Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
630
result(s) for
"القصيم"
Sort by:
القصيم عبر التاريخ : (معارك-غزوات-أحداث-تحقيق مواضع)
يتناول الكتاب منطقة القصيم، التي كانت مسرحا للكثير من الوقائع التاريخية من قبل الإسلام وحتى عام 1350هـ، حيث تناول الباحث من خلال المجلدات الثلاثة وحقق المعارك التي وقعت في منطقة القصيم، سواء تلك المعارك التي وقعت في أمكنة معروفة ومشهورة، ودونها المؤرخون الأوائل، أو تلك المعارك التي حدثت في المنطقة ولم تحقق من قبل. ولم يغفل المؤلف تحقيق الأماكن والمواضع الجغرافية التي وردت عرضا في سير بعض الغزوات والمعارك، وتلك المواقع التي هي خارج منطقة القصيم لكنها ذات إرتباط بمواقع داخل منطقة القصيم.
BOOK
تمايز الذات لدى الأم وأثره على استراتيجيات التنظيم الانفعالي وأساليب حل المشكلات الاجتماعية لدى الابنة المراهقة في منطقة القصيم
تهدف الدراسة إلى معرفة مستوى تمايز الذات لدى الأمهات وأثره على استراتيجيات التنظيم الانفعالي، وأساليب حل المشكلات الاجتماعية لدى الابنة المراهقة، كما تهدف إلى معرفة الفروق في استراتيجيات التنظيم الانفعالي وحل المشكلات الاجتماعية لدى البنات المراهقات التي تعود إلى ارتفاع أو انخفاض مستوى تمايز الذات لدى الأم، من خلال الاعتماد على المنهج الوصفي المقارن، وتكونت عينتها من طالبات المرحلة الثانوية البالغ عددهن (742) طالبة وأمهاتهن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس تمايز الذات المعد من قبل دريك (Drake, 2011)، ومقياس التنظيم الانفعالي (ERQ) المعد من قبل كروس (Gross, 2003)، وقد قامت الباحثة بترجمتهما، ومقياس حل المشكلات الاجتماعية من إعداد دزويرلا وزملائه (D'Zurilla et al., 2002) وقام بترجمته للعربية خليل أبو رزق (Aburezeq & kasik, 2022)، وأظهرت نتائج الدراسة تمتع الأمهات بمستوى متوسط من تمايز الذات، كما سجلن ارتفاعا في بعد موقف الأنا الذي يعد أهم أبعاد تمايز الذات، وسجلن انخفاضا في بعد الاستجابة العاطفية، كما سجلن ارتفاعا في مستوى القطع الانفعالي، ومستوى متوسط في بعد الاندماج مع الأخرين ومحاولة كسب رضاهم الدائم. كما أظهرت النتائج مستوى متوسط من التنظيم الانفعالي لدى المراهقات، كما أن تمايز الذات المرتفع لدى الأمهات ارتبط بمستوى التنظيم الانفعالي لدى البنات المراهقات، وبإعادة التقييم المعرفي، بينما المستوى المنخفض من تمايز الأمهات فارتبط بالقمع التعبيري الذي يعد استراتيجية سلبية لتنظيم الانفعالات، في حين أشارت النتائج المتعلقة بالفروق في حل المشكلات الاجتماعية لدى الابنة المراهقة إلى أن مستوى تمايز الذات المرتفع لدى الأم كان مرتبطا بالتوجه الإيجابي والتوجه السلبي تجاه المشكلات لدى المراهقات، بينما المستوى المنخفض من تمايز الذات لدى الأم فكان مرتبطا بأساليب حل المشكلات والمتمثلة في الأسلوب العقلاني، والأسلوب التجنبي، والأسلوب الاندفاعي.
Journal Article
موقف الدولة من الأحداث السياسية في القصيم 1289-1326هـ. - 1872-1908 م.
يتناول هذا الكتاب موقف الدولة العثمانية من القوى السياسية المتصارعة وسط نجد وأثر هذا الصراع سياسيا وثقافيا واقتصاديا واجتماعيا على المنطقة. كما يحاول المؤلف قراءة دور تلك القوى ومدى تأثيرها مع بيان المواقف التي اتخذتها في كل مرحلة وأسباب تبدل مواقفها تبعا لمقتضيات أحوال كل فترة، وأخيرا هذه الدراسة تعد محاولة لفهم وتحليل موقف الدولة العثمانية من أطراف الصراع وكيف كان تعاطيها مع الأحداث وفق ما تراه مناسبا لها تبعا لسياستها التي تشكلها علاقاتها بالقوى العالمية المحيطة بالجزيرة العربية.
Book
التعلم الإلكتروني المنظم ذاتياً وعلاقته بالضبط الأكاديمي المدرك لدى طالبات جامعة القصيم
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا بأبعاده (ما وراء المعرفة، والعوامل البيئية، وإدارة الوقت والمثابرة، والبحث عن العون)، ومستوى الضبط الأكاديمي المدرك، ومعرفة العلاقة بين أبعاد التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا والضبط الأكاديمي المدرك لدى طالبات جامعة القصيم، وقد تكونت عينة الدراسة من (506) من طالبات جامعة القصيم ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثتان مقياس التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا: إعداد يانسن وآخرين (Jansen et al., 2017)، تعريب (عبدربه 2021)، ومقياس الضبط الأكاديمي المدرك إعداد بيري وآخرين (Perry et al., 2001) وترجمة الباحثة، تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي. وأظهرت نتائج الدراسة إلى وجود مستويات مرتفعة في مقياس التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا، وأظهرت أيضا مستويات مرتفعة في الضبط الأكاديمي الداخلي بشكل عام، كما أظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة بين مقياس التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا والضبط الداخلي، وعلاقة ارتباطية سالبة بين مقياس التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا والضبط الخارجي، وتم الخروج بتوصيات واقتراحات بناء على هذه النتائج.
Journal Article
الفروق في تقييم التحديات التي تواجه الطالبات الصم وضعاف السمع بجامعة القصيم من وجهة نظرهن في ضوء نوع التحدي
هدف البحث الحالي إلى التعرف على الفروق في تقييم الطالبات الصم وضعاف السمع بجامعة القصيم للتحديات التأهيلية والتنظيمية والأكاديمية والاجتماعية والنفسية التي تواجهن، وذلك على عينة تكونت من (17) طالبة من الصم وضعاف السمع بالجامعة، وباستخدام استبانة للتعرف على التحديات التأهيلية والتنظيمية والأكاديمية والاجتماعية والنفسية التي تواجه الطالبات الصم وضعاف السمع بجامعة القصيم، وبتحليل البيانات باستخدام تحليل التباين للقياسات المتكررة، توصلت الباحثة إلى عدم وجود فروق في تقييم الطالبات الصم وضعاف السمع للتحديات التي تواجههن في جامعة القصيم، حيث كانت قيمة \"ف\" = 1.640، وهي غير دالة إحصائيا، إلا أن حجم الأثر كان 0.093، وهو أكبر من 0.06، وهذا يعني وجود حجم أثر متوسط للمتغير المستقل (المعالجات) على المتغير التابع (التحديات).
Journal Article
التقييم المدرك للتحديات التي تواجه الطالبات الصم وضعاف السمع بجامعة القصيم في ضوء نوع التحدي
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الفروق في تقييم الطالبات الصم وضعاف السمع بجامعة القصيم للتحديات التأهيلية والتنظيمية والأكاديمية والاجتماعية والنفسية التي تواجهن وتم إجراء البحث على عينة مكونة من (۱۷) طالبة، باستخدام استبانة من إعداد الباحثة تهدف إلى التعرف على التحديات التأهيلية والتنظيمية والأكاديمية والاجتماعية والنفسية التي تواجه الطالبات الصم وضعاف السمع بجامعة القصيم، وبتحليل البيانات باستخدام تحليل التباين للقياسات المتكررة، توصلت الباحثة إلى عدم وجود فروق في تقييم الطالبات الصم وضعاف السمع للتحديات التي تواجههن في جامعة القصيم، حيث كانت قيمة \"ف\" = ١,٦٤٠، وهي غير دالة إحصائيا، إلا أن حجم الأثر كان ٠,٠٩٣، وهو أكبر من ٠,٠٦، وهذا يعني وجود حجم أثر متوسط للمتغير المستقل (المعالجات) على المتغير التابع (التحديات).
Journal Article