Explore the vast range of titles available.

Objective: The ongoing Israeli attack on Gaza exposed the Palestinian children to tremendous experiences of fear, pain, hunger, thirst, and deprivation of family and housing. the current paper embarks on exploring the different dimensions of the child's rights as perceived by the Palestinian children who live in Gaza during the Israeli attack on their land after the seventh of October, 2023. Methodology: The paper tries to shift the spotlight onto the voices and experiences of children, reclaiming their rights within the narrative of war. Thus, video content analysis was used to examine 30 selected videos featuring 63 children, primarily from social media. Results: The findings reveal that most children's rights were violated during the Israeli attack on Gaza. Children were aware of their rights, recognized violations, and appealed to the world for support. Children expressed their rights to play, be safe, live with their families, eat, drink, and return home after displacement. Recommendation: The researchers recommend an immediate ceasefire in Gaza and the protection of children's rights, emphasizing the need to safeguard them as the highest priority during any crisis.

تعد حالات الافتئات على الشرعية الدولية، وبخاصة من قبل الدول دائمة العضوية، فرصا مهما لاختبار قدرة مجلس الأمن على فرض تدابير الأمن الجماعي كما نص عليها الميثاق وفرض احترام القانون الدولي والشرعية الدولية. وفي هذا الإطار، تثير الحرب الروسية الأوكرانية التي اندلعت منذ 24 فبراير 2022 وما ارتبط بها من تطورات وتداعيات، تساؤلات عديدة بشأن حدود فعالية سلطة مجلس الأمن في مجال قمع العدوان الذي قد تتعرض له إحدى الدول الأعضاء وينتج عنه تهديد استقلالها وسيادتها وسلامة أراضيها. تهدف هذه الدراسة إلى الإجابة عن هذه التساؤلات من خلال تحليل أسباب الحرب الروسية الأوكرانية وتطوراتها، واستعراض الأحكام ذات الصلة بتحريم العدوان من واقع ميثاق الأمم المتحدة، وبيان سلطات مجلس الأمن في مجال حفظ السلم والأمن الدوليين وقمع العدوان، ثم أخيرا تقييم دبلوماسية المجلس ودوره في إدارة هذه الحرب والتعامل مع الانتهاكات المختلفة المرتكبة من قبل أطرافها.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية العلاج التحليلي العقلي بالحرية النفسية في خفض حدة السلوك الفوضوي لحالة الدراسة، والكشف عن الديناميت الكلينيكية المميزة للسلوك الفوضوي، وتم تطبيق أدوات الدراسة (مقياس السلوك الفوضوي، برنامج العلاج التحليلي العقلي بالحرية النفسية) على حالة الدراسة، وأسفرت نتائج الدراسة التحليلية أن السلوك الفوضوي يرجع إلى مصادر متعددة أهمها الخوف من الفشل، عدم الثقة بالنفس، والميول العدوانية، والحرمان العاطفي، والإهمال، والقسوة، كما توصلت النتائج إلي خفض حدة السلوك الفوضوي بدرجة كبيرة جدا لدي حالة الدراسة بعد تطبيق العلاج التحليلي العقلي بالحرية النفسية.

هدفت الدراسة إلى التعرف على الآثار الاجتماعية والنفسية للحرب الإسرائيلية على غزة (7 أكتوبر) لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة وانعكاسها على دافعيتهم نحو التعلم، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وقام الباحثون بتصميم استبانة لقياس الآثار الاجتماعية والنفسية للحرب، واستبانة لقياس مستوى دافعية الطلبة نحو التعلم كأدوات للدراسة، تم تطبيقها على عينة تكونت من (٥٩٥) طالبا وطالبة من طلبة جامعة القدس المفتوحة في فلسطين، تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية، وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى الآثار الاجتماعية والنفسية للحرب الإسرائيلية على غزة (7 أكتوبر) لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة، كان بدرجة متوسطة، وأن مستوى الدافعية نحو التعليم لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة كان بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتقييم الآثار النفسية، والاجتماعية للحرب الإسرائيلية على غزة (7 أكتوبر) لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة تعزى لمتغير الجنس الكلية، المستوى الدراسي، وكذلك بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتقييم الدافعية نحو التعليم لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة تعزى لمتغير الجنس الكلية، المستوى الدراسي، أنه يوجد علاقة ارتباط عكسية بين الآثار الاجتماعية والنفسية للحرب الإسرائيلية على غزة (7 أكتوبر) لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة ومستوى الدافعية نحو التعلم لديهم، أي أنه كلما زادت الآثار الاجتماعية والنفسية للحرب الإسرائيلية قلت الدافعية نحو التعلم لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة، كما أشارت النتائج إلى أن (53.2%) من مستوى الدافعية نحو التعلم لدى الطلبة يتأثر بالآثار الاجتماعية والنفسية للحرب الإسرائيلية على قطاع غزة، وبناء على ذلك خرجت الدراسة بعدة توصيات، أهمها: تقديم الدعم النفسي لكافة الطلبة خصوصا الطلبة الذين يظهر عليهم وضعا نفسيا سيئا، والعمل على ترسيخ فكرة العلاج النفسي والتشجيع على قيام الطلبة بالاستشارة النفسية.

يتناول هذا البحث تطور دعم الولايات المتحدة الأمريكية ومساندتها لإسرائيل خلال عدوان عام ١٩٦٧، هذا الدعم الذي كان له جذوره منذ إعلان قيام دولة إسرائيل عام ١٩٤٨، حيث سارعت الولايات المتحدة إلى الاعتراف بتلك الدولة اليهودية، وضمنت بقاءها وأمنها، إلا أن هذا الدعم تطور خلال عدوان ١٩٦٧، واتخذ شكلا جديدا غير متوقع، تمثل في تغاضي الولايات المتحدة عن حقوق وآلام مواطنيها الذين قتلوا أو أصيبوا خلال الهجوم العنيف والمباغت الذي قامت به القوات الجوية والبحرية الإسرائيلية ضد سفينة الأبحاث الأمريكية \"يو اس اس ليبرتي\" USS Liberty التي كانت في مهمة استطلاع بالبحر الأبيض المتوسط. قبالة سواحل شبه جزيرة سيناء خلال العدوان الإسرائيلي عام ١٩٦٧، وقبلت الولايات المتحدة اعتذار حكومة إسرائيل، واعتبرت أن الهجوم وقع عن طريق الخطأ، في حين أن الدلائل تشير بأنه كان متعمدا، وأن الرئيس الأمريكي ليندون جونسون Lyndon Johnson لم يشأ أن يحرج حليفته إسرائيل، وأراد أن يمحو كل الدلائل التي تشير إلى أنه كان متعمدا، فأعاد الطائرات التي انطلقت لنجدة السفينة، على أمل أنها ستغرق، وتغرق معها الحقائق، إلا أن ذلك لم يحدث، ونجح طاقم السفينة في إعادة الإبحار حتى وصلت إلى ميناء \"فاليتا\" بجزيرة مالطة، وفتحت البحرية الأمريكية تحقيقا في الهجوم، إلا أن جونسون أمر بإنهاء التحقيق، ووجه بالتزام الصمت حيال تلك القضية التي اعتبرها قضية سياسية.

هدف البحث الحالي التعرف إلى: 1. العدوان البديل لدى طلبة الجامعة. 2. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في العدوان البديل على وفق \"الجنس- التخصص\" لدى طلبة الجامعة. ولتحقيق أهداف البحث اقتضى توفر أداة لقياس العدوان البديل لدى طلبة الجامعة، لذا قام الباحثان ببناء المقياس وفق نظرية دولارد وآخرون، إذ تكون المقياس من (٤٠) فقرة، وتألفت الاستجابة على فقرات المقياس وهي خمسة بدائل: (دائما، غالبا، أحيانا، نادرا، أبدا) وبعد التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس البحث وفقراتهما، طبق على عينة البحث الأساسية البالغة (۳۷۷) طالبا وطالبة من طلبة الجامعة كان اختيارهم بالأسلوب الطبقي العشوائي المتناسب، وبعد تحليل البيانات إحصائيا باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، أفرزت النتائج ما يلي: لدى طلبة الجامعة (عدوان بديل). لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى طلبة الجامعة وفق متغير الجنس، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير التخصص (إنساني، علمي). لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية. بالتفاعل بين (الجنس * التخصص)\".

يجب الاعتناء بالشهود وتوفير كل سبل الحماية والراحة لهم؛ حتى يكونوا مطمئنين في أداء شهادتهم، ويجب تجريم الاعتداء على الشهود في القانون الدولي أو حتى القوانين الوطنية، باعتبار أن الشهادة دليل قوي للإثبات متى اطمأن القاضي الدولي أمام المحكمة الجنائية الدولية في الدليل المستمد من شهادة الشهود، وقد بذلت المنظمات الدولية والهيئات الدولية السياسية والعلمية جهودًا من أجل حث الدول على التصديق على النظام الأساسي للمحكمة الجنائية الدولية؛ وذلك لبيان دور المحكمة وهيئاتها في تحقيق العدالة الدولية الجنائية عن طريق المحكمة الجنائية الدولية.

انعقد مؤتمر كمبالا الاستعراضي في العام 2010، لبحث التعديلات المقترحة للنظام الأساسي للمحكمة الجنائية الدولية الدائمة فيما يتعلق بممارسة اختصاصها على جريمة العدوان، تم خلاله اعتماد تعريف الجريمة العدوان يستند إلى التعريف الوارد في قرار الجمعية العامة للأمم المتحدة رقم [1974/3341]، وتم تحديد أربعة أركان الجريمة العدوان وهي الركن الدولي، والشرعي، والمادي والمعنوي وللمحكمة بموجب التعديلات ممارسة اختصاصها على جريمة العدوان إما بإحالة من قبل الدول، أو من مجلس الأمن، أو من المدعي العام للمحكمة الجنائية بعد موافقة رئيس الشعبة التمهيدية وشريطة عدم إصدار مجلس الأمن خلال مدة ستة أشهر من إبلاغه بالحالة قرارا بأن الحالة ليست عدوانا، وتم تحديد النطاق الزماني والنطاق المكاني لممارسة هذا الاختصاص، كل ذلك في محاولة لتفعيل عمل المحكمة الجنائية ودورها للنظر في جرائم العدوان.