Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
10
result(s) for
"الفئات الخاصة اختبارات"
Sort by:
الدليل العملي التطبيقي للتقييم والتشخيص في التربية الخاصة : (أدوات كشف واختبارات ومقاييس للتقييم والتشخيص ونماذج تطبيقية للطلبة والمعلمين في التربية الخاصة)
يتناول كتاب (الدليل العملي التطبيقي للتقييم والتشخيص في التربية الخاصة : أدوات كشف واختبارات ومقاييس للتقييم والتشخيص للطلبة والمعلمين في التربية الخاصة) والذي قام بتأليفه (سمير جبرا دقماق، د. زياد كامل اللالا) في حوالي (331) صفحة من القطع المتوسط المحتويات التالية : الفصل الأول : أساسيات الكشف عن المبدعين الموهوبين. اختبارات التقييم والتشخيص في مجال (الموهبة والتفوق العقلي) ... إلخ.
Book
فاعلية الذات والاحتراق النفسي لدى معلمي التربية الخاصة
تهدف الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين فاعلية الذات والاحتراق النفسي لدى معلمي التربية الخاصة، واختلاف فاعلية الذات والاحتراق النفسي باختلاف المتغيرات الديمجرافية (النوع- فئات العمر- سنوات الخبرة)، وتكونت عينة الدراسة من 100 من معلمي التربية الخاصة ممن تتراوح أعمارهم ما بين (23-60) سنه . وطبقت عليهم الأدوات التالية : 1- مقياس فاعلية الذات. إعداد الباحثان 2- مقياس الاحتراق النفسي. إعداد الباحثان وتوصلت نتائج الدراسة إلى النتائج التالية : 1- توجد علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً بين فاعلية الذات والاحتراق النفسي لدى معلمي التربية الخاصة . 2- لا توجد فروق دالة إحصائياً بين أفراد العينة على مقياس الاحتراق النفسي، ولكن توجد فروق في الفئات العمرية في اتجاه الفئة من (30- 45 سنه)، و(اكبر من 45 سنه)، وفي سنوات الخبرة في اتجاه الخبرة من (5-15) سنة، (واكثر من 15 سنه)
Journal Article
دليل المعلمين في التقييم والتشخيص في التربية الخاصة = Guide teachers in the evaluation and diagnosis in special education : أدوات كشف واختبارات ومقاييس للتقييم والتشخيص للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة
تعتبر عملية القياس والتقويم حجر الأساس في التربية الخاصة بل الأساس الذي تقوم عليه جميع خدمات التربية الخاصة، فمثلا من الصعب وضع برامج تعليمية فردية فاعلة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة أو اختيار وتحديد المكان التدريسي الملائم دون القيام بعملية القياس والتقويم لهؤلاء الأطفال. كما أنه من الصعب معرفة نجاعة أو نجاعة أو فاعلية البرامج التدريبية لذوي الاحتياجات الخاصة ومعرفة نجاح وفاعلية طرق وإستراتيجيات التدريس المستخدمة في تدريس هذه الفئة من الأطفال إلا إذا قمنا بعملية التقويم التي ستكشف لنا عن هذه القضايا المهمة. إن عملية القياس والتقييم والتقويم يقوم بها أفراد متمرسين ومدربين على القيام بها لأن القيام بهذه العملية من دون توافر التدريب والخبرة الملائمة يعرض كل ما يتم تقييمه وتقويمه إلى الخطر وخصوصا الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، فالقرارات التي يتخذها المقيم بناء على نتائج هذه العملية هي قرارات مصيرية. وقد قسم هذا الكتاب إلى ستة أقسام وهي على الشكل التالي : أولا : \"اختبارات التقييم والتشخيص في مجال الموهبة والتفوق العقلي والإبداع\"، \"مقاييس اضطراب التوحد\"، ثالثا : \"أدوات التقييم والتشخيص في مجال (النطق والكلام)\"، رابعا : \"تقييم وتشخيص الطلبة ذوي صعوبات التعلم\"، خامسا : \"مقاييس تشخيص فرط الحركة وتشتت الانتباه والاندفاعية\"، سادسا : \"ملخص عن بعض الاختبارات والبرامج التدريبية المستخدمة في مجال التربية الخاصة\".
BOOK
تعليم ذوي التطور البطيء : كتاب المدرب EDY
يتناول كتاب (تعليم ذوي التطور البطيء كتاب المدرب EDY) والذي قام بترجمته (سمير دقماق) في حوالي (258) صفحة من القطع المتوسط موضوع (اختبارات الفئات الخاصة) مستعرضا المحتويات التالية : الوحدة الأولى : العوامل المؤدية إلى السلوك والظروف المحيطة بالموقف ككل، الوحدة الثانية : التخطيط لجلسات تعليمية فردية، الوحدة الثالثة : استعمال المكأفات، الوحدة الرابعة : الحث، الوحدة الخامسة : تحليل العمل، الوحدة السادسة : تشكيل السلوك، الوحدة السابعة : التقليد، الوحدة الثامنة : مجمل ما سبق.
Book
تقنين اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة الملونة على الاطفال العمانيين في المرحلة العمرية بين 5 - 11 سنة
تم استخدام اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة الملونة بصورة موسعة في مختلف المجالات في عدة دول على مستوى العالم كأحد اختبارات الذكاء غير اللفظية المتحررة من أثر الثقافة، وهدف هذا البحث تقنين الاختبار على الأطفال العُمانيين. وقد تم تطبيق الاختبار بصورة فردية على عينة عشوائية من فئات عمرية مختلفة من 5-11 سنة، بلغ حجمها 1042 طفلاً وطفلة. وكانت جميع المؤشرات السيكومترية المحسوبة من صدق، وثبات، معايير، تشير إلى إمكانية الاستفادة العملية من الاختبار عند تطبيقه في مواقف عديدة؛ فمثلاً يمكن أن تستخدمه وزارة التربية والتعليم لاكتشاف وتشخيص الأطفال ذوي صعوبات التعلم، وذوي الاحتياجات الخاصة، ويمكن أن تستفيد منه وزارة الصحة في قياس الأطفال ذوي صعوبات التعلم، وذوي الاحتياجات الخاصة، ويمكن أن تستفيد منه وزارة الصحة في قياس ذكاء بعض المرضى؛ مما يساعد على اتخاذ قرارات طبية بشأنهم، كما يمكن أن تستخدمه وزارة التنمية الاجتماعية في قياس ذكاء الأطفال في مراكز المعاقين فضلاً عن ذلك، فإن الاختبار يفيد الباحثين في المجالات التربوية، والنفسية، والاجتماعية، في إجراء الدراسات التي تحتاج إلى قياس ذكاء الأطفال العُمانيين.
Journal Article
تقييم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة : منهج تطبيقي
يتناول هذا الكتاب أربعة أجزاء، الجزء الأول عبارة عن «مقدمة للتقييم»، ويتعرف فيه الطلاب على المفاهيم الأساسية للتقييم وأنواعه، وعلي المشكلات القانونية للتقييم، ويناقش الاهتمامات الأخلاقية المتعلقة بالتقييم. أما الجزء الثاني فيتضمن «الشروط التقنية الأساسية لفهم التقييم»، ويتناول الإحصاءات الوصفية والثبات والصدق. وأما الجزء الثالث فهو «تقييم الطلاب»، ويتناول آليات كل من التقييم الرسمي والتقييم غير الرسمي. ويتدرب فيه الطلاب على التقييم المعتمد على المنهج، والتقييم السلوكي، والتقييم المعياري المرجعي. أما الجزء الرابع فهو «تفسير نتائج التقييم»، ويتناول تفسير الدرجات المأخوذة من أجل إجراء التدخلات التربوية في الفصل الدراسي، ومن أجل اتخاذ قرارات الاستحقاق، ومن أجل التخطيط التعليمي.
BOOK
تعليم ذوي التطور البطيء : كتاب المدرب EDY
يتناول كتاب (تعليم ذوي التطور البطيء كتاب المدرب EDY) والذي قام بترجمته (سمير دقماق) في حوالي (148) صفحة من القطع المتوسط موضوع (اختبارات الفئات الخاصة) مستعرضا المحتويات التالية : الوحدة الأولى مقدمة عن تدريب العاملين على استعمال الطرق السلوكية، الوحدة الثاثنية : طرق التدريب المستعملة في مساق الـ Ed، الوحدة الثالثة : التحضير للمرحلة الأولى (تصميم المساق)، الوحدة الرابعة : إدارة الجزء الأول (إرشادات لإدارة الجلسة العملية)، الوحدة الخامسة : إدارة الوحدات من1-8، الوحدة السادسة : التخطيط للمرحلة الثانية، الوحدة السابعة : بعض الأمور المتعلقة بطريقة التعليم السلوكي.
BOOK