Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى البحث في موضوع الكلف الاجتماعية التي يعاني منها المرضى النفسيون وبعض الإشكاليات المرتبطة بها، وذلك بالتركيز أولا على إبراز حجم مشكلة المرض النفسي والعبء الذي ينتج عنها، كما تناقش هذه الدراسة إشكالية تحديد هذه الكلف، والصعوبات والتحديات المرتبطة بها، كما تبحث في أهم أنواع الكلف الاجتماعية التي يعاني منها المرضى النفسيون بشكل عام، وتبحث في العوامل المؤثرة في زيادة عبء هذه الكلف بشكل خاص. اعتمدت الدراسة على منهج التحليل الاستنباطي من خلال الانتقال من الكل إلى الجزء، إنطلاقا من عدة تساؤلات سعت الدراسة للإجابة عليها معتمدة في ذلك على مراجعة الأدب السابق في موضوع الكلف الاجتماعية والمرض النفسي وبعض التقارير والإحصاءات العالمية. وخلصت الدراسة إلى أن الكلف الناتجة عن الأمراض النفسية مرتفعة وفي تزايد مستمر في كل أنحاء العالم، وأن الأرقام والإحصائيات المتوفرة تعتبر أقل من تقديرها الفعلي، ومما يزيد الإشكالية تعقيدا أن ان إشكالية تحديد الكلف الاجتماعية تعود لأسباب تتعلق بطبيعة المشكلات الاجتماعية وتعقيدها بشكل عام وطبيعة مواضيع الصحة النفسية بشكل خاص والتي لا تقل في تعقيدها وتداخلها عن غيرها من المشكلات. كما وجدت الدراسة أن هناك أهم أشكال الكلف المتعلقة بالمرضى النفسيين: الوصم الإجتماعي، وعدم الحصول على وظيفة، ووجود صعوبات في الحصول على خدمات الصحة النفسية بشكل متكامل. وأن هذه التكلفة تزداد بوجود عوامل محددة كالقصور في تنفيذ سياسات وتشريعات الصحة النفسية وقصور تقديم خدمات متكاملة في الصحة النفسية.

سلطت الورقة الضوء على أعطاب التمدرس بالعالم القروي وكلفته الاجتماعية. وناقشت الورقة تطور مسار المدرسة بالوسط القروي، من حيث أهمية وقداسة التعليم القرآني، والإشادة بالمدرسة، وإفلاس المدرسة وحصاد الخيبة. كما ناقشت مسألة تأزم مشروع التمدرس بالوسط القروي، من حيث ضعف البنية التحتية وعدم الاندماج في المحيط السوسيو-ثقافي، وخصوصيات المجال القروي التي تحد من دور المدرس، وعدم قدرة المتمدرس القروي على التوفيق بين منطق ثقافة المجتمع ومنطق المدرسة. وأكدت الورقة على أن التعليم بالوسط القروي ما زال يشكو مجموعة من الأعطاب التي تهدد مشروع التمدرس ككل، وتحكم على المدرسة بأن تبقي حاملة لمعرفة منسوخة وغريبة، ونظرا إلى علاقة القرويين التي بنيت تاريخيا على منطق انتهازي اختزل كل أدوارها في الوظيفة لا في تحصيل المعرفة التى تستجيب لحاجياتهم المحلية، فقد ظلت في الحالات الإيجابية مجرد ممر دنيوي أو وسيلة للعبور إلى الوظيفة أو للهروب من فضاء القرية نحو الحاضرة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018