Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
217
result(s) for
"العنف المغرب"
Sort by:
التشرميل : تأملات في \عنف\ الشباب : دراسة
إن الهدف من الدراسة هو تبيان أن \"الغنى اللامادي\" للمغرب هو ذلك الإنصات بين الحاكمين والمحكومين لأن \"التشرميل\"، في الواقع،هو رغبة ذلك الشاب المهمش في لفت انتباهنا حتى عندما يلجأ إلى الترويع باستعمال السلاح الأبيض، فخلف السيف الذي يشهره الشاب المشرمل في صوره، يختفي ذلك الكائن الذي يحس بأنه متروك لمصيره ومتخلى عنه، هذا ما يمكن استخلاصه عند قراءة كل المساهمات الواردة في هذا الكتاب.
Book
بناء استبيان لقياس العنف المدرسى وتقنينه على عينة من تلاميذ التعليم الثانوى
The study aimed to build an instrument to measure school violence among students in secondary education, and so out of reference to some theoretical frameworks associated with the field of violence in general, and school violence in particular, and other concepts as aggression and hostility and anger, as also refer to some of the psychological measurement fields previously used in studies of previous science relevant. On this basis, have been identified the concept of school violence and the fields of the students how procedural. Then we've stripped implicit and explicit cases that we set them to formulate questionnaire's items has been subjected later to building procedures, standardization relating to experience exploratory, and the experience of clarity and differentiation and the validity and reliability. The outcome of the standardization of the questionnaire has a satisfactory psychometric specifications make it a valid measure of violent behavior among the students of secondary education.
Journal Article
سنوات الجمر والرصاص وأثر العنف السياسي في راهن الديمقراطية ومستقبلها في المغرب
تتناول هذه الدراسة ديناميات العنف السياسي في المغرب خلال سنوات الجمر والرصاص وأثرها السلبي في مسار الدمقرطة والتنمية في المغرب وعلاقة ذلك بالتأخر في إقرار الضمانات الدستورية والقانونية والحقوقية والمؤسسية وعدم تنظيم ممارسة السلطة وتداولها، وهو ما أدخل البلاد في حالة استثناء لمدة طويلة. تستحق التجربة المغربية الدراسة في كل مراحلها، بدءا من تسليط الضوء على نشأة وتفاقم العنف السياسي، مرورا بفتح الملف من طرف «الدولة» وما تطلب ذلك من «شجاعة» غير مسبوقة، وصولا إلى النقاش العمومي حولها والتوصيات بتجنب تكرارها ومدى تفعيلها اليوم في مغرب لا يزال لم يقطع نهائيا مع العنف السياسي وإن قلت نسبته.
Journal Article
مشكل العنف المدرسي بالمغرب
في ختام هذه الدراسة أود التنبيه إلى ثلاثة أمور هامة: * الحقيقة أن التعامل الجيد مع ظاهرة العنف المدرسي لا يكمن في منطق التهويل لأحداث معزولة ولا في منطق الإقرار بأحكام ذاتية انطباعية بناء علي استمارات سطحية واستطلاعات عشوائية لآراء بعض المدرسين والتلاميذ، بل يتحدد أساسا في الاحتكام بواقع هذه الظاهرة ومالها إلى منطق البحث العلمي الحقيقي الذي يقربنا من وصفها وتفسيرها والتدخل لعلاجها. فببساطة تامة أن الأمر يتحدد في الرصد الميداني للاعتداءات الصغيرة كالاستهزاء والشتم والخصام والسرقة والضرب التي يجب أخذها بجدية حينما تتكرر وتستمر تجاه بعض التلاميذ والأساتذة نظرا لانتمائهم الاجتماعي أو لونهم أو لغتهم أو لباسهم ... 1998 Peignard) ). ففي هذا الاطار يمكن لمشاعر الإحباط والدونية ولأحاسيس فقد الثقة والأمن أن تتكون لتعبر عن نفسها كردود أفعال عنيفة مثل الانتحار والقتل. * أن الاستراتيجية الوقائية الملائمة هي الثي تتوجه إلى مشكل العنف في جذوره وليس في أعراضه . بمعني الاستراتيجية التي وبفعل أسلوبها الهجومي في التدخل ستقود إلى مؤسسة تعليمية ديمقراطية يحتضنها مجتمع ديمقراطي وتكون متعلمين ديمقراطيين يتشبعون بقيم تتكامل فيها عناصر التفرد والاستقلالية مع عناصر التعاضد والانفتاح . * الكل يعلم بافتقار مؤسساتنا التعليمية لخطة فعلية لمحاربة العنف . وقد أن الأوان لجمع كل الفعاليات والأطراف المؤثرة (سلطات محلية ، منتخبين ، أجهزة الأمن ، رؤساء المؤسسات التعليمية ، ممثلو الآباء والتلاميذ) لوضع خطة دقيقة لمواجهة هذه الآفة ، من مهامها إنشاء قاعدة للمعطيات حول العنف المدرسي مع أنجاز بحوث ودراسات ميدانية موسعة علي صعيد جميع ولايات وأكاديميات المملكة.
Journal Article
ذهنية النهب والتخريب
نصادف في واقعنا اليومي أو من خلال وسائل التواصل الاجتماعي الكثير من مظاهر العنف، مثل تخريب الحدائق والملاعب، ونهب شاحنات السلع المنقلبة في حوادث السير، وهي أفعال تبدو أنها من \"غير هدف\"، ودون سبب واضح. تحاول هذه الدراسة، الحاملة لعنوان \"ذهنية \"النهب والتخريب\": جذور العنف في مغرب ما قبل الاستعمار، الوقوف عند جذور هذا العنف الكامن، ورصد \"تشكل ذهنية النهب والتخريب عبر سيرورة الزمن، من خلال تتبع أشكال النهب والتخريب التي مارسها المخزن والقبائل، ومحاولة استجلاء الدوافع والغايات التي تقف وراءها، ثم كيف تحول النهب إلى \"ظاهرة اجتماعية\"، وإلى \"نمط عيش\"، في ظل قلة الأمن وضعف الإنتاج الاقتصادي، وكيف انزرع النهب والتخريب في ذهنية وسلوك الإنسان، حيث استمرت آثاره إلى حدود الحاضر. وقد توصلت الدراسة إلى أن الدولة لجأت إلى التخريب بدوافع وغايات مختلفة، استهدفت من جهة معاقبة القبائل العاصية من خلال حرمانها من وسائل الإنتاج وتكوين الثروة، كما استعانت بالآثار النفسية التي تخلفها مشاهد التخريب والتدمير من أجل تحذير القبائل التي تنوي التمرد من المصير الذي ينتظرها. وقد هدفت ممارسات التخريب في بعض الأحيان إلى الحصول على المواد الأولية، من أخشاب وأحجار وجوائز، بغرض إعادة استعمالها، نظرا لقلتها من جهة، أو صعوبة نقلها نتيجة مشاكل النقل والتنقل.
Journal Article
الدوافع المحفزة على التطرف العنيف في المنطقة المغاربية وآليات التدبير والتنسيق لمكافحته
نسعى في هذه الدراسة إلى تبيان الدوافع المحفزة على التطرف العنيف في المنطقة المغاربية، وكذا تقديم مختلف آليات للتدبير والتنسيق لمكافحة التطرف العنيف، خاصة في ظل عودة الأفراد المتطرفين المقاتلين من بؤر التوتر إلى دولهم المغاربية، وما يمكن أن ينجر عنه من نشرهم لأفكارهم المتطرف الإرهابية بما يمس ويؤثر على الأمن الوطني والإقليمي في المنطقة المغاربية، وسنعتمد في هذه الدراسة على المحاور التالية: 1-مفاهيم كل من: التطرف، الإرهاب والجماعات الإرهابية. 2-الدوافع المحفزة على التطرف العنيف في المنطقة المغاربية. 3-آليات التدبير والتنسيق لمكافحة التطرف العنيف في المنطقة المغاربية.
Journal Article
Une Étude Qualitative sur la Violence Fondée sur le Genre Dans le Milieu Scolaire, Région de Rabat-Salé-Kénitra, Maroc Etudiant Chercheur, Quatrième Année du Doctorat
Le Maroc s'est engagé, à travers la vision stratégique 2015-2030 de la réforme de l'éducation, dans un vaste et ambitieux chantier visant à promouvoir l'école de l'équité et l'égalité des chances. La promotion de droit à l'éducation et la levée de tous les obstacles qui empêchent d'assurer une éducation de qualité et une égalité des chances sont désormais inscrites au coeur de cette stratégie. Or, les différentes formes de violence (y compris celles basées sur le genre), de plus en plus décriées par les parties prenantes du système éducatif (élèves, enseignants, administrateurs, familles...), risquent de compromettre sérieusement les efforts engagés pour améliorer l'éducation et faire de l'établissement scolaire la pierre angulaire de la réforme du système. En effet, la violence en milieu scolaire rend souvent le climat au sein de l'établissement insupportable, affecte négativement la performance scolaire des élèves (filles et garçons) et risque de conduire au redoublement, à l'abandon et la déperdition scolaire. Il est donc nécessaire de prendre en compte ce problème d'une manière efficace et efficiente dans les efforts engagés, que ce soit au niveau national, régional ou local, pour améliorer l'éducation. Dans cette perspective, la présente étude, plutôt à caractère qualitatif, vise à analyser la problématique de la violence en milieu scolaire dans la région de RSK et à dresser un état des lieux sur les dispositifs et les outils mis en place pour la prendre en charge et la prévenir.
Journal Article
