Explore the vast range of titles available.

تهدف الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادة الروحية وتأثيرها في تحقيق الاستقامة التنظيمي في البنوك الإسلامية في مصر، واستخدم في الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وجمعت البيانات من خلال استمارات الاستقصاء، وتكونت عينة الدراسة من (۱۸۰) مفردة من العاملين في البنوك الإسلامية بمصر، حيث تم استرجاع (١٦٨) صالحة للتحليل الإحصائي، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج (SPSS.V.23)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أن درجة ممارسة القيادة الروحية في البنوك الإسلامية بمصر كانت في المتوسط، وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباط وتأثير موجبة وقوية وذات دلالة معنوية بين القيادة الروحية وبعديها المتمثل في: (حب الإيثار- العضوية) ومتغير الاستقامة التنظيمية بأبعادها المتمثلة في: (التعاطف التنظيمي- الثقة التنظيمية- النزاهة التنظيمية) عند مستوى معنوية (0.01) في البنوك الإسلامية في مصر، كما تبين عدم وجود فروق معنوية بين اتجاهات العاملين في البنوك الإسلامية محل الدراسة بالنسبة للنوع وسنوات الخبرة على متغيري القيادة الروحية والاستقامة التنظيمية، بينما تبين وجود فروق في المؤهل التعليمي لإجمالي متغير (القيادة الروحية)، لصالح العاملين الحاصلين على مؤهل عالي \"الماجستير\"، وأوصت الدراسة باستثمار العلاقة بين متغير القيادة الروحية ومتغير الاستقامة التنظيمية في تطوير جودة الخدمات البنكية المقدمة، وذلك من خلال امتلاك العاملين السلوكيات القائمة على التعاطف والثقة الأمر الذي ينعكس بشكل إيجابي على رفع مستوى الإداء بشكل متميز.

هدف البحث إلى دراسة دور الملكية النفسية بأبعادها (القدرة الذاتية- المساءلة- الانتماء)، على الهوية التنظيمية بأبعادها (السمات المركزية للمنظمة- السمات المتفردة للمنظمة- الاستمرارية)، وذلك بشركة ميناء القاهرة الجوي، وقد اعتمد الباحث على أسلوب المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام أسلوب العينة العشوائية في البحث حيث استخدم الباحث قائمة استبيان كأداة لجمع المعلومات، ويتكون مجتمع البحث من (279 مفردة).

هدف المقال إلى التعرف على فن القيادة. اشتمل المقال على خمسة محاور رئيسة. المحور الأول تناول أهمية القيادة الإيجابية؛ حيث تعتبر القيادة الإيجابية عاملاً محورياً في تحقيق التقدم المجتمعي على المستويات الدينية والثقافية والاجتماعية والاقتصادية. وتتبع المحور الثاني صفات القائد الإيجابي، وهي الأمانة والصدق، والذكاء العاطفي، والمرونة والابتكار، والتواصل الفعال. واستعرض المحور الثالث استراتيجيات تنمية القيادة الإيجابية، وهي التدريب والتطوير، والقدوة الحسنة، والثقافة التنظيمية، والتحفيز. وكشف المحور الرابع عن التكامل بين الجوانب النظرية والعملية؛ أكد المقال على ضرورة أن تكون المؤسسات التعليمية مسؤولة عن إعداد الطلاب ليس فقط أكاديمياً، ولكن أيضاً عملياً لمواجهة تحديات سوق العمل. وبرز دور القيادة الإيجابية في الأسرة والمدرسة كمحطات أساسية لبناء الشخصية القيادية. كما عرض المحور الخامس فوائد القيادة الإيجابية، وهي زيادة الإنتاجية وتحقيق الأهداف بكفاءة، وتعزيز الروابط الاجتماعية وبناء مجتمع متماسك، ونشر القيم الأخلاقية مثل النزاهة والشفافية، وتحقيق التنمية المستدامة من خلال تشجيع الابتكار. واختتم المقال بالتأكيد على أن القيادة الإيجابية ليست مجرد نظرية، بل هي أسلوب حياة يعتمد على التطوير المستمر والتأثير الإيجابي في الآخرين. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

استهدف المقال تقديم القيادة الإيجابية في ضوء دروس من السيرة النبوية. اشتمل المقال على خمسة محاور رئيسة. المحور الأول أوضح قياس نجاح القيادة؛ حيث يقاس نجاح القائد بمدى تأثيره في أتباعه، كما يظهر في السيرة النبوية التي حققت نتائج ملموسة. وعرض المحور الثاني مهارات القيادة الإيجابية، وهي تعديل السلوك، والوضوح والشفافية، وشحذ الهمم. كما تحدث المحور الثالث عن التركيز وعدم التشتت؛ فالقائد الناجح يخطط مسبقاً ويركز على الأهداف الأساسية، كما أوصى النبي أصحابه بعدم التشاغل بما لا يفيد. وكشف المحور الرابع عن التكامل بين النظريات الحديثة والتراث الإسلامي؛ حيث برز المقال أن النظريات الحديثة في القيادة والإدارة تتوافق مع المبادئ التي جاء بها الإسلام. وقدم المحور الخامس نماذج تطبيقية، ومنها استخدام النبي للحوار والتوجيه غير المباشر لتغيير القناعات، كما في حواره مع الشاب الذي أراد الزنى. واختتم المقال بالتأكيد على أن القيادة الإيجابية تعتمد على التأثير العميق في الأتباع من خلال القدوة الحسنة والتوجيه الفعال. وأن القائد الناجح هو من يترك أثراً إيجابياً دائماً في أتباعه ومجتمعه. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

كشفت الورقة البحثية عن تطوير مهارات القيادة الإيجابية. أكدت على اكتساب مهارات القيادة الإيجابية أهمية كبيرة في عالم اليوم، موضحًة اعتبار القادة الإيجابيون فعالين في تحقيق النجاح والتأثير إيجابيًا على الآخرين، مبينة عدها كأحد العوامل الرئيسية في نجاح الأفراد وتطورهم، بالإضافة إلى تأثيرها الإيجابي على المجتمع بأكمله. وأشارت إلى أهميتها الكبيرة في البيئة، متطرقًة نحو تأثيرها على نمو الفرد في مجال العمل. وكشفت عن أثر تطوير مهارات القيادة الإيجابية، الذي لعب دورًا رئيسيًا في تحسين العلاقات بين الأفراد وتعزيز التفاعل الاجتماعي. واختتمت الورقة بالتأكيد على أن تطوير مهارات القيادة الإيجابية وعده، يمثل عاملاً مهمًا لتعزيز النجاح في البيئة العملية، وتحقيق التنمية الاجتماعية في المجتمع، موضحه عملها كذلك على تحسين العلاقات بين الأفراد وتعزيز التفاعل من خلال توفير بيئة تواصل مفتوحة مبنية على الاحترام والتشجيع والتعاون والمشاركة المجتمعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

هدفت هذه الدراسة للتعرف على درجة ممارسة المهارات القيادية الناعمة لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية بمديرية الزرقاء الأولى حيث استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكون مجتمع الدراسة من (80) مدير مدرسة تم اختيار (40) مدير مدرسة ومساعد له، وقد استخدمت الدراسة الاستبانة كأداة في جمع البيانات، وقد خرجت الدراسة بأهم النتائج وهي أنه تبين أن هناك تقديرا متوسطا لممارسة المهارات القيادية لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية كذلك توجد اختلافات في درجة ممارسة المهارات القيادية بين مديري المدارس مديرية الزرقاء الأولى برتبة مدير حيث أكدت نتائج الدراسة بانه توجد علاقة إيجابيه بين ممارسة المهارات القيادية الناعمة وأداء المديرين، وهنالك دور بدرجة مرتفعة لدى التدريب والتطوير المهني في تعزيز ممارسة المهارات القيادية الناعمة لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية وقد خرجت الدراسة بأهم التوصيات وهي ضرورة استكشاف العوامل المؤثرة في ممارسة المهارات القيادية الناعمة لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية وتحديد استراتيجيات فعالة لتعزيزها وقد الاستفادة من المهارات القيادية الناعمة في إعداد برامج لتحسين جودة التعليم بصفة عامة وكذلك ضرورة إضافة مقرر دراسي يهتم بدراسة القيادة الناعمة للطلاب في المرحلة الدراسية.

هدف المقال إلى التعرف على التأثير الإيجابي والقيادة الفعالة. ارتكز المقال على خمسة محاور رئيسة. المحور الأول أوضح كيفية تعزيز العمل الجماعي، من خلال ضرورة تطوير قدرات أعضاء الفريق وتعزيز التعاون بينهم، وتوفير الدعم والتوجيه اللازمين لضمان تنفيذ الأفكار والمبادرات بفعالية. وأشار المحور الثاني إلى النزاهة والثقة، من خلال أهمية تحلي القادة بالنزاهة والأخلاق العالية لبناء الثقة مع فريق العمل والمجتمع، وتجنب المواقف التي قد تثير الشكوك حول نزاهة القائد وإخلاصه في العمل. وكشف المحور الثالث عن التطوير المستمر، من خلال الحاجة إلى التعلم المستمر من خلال القراءة، المشاركة في الفعاليات، والاستفادة من خبرات الآخرين، وأهمية الاستعانة بمدربين أو مستشارين لتحسين المهارات القيادية. واستعرض المحور الرابع مهارات التواصل الإيجابي، وهما تعزيز التواصل الفعال من خلال التدريب والممارسة العملية، ودور التواصل الإيجابي في تحسين القدرة على التأثير والتوجيه. وأبرز المحور الخامس التأثير الإيجابي في المجتمع؛ حيث مساهمة القادة في تحسين العلاقات الاجتماعية ودفع عجلة التنمية والازدهار المجتمعي. واختتم المقال بالتأكيد على أن القيادة الفعالة تتطلب التزاماً دائماً بالتطوير الذاتي وتعزيز المهارات القيادية، من خلال التركيز على النزاهة، العمل الجماعي، والتواصل الإيجابي، يمكن للقادة تحقيق تأثير ملموس في مجتمعاتهم وقيادة فرق العمل نحو النجاح. وأن التعلم المستمر هو الركيزة الأساسية لضمان استمرارية التطور والنجاح في مجال القيادة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025