Explore the vast range of titles available.

استهدفت الدراسة تحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لتنمية القدرات المهنية لأخصائي الإعلام التربوي للتعامل مع التلاميذ ذوي الإعاقات البسيطة المدمجين في مدارس التعليم العام، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وشملت الدراسة عينة مكونة من (۱۲۰) مفردة من السادة أخصائيي الإعلام التربوي بمدارس إدارتي (الزرقا- السرو) بمديرية التربية والتعليم بدمياط، وقد توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج أهمها: أن ترتيب الاحتياجات التدريبية اللازمة لتنمية القدرات المهنية لأخصائي الإعلام التربوي للتعامل مع التلاميذ المدمجين بمدارس التعليم العام جاءت على النحو التالي: في المرتبة الأولى (الاحتياجات المعرفية) بمتوسط حسابي بلغ (۲.۷۱) وبنسبة مئوية بلغت (۹۰.۳۳%) بينما جاءت الاحتياجات المهارية في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي بلغ (٢.٦٠) وبنسبة مئوية بلغت (٨٦.٦٧%) في حين جاءت الاحتياجات القيمية والأخلاقية في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي مقارب بلغ (٢.٥٩) وبنسبة مئوية مقاربة بلغت (٨٦.٣٣%)، كما تم التوصل إلى تصور مقترح لبرنامج تدريبي يساهم في إشباع الاحتياجات التدريبية لأخصائيي الإعلام التربوي العاملين مع التلاميذ المدمجين من ذوي الإعاقات البسيطة في مدارس التعليم العام.

هدفت الدراسة الحالية\" التعرف على الكفايات المهنية التي تتوافر عند معلمي التربية الخاصة في مدارس شرقي القدس، وتحديد الفروق بين التحديات التي يواجهها معلمي التربية الخاصة والمتعلقة بالإدارة المدرسية بمدارس شرقي القدس من وجهة نظر المعلمين أنفسهم باختلاف متغيرات الدراسة (الجنس، العمر سنوات الخبرة، المؤهل العلمي). وتحديد الفروق بين التحديات التي يواجهها معلمي التربية الخاصة والمتعلقة بالتجهيزات المكانية بمدارس شرقي القدس من وجهة نظر المعلمين أنفسهم باختلاف متغيرات الدراسة (الجنس، العمر، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي). وتحديد الفروق بين التحديات التي يواجهها معلمي التربية الخاصة والمتعلقة بالوسائل التعليمية بمدارس شرقي القدس من وجهة نظر المعلمين أنفسهم باختلاف متغيرات الدراسة (الجنس، العمر، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي). واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي الارتباطي وبلغ حجم العينة (۱۷) من معلمي التربية الخاصة في مدارس شرقي القدس، وكانت النتائج كالتالي: 1-عدم وجود فروق في استجابات عينة الدارسة لدرجة توافر الكفايات المهنية عند معلمي التربية الخاصة بمدارس شرقي القدس من وجهة نظر المعلمين أنفسهم تعزى لمتغير الجنس، ۲-وجود فروق في استجابات عينة الدارسة لدرجة توافر الكفايات المهنية عند معلمي التربية الخاصة بمدارس شرقي القدس من وجهة نظر المعلمين أنفسهم تعزى لمتغير العمر. ٣-عدم وجود فروق في استجابات عينة الدارسة لدرجة توافر الكفايات المهنية عند معلمي التربية الخاصة بمدارس شرقي القدس من وجهة نظر المعلمين أنفسهم تعزى لمتغير سنوات الخبرة. ٤-عدم وجود فروق في استجابات عينة الدارسة لدرجة توافر الكفايات المهنية عند معلمي التربية الخاصة بمدارس شرقي القدس من وجهة نظر المعلمين أنفسهم تعزى لمتغير المؤهل العلمي.

يهدف هذا البحث إلى دراسة دور المنصات التعليمية وأدوات التقييم في دعم اتخاذ القرار المهني لدى طلبة الصف العاشر بمحافظة مسقط، مع التركيز على منصة \"خطى\" للإرشاد المهني ومقياس الميول المهنية. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت استبانة على عينة مكونة من 108 طالبًا وطالبة. وأظهرت النتائج إدراك الطلبة للدور الكبير للمنصات التعليمية وأدوات التقييم في مساعدتهم على تحديد مسارهم المهني واتخاذ القرارات المناسبة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام 4.31. كما أشارت النتائج إلى وجود اتجاهات إيجابية مرتفعة نحو استخدام منصة \"خطى\" ومقياس الميول المهنية بمتوسط 4.26، وارتفاع مستوى الفوائد المُدركة منها بمتوسط 4.28. ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في معظم المتغيرات، باستثناء دور المنصات التعليمية الذي كان لصالح الذكور، فيما أظهرت نتائج الانحدار تأثيرًا إيجابيًا ذي دلالة إحصائية لفوائد المنصة على اتجاهات الطلبة نحو استخدامها. وتخلص الدراسة إلى التأكيد على أهمية تعزيز استخدام هذه الأدوات في البيئة التعليمية وتذليل التحديات التي قد تواجه الطلبة في الاستفادة منها بشكل كامل. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

هدف البحث إلى التعرف على المناخ الأسري المدرك وعلاقته بالذكاء الروحي والمرونة المهنية لدى طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة، والكشف عن إمكانية التنبؤ بالمناخ الأسري من خلال الذكاء الروحي والمرونة المهنية لدى طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة. ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية للطفولة المبكرة، وقامت الباحثة بإعداد مقياس المناخ الأسري، ومقياس الذكاء الروحي، ومقياس والمرونة المهنية، وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار \"ت\" لعينة واحدة، ومعامل ارتباط بيرسون، وتحليل الانحدار المتعدد. وأكدت النتائج وجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين درجات المناخ الأسري بمكوناته الفرعية والدرجة الكلية والذكاء الروحي بمكوناته الفرعية، ووجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين المناخ الأسري المدرك بمكوناته الفرعية والدرجة الكلية والمرونة المهنية، وأنه يمكن التنبؤ بالمناخ الأسري المدرك من أبعاد الذكاء الروحي والمرونة المهنية لعينة البحث الحالي.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على الذكاء الوجداني وعلاقته بالكفاءة المهنية، لذا طبق المقياس على عينة قوامها (١٥٣) قائدا إداريا في مديريات الخدمات ممن يقيمون في محافظات الفيوم، بني سويف، الجيزة لعام (٢٠٢١ م)، تراوحت أعمارهم ما بين ٣٥: ٦٠ عام بمتوسط عمري مقداره (2.64)، وانحراف معياري قدره (0.41)، وقد توصلت النتائج إلى: توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين جميع مكونات الذكاء الوجداني للقيادات الإدارية وأبعاد كفاءتهم المهنية، باستثناء العلاقة بين المكون الثاني للذكاء الوجداني (التعاطف) والبعد الأول للكفاءة المهنية (المعرفة)، يسهم الذكاء الوجداني (كمتغير مستقل) في التنبؤ بالكفاءة المهنية (كمتغير تابع) لدى عينة الدراسة من القيادات، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء الوجداني ومكوناته، وفي الكفاءة المهنية بأبعادها، ترجع إلى بعض المتغيرات الأساسية والديموجرافية (النوع، السن، عدد سنوات الخبرة).

يُعَدُّ التدريب جزءًا هاما في تطوير الموارد البشرية وتحسين أداء العاملين في جميع المجالات، بما في ذلك القطاع الصحي، حيث يؤثر التدريب بشكل مباشر على تعزيز المهارات والمعرفة الفنية للفرد، وتطوير قدراته السلوكية والمهنية. وفقًا للإحصاءات، وفي ظل التطور المستمر للقطاع الصحي والتحديات المتزايدة التي يواجهها، يُعتبر التدريب المستمر أداة أساسية لتطوير الجدارات السلوكية للعاملين في هذا القطاع، وتشمل الجدارات السلوكية مجموعة من المهارات والاتجاهات التي تساعد العاملين على التعامل بفعالية مع المرضى والمجتمع، لذلك هدفت هذه الدراسة إلى تحديد دور التدريب المستمر في تطوير الجدارات السلوكية للعاملين في مستشفى الملك فهد، وتحديد كيفية تطبيق هذا الدور بشكل فعال في مستشفى الملك فهد، كما هدفت هذه الدراسة إلى بيان دور التدريب المستمر في تطوير الجدارات السلوكية للعاملين بمستشفى الملك فهد، كما هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى تطوير الجدارات السلوكية للعاملين بمستشفى الملك فهد، كما هدفت إلى تحديد مدى تطبيق التدريب المستمر بمستشفى الملك فهد، تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي؛ والذي يقوم على الجمع بين الدراسة المكتبية والدراسة الميدانية لتحليل المشكلة وعلاجها، ويشمل مجتمع البحث على عينة من العاملين في مستشفى الملك فهد بالمملكة العربية السعودية وسيتم اختيار العينة التي سيطبق عليها بطريقة عشوائية، وفقاً لحجم مجتمع البحث حيث يبلغ (1000) عامل من الكادر الطبي والتمريضي في مستشفى الملك فهد بالمملكة العربية السعودية وتم تحديد حجم العينة في ضوء استخدام معادلة تحديد حجم العينة وتم تقدير حجم العينة 350، وقد اختبرت الدراسة كافة فروضها.

كشف البحث عن الاحتياجات التدريبية المرتبطة بجدارات التقويم لمعلمي العلوم التجارية وفقًا لمنظومة الجدارات المهنية. وجاءت أدوات البحث متمثلة في استمارة استبيان لجمع البيانات والمعلومات، وقائمة مراجعة لتحديد مدى الحاجة للتدريب على الجدارات، وطبقت على عينة قوامها (80) معلم من معلمي العلوم التجارية أثناء الخدمة من معلمين محافظات (الغربية-كفر الشيخ-البحيرة-الإسكندرية). وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم الاحتياجات التدريبية، والاحتياجات التدريبية للمعلمين، والجدارة، ومصادر تحديدها، والتعرف على جدارات التقويم. وتوصل البحث إلى تحديد الجدارات المهنية المرتبطة بالتقويم اللازمة لمعلمي العلوم التجارية لأداء مهام التقويم، كما أوضح الاحتياجات التدريبية المرتبطة بالتقويم اللازمة لمعلمي العلوم التجارية وفق منظومة الجدارات المهنية. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة توجيه اهتمام المسئولين والقائمين على التعليم التجاري بضرورة توفير التمويل المالي اللازم لتنفيذ البرامج التدريبية للمعلمين بالمدارس التجارية وفقًا بضرورة لمنظومة الجدارات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

The study examined the impact of education and human capital (quantity and quality of education) on inclusive growth in Egypt during 1990-2020, using the ARDL modeling approach with annual time series data. The study concluded that education quantity (primary and secondary school enrolment) has a positive impact on inclusive growth in both short run and over long run, Index of Human Capital per Person, has a positive significant effect over the long run. The inability to address educational issues may hinder the achievement of inclusive growth. This will further exacerbate the socio economic problems such as unemployment, poverty, inequality amongst others. On other words it can be said that an increase in human capital and wide education enrollment will lead to an increase in labor productivity and inclusive economic growth. The results of the study shed light on the importance of education quality and quantity in spurring growth inclusiveness in Egypt, where the policy maker in Egypt can foster growth inclusiveness within Egyptian economy by focusing on the following: (1) Designing education policy that Facilitates the access to the education by teeming population. (2) High quality training for teachers. (3) Upgrading school infrastructure to promote the quality of education. The study also recommends that government should give more consideration to human capital and provision of customized social services specially education, promote citizens to acquire the capabilities needed to escape from the risks they face and accomplish inclusive growth in Egypt.