Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى تعرف اتجاهات الطالبات المعلمات اختصاص رياض أطفال حول الدورات التدريبية في جامعة دمشق، ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي في البحث، وأعدت استبانة مؤلفة من قسمين: تضمن القسم الأول البيانات الشخصية، أما القسم الثاني فقد تألف من ثلاثة محاور وسؤال مفتوح وبلغ عدد البنود (28)، وطبقت أدوات البحث على عينة مؤلفة من (223) طالبة خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2022 - 2023. وأظهرت نتائج الدراسة: أن اتجاهات الطالبات المعلمات جاءت إيجابية وبدرجة كبيرة إذ بلغت (2.67)، وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات الطالبات المعلمات على محور أهمية الدورات التدريبية تبعا لمتغير السنة الدراسية والدورات التدريبية.

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على ممارسات معلمات الروضة التربوية في تنمية مفهوم الاستدامة البيئية لدى أطفال الروضة من وجهة نظرهن من خلال الكشف عن ممارساتهم في تنمية مفهوم (ترشيد استهلاك المياه، وترشيد استهلاك الطاقة، وإعادة التدوير)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم استخدام استبانة طبقت على عينة من معلمات الروضات الحكومية في مدينة الرياض، بلغ (327) معلمة، وأظهرت نتائجها أن معلمات الروضات الحكومية في مدينة الرياض يقمن بممارسات تربوية لتنمية مفهوم ترشيد استهلاك المياه لدى الأطفال بشكل مستمر، بينما هناك ضعف في ممارساتهن التربوية لتنمية مفهومي ترشيد استهلاك الطاقة وإعادة التدوير، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول مدى ممارستهن لتنمية مفهوم الاستدامة البيئية في تلك المجالات، تعزى لاختلاف عدد سنوات خبرة أفراد العينة، وكانت تلك الفروق لصالح المعلمات ذوات الخبرة الأعلى (أكثر من 10 سنوات)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية لمدى ممارسة تنمية مفهوم الاستدامة البيئية بين المعلمات اللاتي (لم يحضرن أي دورة في مجال المحافظة على البيئة)، وبين المعلمات اللاتي حضرن (أكثر من دورتين) في مجال المحافظة على البيئة، وذلك لصالح المعلمات اللاتي حضرن (أكثر من دورتين)، وعليه فقد أوصت الدراسة بأهمية زيادة الممارسات التربوية التي تسهم في تنمية مفهوم الاستدامة البيئية لدى أطفال الروضة.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى جودة الحياة المهنية، والمرونة النفسية لدى المرشدات الطلابيات في مدينة بريدة، وكذلك التعرف على علاقة جودة الحياة المهنية بالمرونة النفسية، وقد تكونت عينة الدراسة من (203) مرشدات طلابيات واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم مقياس جودة الحياة المهنية إعداد أبو بكر ومصطفي (۲۰۲۰)، ومقياس المرونة النفسية إعداد كونور وديفيدسون Connor and Davidson (2003) وترجمة الباحثين، وتوصلت نتائج الدراسة إلى تمتع أفراد العينة بمستوى أعلى من المتوسط في كل من جودة الحياة المهنية والمرونة النفسية، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين جودة الحياة المهنية والمرونة النفسية، واختتمت الدراسة بعدد من التوصيات بناء على ما توصلت إليه من نتائج.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى الفكر التربوي الإسلامي لدى الإمام محمد بن عبد البر القرطبي وتطبيقاته في العملية التربوية وقد استخدم الباحث المنهج التاريخي الوصفي التحليلي البنائي، وبينت نتائج الدراسة أن لدى ابن عبد البر تصورا فكريا وتربويا متكاملا عن جوانب الطبيعية الإنسانية المختلفة النفس، والجسم، والعقل، والروح، والخير والشر، والجبر والاختيار، والفرد والمجتمع، والوراثة والبيئة، والأخلاق. وبينت نتائج الدراسة أن هناك تطبيقات تربوية عملية للفكر التربوي تشتمل على الأهداف التربوية، وآداب المعلم، وآداب المتعلم، والمنهج الدراسي، وطرق التدريس وبينت الدراسة وجود مجموعة من المبادئ التربوية التي تعزز العملية التربوية، وأوصى الباحث بضرورة إجراء دراسة عن الفكر التربوي الإسلامي لدى علماء المسلمين.

هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم مراكز الأطفال من ذوي الاحتياجات الحركية الخاصة في الجزائر والأردن وذلك من خلال التعرف على كفايات تفعيل مشاركة الأهالي في العملية التربوية في معلم الأطفال ذوي الاحتياجات الحركية الخاصة في الجزائر والأردن عامة والتي يحتاج إليها في تربية وتعليم هؤلاء الأطفال، وقد تكونت عينة الدراسة من (39) معلمات ومعلمة من العاملين في مراكز التربية الخاصة في الجزائر والأردن ولقياس فاعلية هذه الكفايات، فقد تم تطوير مقياس تالف من (26) فقرة تمثلت في مجال كفايات تفعيل مشاركة الأهالي. وقد تم استخراج دلالات صدق وثبات أداة القياس هذه وكانت هذه الدلالات مقبولة لأغراض الدراسة، وقد أظهرت نتائج الدراسة بأن جميع مؤسسات التربية الخاصة المعنية بالدراسة فعالة، حيث هناك فروق معنوية ذات دلالة إحصائية في كفايات تفعيل مشاركة الأهالي في العملية التربوية بين مركز الحراش بالجزائر العاصمة ومركز عين البيضاء بأم البواقي لصالح هذا الأخير. أيضا توجد فروق معنوية ذات دلالة إحصائية في كفايات تفعيل مشاركة الأهالي بين مراكز التربية الخاصة للأطفال ذوي الاحتياجات الحركية الخاصة بالجزائر والأردن لصالح جمعية الحسين لذوي التحديات الحركية بعمان. وبناءا على النتائج السابقة توصي الباحثة بضرورة تقصي العوامل الحديثة التي يمكن أن تسهم في زيادة فاعلية مراكز التربية الخاصة في العملية التربوية، من أولها كفايات التفاعل والاتصال بأهل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وإشراكهم في بناء الخطة التربوية، تطوير واستخدام أدوات مختلفة لقياس تقدم فاعلية مراكز ومدارس التربية الخاصة للأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة مثل: دراسات الحالة، المقابلات، التقارير الذاتية، الاختبارات البدنية، الفيزيولوجية.

هدف البحث الحالي إلى تعرف العلاقة بين كل من الإنصاف التفاعلي للإدارة وإنصاف الزملاء في مكان العمل مع المظاهر الاكتئابية لدى المعلمين والمعلمات في أماكن عملهم ضمن مدارس التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية، حيث بلغت عينة البحث (304) معلمة ومعلماً من معلمي مرحلة التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية، تضمنت (202) معلمة و(102) معلماً. ولبلوغ هدف البحث تم استخدام مقاييس الإنصاف التفاعلي للإدارة وإنصاف زملاء العمل ومقياس المظاهر الاكتئابية، وقد توصلت الباحثة إلى النتائج التالية: لم يظهر أي دلالة للارتباط بين الإنصاف التفاعلي للإدارة وبين المظاهر الاكتئابية، بينما ارتبط إنصاف الزملاء ارتباطاً إيجابياً قوياً ودالاً مع مدى التعبير عن المظاهر الاكتئابية، ولم تظهر أي فروق بين متوسطات درجات أفراد العينة على مقياس الإنصاف التفاعلي للإدارة فيما يتعلق بمتغيرات الدراسة الديموغرافية (الجنس، عدد سنوات الخبرة، مكان العمل)، أما فيما يتعلق بمتغير الجنس فتبين من خلال النتائج وجود فروق بين متوسطات درجات أفراد العينة على مقياس إنصاف الزملاء لصالح الإناث، كما لم تظهر أي فروق بين متوسطات درجات أفراد العينة على مقياس المظاهر الاكتئابية فيما يتعلق بمتغيرات الدراسة الديموغرافية.

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة الدافعية للإنجاز لدي معلمي التربية الخاصة بمحافظة الإسماعيلية وعلاقتها بمستوي الطموح المهني لديهم، وقد تكونت عينة الدراسة من (٨٢) معلم ومعلمة موزعه على اربع مدارس هي: مدرسة التربية الفكرية (٢١)، ومدرسة الصم (٢٠)، ومدرسة المكفوفين (٢٠)، مدارس الدمج (٢١) محافظة الإسماعيلية، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، استخدمت الدراسة الأدوات التالية: مقياس الدافعية للإنجاز لمعلمي التربية الخاصة (إعداد الباحثة)، مقياس مستوي الطموح المهني لمعلمي التربية الخاصة (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباط إيجابي بين الدافعية للإنجاز ومستوي الطموح المهني لدي أفراد العينة من معلمي التربية الخاصة، وقد كان مستوى الطموح المهني لمعلمي التربية الخاصة بمدارس الدمج افضل من المدارس الأخرى نظرا لتعاملهم مع التلاميذ العاديين، كما يمكن التنبؤ بالدافعية للإنجاز لدي معلمي التربية الخاصة من خلال دراسة مستوي الطموح المهني لديهم.

Nowadays there are progressing trends in language testing and assessment fields to consider Washback as one of the basic principles of the assessment process that has indirect impacts on any teaching programme. It is an important term that indicates the positive or the negative test impacts on the language learners, the instructors as well as all the elements that combine together and lead the teaching -learning processes. The researcher in the current study has collected a primary data for answering the research questions and testing the hypothesis through the application of a questionnaire survey which was filled up by forty students of English language department who were randomly chosen from the third grade to introduce their feedback on the washback of any test they have gone through it during their educational programme. Interviews with English language instructors of the same grades were other means for gathering data in this study. The analyzed collected data indicate hat testing process is more than just scoring process for the students' answers in a test and evaluating their linguistic competence. Also the results explain that most of the instructors are in need to be more skillful in the construction process of the test through selection of the accurate formats in their tests that assess the relevant developed different language elements and improved linguistic skills.

هدف البحث: التعرف على فاعلية استخدام فن كولاج إريك كارل Eric Carle في تنمية بعض المفاهيم الصحية. عينة الدراسة: اقتصرت مجموعة الدراسة الحالية على مجموعة مكونة من (30) طفلا وطفلة من أطفال المستوى الثاني من الروضة (kg2) التابعة لوزارة التربية والتعليم بروضة مدرسة الجديدة الابتدائية المشتركة بأبنوب في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ٢٠٢٠/2021. منهج البحث: تم استخدام المنهج شبه تجريبي ذو المجموعة الواحدة وتطبيق القياسين القبلي والبعدي على عينة البحث والتعرف من خلال ذلك على فاعلية المتغير التجريبي (استخدام فن كولاج إريك كارل Eric Carle) على المتغير التابع (المفاهيم الصحية). أدوات البحث: من إعداد الباحثات:- ١- قائمة المفاهيم الصحية المناسبة لطفل الروضة. ٢- اختبار المفاهيم الصحية المصور لطفل الروضة. ٣- دليل المعلمة لاستخدام فن كولاج إريك كارل Eric Carle في تنمية بعض المفاهيم الصحية لطفل الروضة. 4- كتيب أنشطة الطفل لاستخدام فن كولاج إريك كارل Eric Carle في تنمية بعض المفاهيم الصحية لطفل الروضة. نتائج البحث: تبين وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال العينة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على اختبار المفاهيم الصحية المصور لطفل الروضة لصالح القياس البعدي؛ مما يدل على فاعلية استخدام فن كولاج إريك كارل Eric carle في تنمية بعض المفاهيم الصحية لطفل الروضة.

هدف البحث: استهدف البحث قياس فاعلية برنامج قائم على التعلم المتمايز في تدريس علم النفس لتنمية الذكاء الوجداني والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجموعة البحث: مجموعة من طلاب الصف الثالث الثانوي بإحدى مدارس الخارجة بمحافظة الوادي الجديد، وبلغ عددهم ٣٥ طالب. منهج البحث: استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة. إجراءات البحث: تم إعداد فصل نظري يشمل ثلاثة محاور هم: التعلم المتمايز، الذكاء الوجداني، والكفاءة الذاتية الأكاديمية، وإعداد بعض المواد والأدوات: برنامج قائم على التعلم المتمايز، ودليل المعلم، وكتاب والطالب، ومقياس الذكاء الوجداني، ومقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية، وتم تطبيق المقياسين قبلياً وبعدياً؛ للتوصل إلى النتائج.