Explore the vast range of titles available.

تسعى الدراسة الحاضرة إلى تعرف مداخل أسلوب تحليل المحتوى النوعي، ومصادر الوثائق، وأنواعها التي يتناولها هذا الأسلوب، فضلا عن تعرف معايير اختيار الوثائق التي يتعامل معها أسلوب تحليل المحتوى النوعي. واستعانت الدراسة باثنتين وعشرين دراسة غير عربية، واستخدمت أسلوب تحليل المحتوى الاستقرائي في مختلف مراحل الدراسة، واعتمدت على نموذج (Zhang and Wildemuth, 2017) في ترميز المعلومات، وتصنيفها. وجرى تحليل مضامين الدراسات المنشورة في مجلة العلوم التربوية التي تصدرها جامعة الملك سعود، ومجلة العلوم التربوية والنفسية الصادرة عن جامعة البحرين؛ لكشف الآلية التي استخدمت في تناول أسلوب تحليل المحتوى النوعي. وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك مدخلين لتحليل المحتوى إجمالا؛ وهما: المدخل التقليدي الاستقرائي والمدخل الاستنباطي، كما أوضحت أن هناك مدخلين لأسلوب تحليل المحتوى النوعي؛ وهما: تحليل المحتوى التقليدي، والمباشر، وأشارت الدراسة إلى وجود مصدرين للوثائق التي يجرى التعامل معها في أسلوب تحليل المحتوى النوعي؛ وهما: المصادر الأساسية، والثانوية، كما استعرضت أنواع الوثائق، والمستندات التي يجرى تحليلها، ومعايير اختيارها. كذلك أظهرت النتائج أن المدخل المباشر الاستنباطي كان الأكثر استخداما في الدراسات البحثية العربية المنشورة في مجلتي: العلوم التربوية، والعلوم التربوية والنفسية، وأن أغلبية المصادر المستخدمة في هذا الأسلوب كانت مصادر ثانوية، وأغلبية الوثائق المستخدمة كانت وثائق رسمية، كما أظهرت النتائج اتباع الدراسات العربية معايير استخدام أسلوب تحليل المحتوى النوعي.