Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى محاولة تقييم نشاط الوظائف التنفيذية وعلاقتها ببناء الخطة عند ذوي التوحد على ضوء نظرية الحقول المفاهيمية لجيرار فرنيو، من خلال اختبار مستوى الأطفال العاديين وعددهم 10 حالات بعد تطبيق اختبار الذكاء المتمثل في اختبار المصفوفات الملونة التدريجية من أجل ضبطها مع مستوى حالات التوحد المتمثلة في 10 حالات وتطبيق المقارنة من خلال تطبيق ميدان الانتباه والوظائف التنفيذية للبطارية النفسية العصبية الخاصة بالطفل، أسفر هذا التقييم عن وجود قصور يرجع إلى احتمال وجود خلل في خصائص الخطة حيث يكتفي حالات التوحد (حالات الدراسة) بالخاصية الأولى التي تتمثل في التكرار فقط ولا يرتقي إلى باقي الخصائص كما يرجع إلى ضعف مهارة الإعداد وحل المشاكل وبتركيز غير مرن لا يستطيع توظيفه والاستفادة منه وبالتالي يؤثر على باقي الوظائف والذي يرجع بدوره إلى قصور في فهم الهدف والقوانين والمفاهيم والمبرهنات والاستدلال في الوضعية خلال الوظيفة المعطاة من أجل بلوغ هدفه.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين الاستخدام الاجتماعي للغة وقصور الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وكذلك معرفة الفروق بين الذكور والإناث في الاستخدام الاجتماعي لديهم، وقد بلغ عدد المشاركين في البحث ٦٠ طفل وطفلة من الأطفال ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدارس الدمج الابتدائية بمحافظة بني سويف، ممن تمتد أعمارهم ما بين (۹ - ۱۱) سنة، واستخدمت الدراسة مقياس تشخيص اضطراب اللغة البراجماتية للأطفال (إعداد عبد العزيز السيد الشخص، آخرون، ٢٠١٥)، ومقياس كونرز لتقدير سلوك الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (أعداد وتقنين عبد الرقيب احمد البحيري، مصطفى الحديبي، ۲۰۲۱)، ومقياس ستانفورد- بينية الذكاء (الصورة الخامسة) (تقنين: محمود أبو النيل، ۲۰۱۱)، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة طردية دالة إحصائيا بين اضطراب الاستخدام الاجتماعي للغة وعلاقته بقصور الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد لدى الذكور والإناث، وفروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات اضطراب الاستخدام الاجتماعي للغة الزائد لدى الذكور والإناث.

يهدف البحث الحالي إلى علاج اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وتحسين مهام نظرية العقل لدى الأطفال من خلال برنامج تدريبي أعد لهذا الهدف، ولتحقيق ذلك قام الباحثون بإعداد برنامج تدريبي يتضمن مجموعة من الأنشطة ومهام نظرية العقل التي من خلالها يمكن زيادة تركيز الانتباه وخفض التشتت والنشاط الزائد والاندفاعية وتحسين مهام نظرية العقل لدى الأطفال ممن يعانون من اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد. وسوف يقوم الباحثون بتطبيق البرنامج على عينة قوامها (١٠) أطفال من ذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد (٨ من الأولاد، بنتان) ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (٧- ١٢) عاما، وسوف يتم إجراء التكافؤ بين أطفال العينة من حيث \"معامل الذكاء\"، \"القصور في مهام نظرية العقل\"، \"المستوى الاجتماعي الاقتصادي\". ويتكون البرنامج التدريبي من (٥٠) جلسة، ويستغرق تطبيق البرنامج (ثلاثة) شهور بواقع (أربع) جلسات أسبوعيا، ويتراوح زمن كل جلسة ما بين (45- 60) دقيقة. ويتوقع الباحثون فعالية البرنامج التدريبي المقترح في علاج اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وتحسين مهام نظرية العقل لدى الأطفال.