Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
1,893
result(s) for
"العلوم التاريخية"
Sort by:
التاريخ عند ابن خلدون بين الاهتمام والتجسيد
من أهم مجالات العلوم الإنسانية والاجتماعية علم التاريخ، والذي لا يزال يثير إشكالات كثيرة حوله سواء تعلق الأمر بالأسباب الحقيقية وراء تدوينه، مميزات عصور مؤرخيه، مبادئ وأسس كتابته، أو منهجيته المتبعة التي تضفي عليه طابعاً علمياً ما يسمح له بمواكبة التطورات الحضارية ونيل حقه في مصاف العلوم الأخرى. على أن الباعث الحقيقي لتدوين التاريخ غالباً ما يكون نابع من رغبة المؤرخين لنقل وقائع وأحداث من الماضي البعيد أو القريب بكل دقة ومصداقية. ونظراً لأهمية موضوعات علم التاريخ والمنهجية المتبعة في تجسيده -ارتأيت البحث فيه، من جهة مركزة على أسباب اهتمام العلّامة العربي \"ابن خلدون\" بعلم التاريخ وحرصه على نقله بالشكل الصحيح شرطه التحلي بالموضوعية والدقة والوضوح وتجنب الذاتية في تدوين الحقائق والأحداث، ومن جهة أخرى المنهجية التاريخية التي اعتمدها في ذلك.
Journal Article
Averroist Additions to Public Archaeology
Averroes' acknowledgment of the public being identified as an important step for the completion of a research is evident. It is an identification which leads in Archaeology to bridging the gap between the archaeologist and the public while also bridging the gap between the past and the present. Only as this presentation step is considered a commitment for archaeologists, can these latter take control of their presentation, and that of their discipline/practice, in the social media and the public's reaction/interaction with their work.
Journal Article
تحقيب الأزمنة وحوليات التاريخ ومفاهيم التاريخ الجديد
هدف البحث إلى التعرف على التاريخ الحقيقي للجنس البشري. استعرض البحث تاريخ الجنس البشري وهو تاريخ الاتجاهات المُدركة من قبل العقل، لا تاريخ الأحداث المميزة من قبل الأحاسيس، وتناول البحث عدة محاور أساسية هي، المحور الأول مدخلات للتعريف بالأزمنة التاريخية من خلال التحقيب والحوليات. وتحدث المحور الثاني عن معالجة مضامين التحقيب والحوليات ودورهما في تطور الفكر الإنساني. وأشار المحور الثالث إلى مفاهيم التاريخ الجديد في العالم اليوم. واختتم البحث بالمحور الرابع وهو الخروج باستنتاجات حول هذا الموضوع الذي يستوجب الاهتمام به من قبل المؤرخين والباحثين في العالم العربي والإسلامي اهتماماً كبيراً، واشتمل المحور على النتائج العامة، والاستنتاجات التي يجب تعلمها من هذا الموضوع، وحاجة الدول العربية إلى مناهج التحقيب والحوليات والتاريخ الجديد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
Journal Article
تاريخ دراسة الحركة البراونية ومعرفة العلماء العرب بها
بعيدا عن التصور المجرد للذرات الذي اقترحه الفلاسفة، كان لابد من تقديم دليل على وجود الذرات. ولم يكن لمفهوم (الهيولي والصورة) الأرسطي أن يساعد في تقديم الدليل بشكل كاف، فالشخص العادي يعلم أن الهيولي الخاصة بكرسي الخشب قد جاءت من الخشب الخام قبل تصنيعه، لكنه لا يملك القدرة على رؤية الذرات التي يتكون منها الخشب، وكذلك الحال مع المواد السائلة والغازية. لذلك كان (الهباء) أو (حبيبات الغبار الدقيقة جدا) المتناثرة في الهواء أفضل وأقرب مثال يمكن الاستعانة به لتوضيح مفهوم الذرات للناس. وبذلك لم يعد مفهوم (الذرة) أسيرا للحدس المجرد حتى وإن كان منطقيا وواضح التصور. نتتبع في هذا البحث التاريخي مراحل تطور ظاهرة الحركة البراونية Brownian Motion التي تحدث في الأوساط السائلة والهوائية، وكيف أن للعلماء العرب إسهامات في رصدها تستحق أن توضع في مكانها في تاريخ العلوم العام. في الواقع ليس بين أيدينا من الأدلة الكافية التي تمكننا الجزم بمسألة تأثر العلماء الأوربيين بما طرحه العلماء العرب عن الحركة البراونية، لذلك من المرجح أنه قد أعيد اكتشافها عندما توفرت لهم وسائل وتقنيات حديثة. لكننا استطعنا في هذا البحث الكشف عن عدد من النصوص التي تثبت معرفة العلماء العرب بظاهرة الحركة البراونية.
Journal Article
فعالية برنامج قائم على فلسفة وتاريخ العلم في تنمية التفكير التأملي وفهم طبيعة العلم لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية
هدف البحث إلى تقديم برنامج مقترح قائم على فلسفة وتاريخ العلم في تنمية التفكير التأملي وفهم طبيعة العلم لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس التفكير التأملي، واختبار فهم طبيعة العلم، وتم تطبيقها على عينة قوامها(50) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة الفيزياء، والبيولوجي بكلية التربية جامعة الزقازيق. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطات درجات طلاب الشعب العلمية في التطبيقيين القبلي والبعدي لمقياس التفكير التأملي ككل وفى أبعاده الفرعية لصالح التطبيق البعدي، ولاختبار فهم طبيعة العالم ككل وفي أبعاده الفرعية لصالح التطبيق البعدي. وأوصي البحث بعدة توصيات منها، إعادة النظر في برامج إعداد معلم العلوم بحيث يشمل فلسفة وتاريخ العلم، والاهتمام بتدريب المعلمين قبل وفي أثناء الخدمة على كيفية دمج مهارات التفكير التأملي ضمن مناهج العلوم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
Journal Article