Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة لتحديد مستوى بعض المتغيرات المتمثلة في تشتت الانتباه، فرط الحركة، الاندفاعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية (06-10) سنوات في ولاية تيارت، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي من خلال استبيان تشخيص حالات فرط الحركة وتشتت الانتباه والاندفاعية لدى الأطفال، وكانت العينة متمثلة في 40 تلميذ وتلميذة، وبعد التأكد من الأسس العلمية للاستبيان والمعالجة الإحصائية المناسبة تم التوصل إلى أن هناك مستوى متوسط في تشت الانتباه والاندفاعية، ومستوى مرتفع في فرط الحركة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وكذلك وجود فروق دالة إحصائية في هذه المتغيرات بين الذكور التلاميذ والإناث لصالح الذكور.

يعتبر الإدراك البيئي مقياس من مقاييس علم النفس البيئي حيث يهتم هذا الجانب بعلاقة وتفاعل الفرد مع ما يحيط به وذلك من خلال المعالجة الحسية والمعرفية حتى يتمكن من التصرف وفق معطياتها، وعليه فقد لوحظ أنه كلما زاد فهم الفرد لبيئته استطاع التكيف معها والسيطرة عليها وإدراكا منا لأهمية الموضوع جاءت هذه الورقة البحثية للإشارة منا إلى محاولة فهم العملية الإدراكية للعامل في البيئات المغلقة بصفة عامة والمبني الزجاجي صفة خاصة وكيفية التصرف والتعامل معها.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن المعتقدات المعرفية السائدة ومستوى الكفاءة الذاتية المدركة والتوافق الجامعي والفروق في هذه المتغيرات بين طالبات الجامعات الحكومية والخاصة، والتوصل لنموذج سببي يفسر التأثيرات المباشرة وغير المباشرة للمعتقدات المعرفية والكفاءة الذاتية المدركة على التوافق الجامعي والتأكد من جودة هذا النموذج. ولتحقيق هذه الأهداف تم تطبيق مقياس الكفاءة الذاتية المدركة (إعداد: الباحثتين)، ومقياس المعتقدات المعرفية (الجبوري وناصر، 2016)، ومقياس التوافق الجامعي (الوريكات والرقاد، 2014)، على عينة تكونت من (412) طالبة من طالبات الجامعات الحكومية والخاصة بواقع (206) طالبات من جامعة القصيم الحكومية و(206) طالبات من كليات عنيزة الأهلية، وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي؛ وبتحليل البيانات انتهت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في كل من أبعاد المعتقدات المعرفية وأبعاد الكفاءة الذاتية وأبعاد التوافق الجامعي باختلاف متغير التعليم لصالح طالبات الجامعات الخاصة وأن هنالك نموذجا سببيا يفسر التأثيرات المباشرة في النموذج لكل من (المعتقدات المعرفية) و(الكفاءة الذاتية) على التوافق الجامعي لدى طالبات الجامعات الحكومية والخاصة، وتختلف جودة مطابقة النموذج السببي الذي يفسر التأثيرات المباشرة وغير المباشرة للمعتقدات المعرفية والكفاءة الذاتية المدركة على التوافق الجامعي لدى طالبات الجامعات الحكومية والخاصة باختلاف نوع الجامعة لصالح الجامعات الحكومية.

In this study, the researcher is discussing how television language is used to shape what we watch on screen and how certain codes and conventions should be learnt in order to understand the audiovisual media of television. The study is looking at both cinema and television as a great deal of the conventions of cinema has been carried over into television.

أستهدف البحث الحالي التعرف على اتجاهات تدريسيي التربية الفنية نحو استخدام البرمجة اللغوية العصبية في التدريس، وقد شملت عينة البحث تدريسيي التربية الفنية والبالغ عددهم (23) تدريسيا بواقع (18) تدريسي (5) تدريسيات وتحقيقا لأهداف البحث عمد الباحثان إلى بناء مقياس لاتجاه التدريسيين نحو البرمجة اللغوية العصبية وقد تم التحقق من صدق وثبات (الأداة)، وتكونت بصورتها النهائية من (50) فقرة تم تطبيقها على عينة البحث، وبعد جمع المعلومات ومعالجتها إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة ومعامل ارتباط بيرسون وقد توصل الباحثان إلى: إن اتجاهات تدريسيي التربية الفنية نحو البرمجة اللغوية العصبية ذات مستوى إيجابي مرتفع، فقد تبين أن المتوسط الحسابي لدرجات العينة أكبر من المتوسط المعياري للأداة. وقد خرج الباحثان بجملة من التوصيات والمقترحات.

سعى هذا البحث إلى التحقق من تأثير الفيديوجراف (Video Graph/ Infographic Video) على العمليات الإدراكية للمستخدم من إدراك، وتذكر)، حيث سعى إلى تعرف ما إذا كان إدخال الفيديوجراف من شأنه أن يحسن الإدراك والتذكر للمحتوى المقدم بالمواقع الإخبارية، واستكشاف دوره في اكتساب المعلومات مقارنة بالإنفوجرافيك الثابت، والنص. ولتحقيق أهداف هذا البحث استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي من خلال تصميم تجريبي بعدي، وطبقت تجربة البحث على عينة عمدية من (90) طالب من طلاب الفرقتين الثالثة والرابعة - بكلية التربية النوعية - جامعة المنيا، تم توزيعها عشوائيا على ثلاث مجموعات بواقع (30) طالبا في كل مجموعة، وتم توزيعهم بالأسلوب العشوائي المنتظم (15 ذكرا، 15 أنثى)، وتعرضوا جميعا لتقرير خبري حول وباء الكوليرا في الجزائر عام 2018 ، من خلال ثلاث طرق مختلفة تمثل كل منها ظرفا تجريبيا مختلفا المجموعة الأولى تعرضت للتقرير في شكل فيديوجراف، بينما تعرضت المجموعة الثانية للتقرير الخبري في شكل إنفوجرافيك ثابت، وتعرضت المجموعة الثالثة للتقرير في شكله النصي فقط لاختبار تأثير المتغير المستقل على المتغير التابع (الإدراك، والتذكر). وتشير نتائج هذه الدراسة إلى تفوق تأثير الفيديوجراف على الإدراك والتذكر مقارنة بالإنفوجرافيك الثابت، والنص، كما تبين وجود فروق دالة إحصائيا في معدلات الإدراك والتذكر بين المجموعة التي تعرضت للإنفوجرافيك الثابت والمجموعة التي تعرضت للنص لصالح مجموعة الإنفوجرافيك.