Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
555
result(s) for
"العلوم مناهج بحث"
Sort by:
مناهج البحث في العلوم الاجتماعية الصحية
قدمت الورقة قراءة في كتاب مناهج البحث في العلوم الاجتماعية الصحية للكاتبة براني ليامبوتنج عام (2019). حيث أشار إلى مناهج البحث التقليدية في العلوم الاجتماعية والصحية، حيث عالج نمط البحث الكيفي والخصائص المميزة لهذا النمط مقارنة بالبحوث الكمية ومزاياه وطرق اختيار العينات والتحليل واستحقاقات هذا النمط. كما تناول معالجة مناهج البحث الابتكارية في العلوم الاجتماعية الصحية والعديد من القضايا منها المناهج المنبثقة عن علم نفس الشخصية والأساليب الفنية المستخدمة لدعم الرؤى الثاقبة للباحثين مع عرض الخبرات البحثية. بين كيفية تنفيذ البحوث عبر الثقافة في العلوم الاجتماعية الصحية، حيث يعالج البحث بين الثقافات في العلوم الاجتماعية الصحية من خلال تناول المنهجيات وعمليات البحث. عرض طرق البحث وأساليبه الحساسة عند البحث مع مجموعات معينة من الأفراد والجماعات وبخاصة الضعفاء والمهمشون والنخب والخبراء. اختتمت الورقة بالإشارة إلى أهمية التكامل النظري والمنهجي بين القضايا المطروحة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Journal Article
المنهج التاريخي وأهميته في البحث العلمي في ميدان الدراسات القانونية
نسعى من خلال هذه الدراسة إلى تبيان أن المنهج التاريخي يستعمل الوثائق والمعلومات التاريخية، وذلك بقصد الاستفادة من تجارب الماضي وأخذ دروس وعبر من تلك التجارب. كما يدرس الظاهرة القديمة من خلال الرجوع إلى أصلها فيصفها ويسجل تطوراتها ويحلل ويفسر هذه التطورات استناداً على المنهج العلمي في البحث الذي يربط النتائج بأسبابها.
Journal Article
بعض الأخطاء المنهجية في البحث الاجتماعي
هدفت هذه الدراسة إلى رصد بعض الأخطاء المنهجية في البحث الاجتماعي من خلال دراسة حالة المذكرات التخرج المقدمة من طلبة علم الاجتماع، وقد استوحيت معطياتها من خلال الملاحظة بالمعايشة عبر مرافقة الطلبة ومتابعتهم في أثناء سير عملية الإشراف على مذكراتهم ومناقشتها، التي مكنت من وضع الأصبع على أكثر هذه المشكلات شيوعاً وانتشاراً لدى الطلبة المتابعين للدراسة في طوري الماستر والدكتوراه. وقد خلصت الدراسة إلى أن: هناك أخطاء تتخلل بحوث الطلبة، منها ما تعلق بضبط الموضوع وصوغ المشكلة، ومنها ما يتصل بصوغ الفرضيات، مروراً باختيار العينة وضبطها، وصولاً إلى بعض الأخطاء المرتكبة في استقراء الواقع وجمع المعطيات منه.
Journal Article
دراسات الأسرة العربية في العلوم الإنسانية ما بعد كوفيد 19
حاولت هذه الدراسة تسليط الضوء على التغير في منحى دراسات الأسرة العربية بالعلوم الإنسانية ما بعد كوفيد 19، حيث أصبح كوفيد 19 العامل المشترك في دراسات الأسرة بعد اجتياح هذا الفيروس للعالم. ومن هنا حاولت هذه الدراسة أن تُجيب عن التساؤلات التالية ما هي أكثر العلوم الإنسانية التي عُنيت بدراسات الأسر ما بعد كوفيد 19؟ وما هي أهم الموضوعات التي شغلت حيزاً كبيراً من الاهتمام والبحث؟ وما هي أكثر المناهج المستخدمة في هذه الدراسات؟ واعتمدت الدراسة على عينة شملت جميع الدراسات المتوفرة بقاعدة البيانات دار المنظومة في الفترة من بدء انتشار الفيروس 2019 إلى فبراير 2022. وكشفت نتائج الدراسة عن ظهور علم النفس في مقدمة التخصصات التي ركزت على دراسة الأسرة وكوفيد 19، يليه علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية، ومن أكثر الأدوات المستخدمة في هذه الدراسات الاستبيان الإلكتروني نظراً لإجراءات الحظر التي فرضت بمعظم الدول. وجاء في مقدمة موضوعات الاهتمام لهذه الدراسات الآثار الناجمة عن انتشار الجائحة على الأسرة العربية، لتعكس لنا نتائج هذه الدراسات اختلافا واضحا بين فريق يؤكد على الآثار الإيجابية كالتواصل الأسري الإيجابي الفاعل والأسرة الرشيدة، وفريق أخر يؤكد على الآثار السلبية للأسرة أثناء فترة الجائحة ومنها التمييز الجندري وارتفاع معدلات الطلاق والعنف المنزلي. والموضوع الذي احتل المرتبة الثانية الأسرة وتعليم الأبناء عن بعد وما فرضه هذا النوع من التعليم على الأسرة من ضغوط وأعباء اقتصادية ونفسية واجتماعية. وتخلص نتائج الدراسة إلى أن حقل دراسات الأسرة العربية في العلوم الإنسانية يتسم بالديناميكية والديمومة والتغير وفقا للتغيرات السريعة التي تحدث بالمجتمعات، وتؤكد الدراسة على عامل النسبية في موضوع الآثار الناجمة عن كوفيد 19 على الأسرة العربية باختلاف المجتمعات العربية ومقدراتها، وكذلك اختلاف نوعية الأسر (متماسكة، مفككة) وباختلاف أفراد الأسرة (زوج، زوجة، وأبناء)، (ربة منزل، امرأة عاملة) والفئات التي تحتاج عناية خاصة بالأسرة (كبار السن، ذوي الهمم).
Journal Article
دراسة تحليلية للطرق المنهجية وموثوقية الأدوات والمعالجة الإحصائية المستخدمة في بعض البحوث التربوية المنشورة في المجلات العلمية المحكمة
هدفت الدراسة إلى تحديد مدى استخدام الباحثين لطرق المنهجية العلمية والمعالجات الإحصائية في البحوث التربوية. تكون مجتمع الدراسة من جميع البحوث المنشورة في المجلات العلمية المحكمة خلال الفترة من عام 2011 حتى 2015م. كما تكونت عينة هذه الدراسة من سبعين دراسة منشورة في مجلات عربية محكمة وصادرة من بعض الكليات التربوية ببعض الجامعات العربية أو بعض المؤسسات التي تهتم بشئون التربية والتعليم في العالم العربي. وقد توصلت الدراسة إلى أن جميع الدراسات المنشورة في المجلات العلمية المحكمة ضمن عينة البحث استخدمت المنهجية الكمية وبنسبة (100%)، كما كانت جميع الدراسات ذات أهداف تطبيقية. كما استخدمت أغلبية الدراسات المنهج الوصفي بأنواعه المختلفة والمنهج التجريبي. وكان أغلب الدراسات التجريبية استخدمت تصميم المجموعة التجريبية والضابطة باختبار قبلي وبعدي لمجموعتين غير متكافئتين بعدد (22) دراسة من (25) دراسة أي بنسبة (88%). كما استخدمت أغلب الدراسات معامل ألفا لكرونباخ كطريقة لحساب معامل الثبات. ركزت أعلب الدارسات على استخدام صدق المحكمين عند التأكد من صدق الأداة. كما كان أكثر الأساليب مراعاة شروط استخدام هذه الأساليب. وقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات.
Journal Article