفون بممارسة الكذب وخصوصا للدوافع الانفعالية، وأن أكثر السلوكيات التي تدلل على الكذب كانت زيادة القلق والتوتر والتردد، وصعوبات اللغة (التأتأة-التردد-الصمت)، وعدم معقولية الكذبة وترابطها، ودرجة المبالغة بالكذب، وتجنب الاتصال البصري وحركات العينين الغريبة، والتعابير الوجيهة غير المناسبة للموقف. ويستخلص من النتائج عدد من القضايا الهامة التي ترتبط بسبل التعامل مع هذه ظاهرة الكذب من حيث فهمها وطرق التعامل معها ودرجة استخدامها ومعتقدات الطلبة نحوها وأخيرا سبل كشفها في سلوك الطلبة. فهنالك ضرورة قوية لتوعية وتعريف الطلبة في التعليم العام والعالي بظاهرة الكذب كظاهرة سلبية ومحرمة شرعا واجتماعيا وأخلاقيا رغم ممارسة جميع أو غالبية الناس لها. ومع ذلك فلا بد من تبني وجهة النظر الإسلامية في تحديد الحالات التي يسمح بها بالكذب إذا كانت في خدمة الصالح العام والإصلاح بين الناس أو أعضاء الأسرة أو المجتمع الواحدة، ولكن لا يمكن قبول الكذب لخدمة المصالح الشخصية مهما كانت نتائج الكذب إيجابية لصاحبها. كذلك فإن الفروق بين فئات المجتمع في معتقدات الطلبة لا تعني بالضرورة أنها حقيقية لأن الكذب ظاهرة عامة تخص كل البشر عبر التاريخ وبغض النظر عن الجنس أو العرق أو الديانة، أو العمر أو الطبقة الاجتماعية أو الاقتصادية وغيرها. كذلك أيدت الدراسة ما أكدته كثير من الدراسات السابقة حول أهمية الجوانب الانفعالية وما يتعلق بحماية الذات عند التعامل مع ظاهرة الكذب مما يقترح لأعضاء هيئة التدريس أو المرشدين النفسين الانتباه لأهمية الدوافع الانفعالية وحماية الذات لأنها تشكل أقوى الدوافع لممارسة سلوك الكذب وتوفير البدائل الإيجابية المناسبة للطلبة للتعامل مع هذه الدوافع للحد من ظاهرة الكذب.
Journal Article