Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى تقصي واقع السنة التحضيرية في جامعة تشرين من حيث المقررات الدراسية، طرائق التدريس وأساليب التقويم...الخ)، وقياس درجة رضا الطلبة عن مكونات التجربة عموما (المقررات، أداء المدرسين، التقويم... الخ). كما هدف إلى رصد نقاط القوة والضعف في السنة التحضيرية سعيا لتقديم مقترحات لتطويرها، وذلك من وجهة نظر عينة من الطلبة الذين درسوا بها. استخدم المنهج وصفي، وكانت الأداة استبانة، طبقت على (566) طالبا طلبة السنة الثانية والخامسة في كليات الطب بشري وطب الأسنان والصيدلة، بالإضافة إلى طلبة سنة أولى تخصص هندسة طبية. أكدت نتائج البحث أن المواد الأهم في السنة التحضيرية من وجهة نظر الطلاب هي: الفيزيولوجيا والتشريح واللغات والوراثة وبيولوجيا الخلية؛ في حين المواد الأقل أهمية هي: الإحصاء الطبي وتاريخ الطب، وأن المواد مترابطة ومحتواها مكرر بدرجة متوسطة، وأن مادتي الفيزيولوجيا والتشريح هما أكثر المواد خدمة للتخصص الحالي للطالب، وأن نسبة (60.25%) من الطلبة خضعوا لدورات تقوية في معاهد خارج الجامعة، والسبب الرئيس لذلك: كون محتوى المواد جديد وضخم، وأن غالبية الطلبة ارتأت استخدام الامتحان المؤتمت كأسلوب للتقويم النظري، وأن جميع أساليب التقويم متبعة في السنة التحضيرية في الجانب العملي وهم راضون عن استخدامها بدرجة متوسطة، وراضون بدرجة متوسطة أيضا عن الجانب العملي، وهو يخدم تخصص الطب البشري بدرجة مرتفعة. كما أكدت النتائج أن درجة رضا الطلبة عن أداء مدرسي السنة التحضيرية متوسطة، وعن السنة التحضيرية عموما منخفضة، وعن طريقة الفرز مرتفعة، وعن الخدمات الإدارية متوسطة، وأن السنة التحضيرية تساهم بدرجة متوسطة في توجيه الطلبة لتخصص معين. كانت أهم إيجابيات السنة التحضيرية: تعريفها بالتخصصات الطبية وعدالة نظام الفرز، وأبرز سلبياتها: محتوى المقررات غير جيد وكونها سنة ضاغطة على الطالب، وأهم المقترحات: تطوير محتوى المقررات والتعديل على نظامي: الفرز والتقويم. إن النسبة الأعلى من الطلبة (62.54%) ارتأت ضرورة إلغاء السنة التحضيرية.

هدفت الدراسة التعرف إلى السلوك الصحي لدى عينة من طلبة الكليات العلمية في جامعة القدس في ضوء بعض المتغيرات (الجنس، والمستوى الأكاديمي، ومستوى التحصيل)، وتكونت عينة الدراسة من 360 طالباً وطالبة من الكليات العلمية في جامعة القدس، اختيروا بطريقة العينة الطبقية العشوائية، وقد أستخدم الباحثان مقياس الصمادي 2011 للسلوك الصحي، والذي تكون من 43 عبارة، وأظهرت نتائج الدراسة أن السلوك الصحي لدى الطلبة كان متوسطا، حيث بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية للمقياس (3.62) مع انحراف معياري مقداره (1.10)، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق في السلوك الصحي لدى طلبة الكليات العلمية في جامعة القدس تعزى لمتغير الجنس، وكانت الفروق لصالح الذكور، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لكل من متغير المستوى الأكاديمي، ومستويات التحصيل في المعدل التراكمي

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تسويق البحوث العلمية التطبيقية في الكليات العلمية والتطبيقية في جامعة الملك سعود وتوظيفها لخدمة المجتمع وتنميته من أجل تحقيق أهداف الدراسة؛ اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بأداة التحليل. وشمل مجتمعها جميع العاملين في مجال البحوث التطبيقية في الكليات العلمية والتطبيقية بجامعة الملك سعود البالغ عددهم (٢٣١٥) بعينة عشوائية مكونة من (۳۲۹) فردا؛ باستخدام الاستبانة أداةً للدراسة، وتوصلت إلى نتائج أبرزها ما يأتي: واقع تسويق مشاريع البحوث وتوظيفها لخدمة المجتمع في الكليات العلمية والتطبيقية في جامعة الملك سعود جاء بدرجة عالية، حيث جاء المتوسط العام للمحور مساويًا (۳,۹۹) ، ودرجة موافقة (موافق)، بانحراف معياري بلغ (٠,٦٩)، ومدى اهتمام الكليات العلمية والتطبيقية في جامعة الملك سعود بتسويق مشاريع البحوث التطبيقية وتوظيفها لخدمة المجتمع جاء بدرجة عالية، حيث جاء المتوسط العام للمحور مساويًا (۳,۸۰)، ودرجة موافقة (موافق)، بانحراف معياري بلغ (۰,۷۱) ، مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول مدى اهتمام الكليات العلمية والتطبيقية في جامعة الملك سعود بتسويق مشاريع البحوث التطبيقية وتوظيفها لخدمة المجتمع تبعًا للنوع، والتَّصَوُّر المقترح لتسويق البحوث التطبيقية في الكليات العلمية والتطبيقية في جامعة الملك سعود جاء بدرجة عالية جدا، حيث جاء المتوسط العام للمحور مساويًا (٤,٢٦)، ودرجة موافقة (موافق بشدة)، بانحراف معياري بلغ (۰,۷۱). وأوصت الدراسة بتحديد أجور الباحثين من أعضاء هيئة التدريس في الجامعة ومكافآتهم وفقا لنظم ولوائح الجامعة، وطبيعة ونوعية البحوث التطبيقية المطلوبة للجهات المستفيدة من المجتمع.

هدف البحث الحالي إلى بناء اختبار محكي المرجع لقياس المفاهيم والمهارات في مادة الفيزياء للطلبة المتقدمين بالكليات العلمية في الجامعات اليمنية، والتحقق من خصائص الاختبار السيكومترية، والتعرف إلى مدى تمكن الطلبة المتقدمين للكليات العلمية من هذه المفاهيم والمهارات الواردة في الاختبار، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (۳۲۰) طالباً وطالبة من الطلبة المتقدمين للكليات العلمية، وتوصلت الدراسة إلى اختبار مقنن لقياس المفاهيم والمهارات الفيزيائية تكون من (٦٠) فقرة، وتمتع بدرجة عالية من الصدق والثبات، كما أظهرت نتائج الدراسة أن هناك تدنيا في تمكن الطلبة المتقدمين للكليات العلمية من المفاهيم والمهارات الفيزيائية، وأوصت الدراسة بجملة من التوصيات أهمها: استخدام الاختبار محكي المرجع الذي تم بناؤه والمكون بصورته النهائية من (٦٠) فقرة أو أي اختبار مستل منه لقياس المفاهيم والمهارات الفيزيائية لدى الطلبة المتقدمين للكليات العلمية في الجامعات اليمنية؛ لتمتع الاختبار المبنى بدلالات صدق وثبات جيدة، وبمعايير تتفق مع متطلبات إعداد الاختبارات محكية المرجع.

هدفت هذه الدراسة إلى تحقيق هدف رئيس هو التعرف على أسباب تسرب طلاب كلية العلوم، والدراسات الإنسانية بالقويعية من الدراسة بالأقسام العلمية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة له. وتكونت عينة البحث من 772 طالبا، وخلصت الدراسة إلى نتائج من أهمها: أسباب متعلقة بالطلاب (الاعتماد الكلي على المذكرات في المذاكرة/ وتدني مستوى دخل الأسرة المادي/ وبعد الكلية عن مقر سكن الطالب/ والسهر/ وانشغال الطالب بأمور أخرى غير الدراسة)، وأسباب متعلقة بالأستاذ الجامعي (ضعف تأهيل بعض أعضاء هيئة التدريس/ وندرة التنويع في طرائق التدريس، ووسائله)، وأسباب متعلقة بالمنهج الدراسي (قلة المصادر العلمية في المكتبة بالكلية/ وكثرة المتطلبات للمقررات الدراسية على الطالب).

إن فلسفة القائد في القيادة لا ينبغي ان تتوقف عن التفكير والحركة والتفاعل لان الإدارة تستلزم التعامل بصيغ ووسائل وأفكار متطورة، والحقيقة أن المشكلة التي تواجهها القيادة لم تعد مشكلة الاعتراف بها أو الإقرار بوجودها ولكنها تتمثل في تنامي معارفها وإدراكها وتداخل نوعية وخلفية الذين يرتادون مجالا من مجالات المعرفة المشتركة بين القيادة والإدارة في الجامعة، وان عدم ثبات القوانين وكثرة التشريعات وتغير الإدارات جعل من الكلية حقلا لابد ان تتوفر فيه شخصيات تتمتع بفكر يجمع بين القيادة والإدارة ويعتمد على التأهيل العلمي والخبرة الشخصية، لذا، أصبحت الحاجة واضحة إلى دراسة مفاهيم وتقييم الكفاية الادارية وأسس القيادة الادارية في بعض الكليات الانسانية والعلمية وكل ما يتعلق بها من جوانب ترتبط بالنشاط الذي يقوم به الاداري القائد. وهدف البحث على فلسفة تقييم الكفايات الادارية للقيادات الادارية لبعض الكليات الانسانية والعلمية من وجهة نظر الاساتذة. وتم استخدام المنهج الوصفي بطريقة السمح لملائمته لطبيعة البحث، وتمثل مجتمع البحث بأساتذة من بعض الكليات الانسانية والعلمية لجامعة الموصل وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية لملائمتها لطبيعة البحث. ولمعالجة البيانات احصائيا تم استخدام الوسط الحسابي والانحراف المعياري. وتم استنتاج قلة الخبرة الادارية لدى بعض القيادات الادارية في قيادة الكليات العلمية والانسانية من وجهة نظر بعض التدرسين قيد البحث. وتم التوصية بضرورة الاخذ بنظر الاعتبار الكفايات الادارية والخبرة الميدانية عند النظر في ترشيح للقيادات الادارية.

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى الثقافة العلمية لدى طلبة السنة الأولى من المرحلة الجامعية الأولى فى بجامعة آل البيت. للفصل الأول من العام الدراسي (2008/ 2009) وإلى معرفة أثر متغيرات التخصص. والجنس في هذا المستوى. وقد طور الباحث أداة للدراسة هي اختبار مستوى الثقافة العلمية. إذ تكونت من (60) فقرة من نوع الاختيار من متعدد موزعة على ثلاثة اختبارات جزئية: اختبار المعرفة العلمية (30) فقرة واختبار فهم طبيعة العلم (15) فقرة، واختبار فهم التفاعل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع (15) فقرة. وقد تم التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها. وتكونت عينة الدراسة من (284) طالبا وطالبة من طلبة السنة الأولى من المرحلة الجامعية الأولى في جامعة آل البيت. وأظهرت نتائج الدراسة تدنى مستوى الثقافة العلمية لدى طلبة السنة الأولى من المرحلة الجامعية الأولى. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية على الاختبار الكلي وعلى اختبار المعرفة العلمية واختبار طبيعة العلم تعزى إلى التخصص لصالح الطلبة في الكليات العلمية في حين لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطلبة على اختبار فهم التفاعل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع تعزى إلى التخصص. وأظهرت نتائج الدراسة أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية على الاختبار الكلي وعلى اختبار المعرفة العلمية تعزى إلى جنس الطلبة لصالح الذكور. في حين لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطلبة على اختبار فهم طبيعة العلم واختبار فهم التفاعل بين العلم والتكنولوجيا تعزى إلى الجنس. ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطلبة على الاختبار الكلي والاختبارات الجزئية الثلاثة تعزى إلى التفاعل بين التخصص والجنس.

هدف البحث إلى التعرف على مستوى عادات العقل لدى طلاب الكليات العلمية بجامعة المنيا وجامعة دراية الخاصة. وتمثلت أداة البحث في مقياس عادات العقل لاثنتي عشرة عادة عقلية وفقاً لتقسيم كوستا وكاليك، وتم تطبيقها على عينة من طلاب الفرقة الرابعة كلية التربية الأقسام العلمية، وكلية العلوم والصيدلة بجامعة المنيا، وكذلك كلية العلاج الطبيعي والصيدلة جامعة دراية الخاصة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وصول طلاب العينة ككل سواء في جامعة المنيا أو جامعة دراية إلى حد الكفاية المحدد وهو (80%) من الدرجة الكلية للمقياس، وكانت عادة المثابرة الأكثر شيوعاً في ترتيب العادات على مستوى العينة ككل، ووجود فروق داله بين متوسطي درجات الجامعتين لصالح المجموعة ذات المتوسط الأعلى. وأوصي البحث بضرورة توفير الأدوات والمقاييس المقننة علمياً لتعرف مستوى عادات العقل لدى الطلاب في الكليات المختلفة الحكومية والخاصة بما يناسب التخصص، وإعادة النظر في مقررات الإعداد للطلاب في كليات الجامعات المختلفة سواء الحكومي أو الخاص. واختتم البحث بعرض العديد من البحوث المقترحة منها، قياس مستوى عادات العقل بصفة عامة بمراحل التعليم المختلفة، وإجراء دراسة مقارنة لتعرف مستوى عادات العقل في التعليم العام بين الطلاب في المدارس الحكومية والخاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022

البحث تبادل المقدمة ومشكلة الدراسة التي تتلخص في الخيار الصعب الذي تواجهه خريجات الكليات العلمية بالمملكة عند بحثهن عن عمل خاصة إذا كان هناك فرق شاسع بين أهداف الكليات العلمية والواقع اليومي لسوق العمل ، ثم أوضح البحث الأهمية والأهداف والمستفيدون منه . وقد عرف البحث مصطلح البطالة ، وبطالة خريجات الكليات العلمية ، والتدريب التحويلي خاصة في الحقل التربوي بأنه تعليم متجدد يتبنى مفاهيم متطورة في أهدافها ومضامينها وطرقها واستراتيجيات التدريب التي تتبناها . واعتمد البحث في منهجه طريقة الدمج بين التحليل الإحصائي والوصف للمعلومات. وكان مجتمع الدراسة طالبات كليات التربية بالأقسام العلمية بجامعة الملك فيصل ، وقد قدم البحث (8) دراسات سابقة ، وقارن كل دراسة بالدراسة الحالية . واهتم البحث بأهداف البرنامج التحويلي والأسس العامة لتعميم برامج التدريب التحويلي وكيفية التخطيط لها .وكانت أداة الدراسة عبارة عن استبيان تم توزيعه على (90) متدربة للتعرف على مدى الفائدة التي حلوا عليها بعد إتمام البرنامج . وكانت أهم نتائج الدراسة لإقامة مراكز تدريب متخصصة في المجالات التي يحتاجها سوق العمل والتنسيق بين التدريب والاحتياجات الفعلية للسوق والتأكيد المستمر في التنمية الإنسانية داخل مؤسسات التعليم .

يحتوي موقع اليوتيوب على مقاطع فيلميه يضيفها مستخدمي الموقع من كافة أنحاء العالم، وقد استخدم البعض هذه المقاطع لإثراء العملية التعليمية، التي تساعد في إشراك جميع حواس المتعلم وبقاء أثر التعليم، وهو الأمر الذي يدعو أعضاء هيئة التدريس والطلاب في الجامعات إلى استخدامه لدعم العملية التعليمية، حيث يعد اليوتيوب من أكثر أدوات التعلم الإلكتروني شيوعا. فهو من أكبر وأسهل المواقع التعليمية المجانية التفاعلية الأوسع على شبكة الإنترنت وذلك بفضل ما يملكه من إمكانات هائلة وضخمة، وقد هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على استخدامات موقع اليوتيوب في المجال التعليمي، ومعرفة اتجاهات أعضاء هيئة التدريس والطلاب في الكليات العلمية بجامعة الملك عبد العزيز حول استخدامه في العملية التعليمية، واعتمدت الباحثة في هذه الدراسة على منهج المسح لموضوع الدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن الغالبية العظمى من طالبات الدراسات العليا يرون أن استخدام اليوتيوب في التعليم يسهم في تسهيل استيعاب المادة العلمية، ومنهم من يرون أن استخدام اليوتيوب يدعم المنهج العلمي ويسهم في التفاعل بين الطلاب مع بعضهم ومع أعضاء هيئة التدريس، كما بينت النتائج أن غالبية أعضاء هيئة التدريس الذين لا يستخدمون موقع اليوتيوب في التعليم يرغبون في تعلم واستخدام إمكانات اليوتيوب كأداة تعليمية، كما أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات ومن أبرزها توصية مركز التطوير الجامعي بعمل دورات مستمرة لأعضاء هيئة التدريس حول استخدام موقع اليوتيوب وإمكانات اليوتيوب التعليمية، وتحفيز الطلاب على استخدامه وإنشاء محتوى علمي والمشاركة به في موقع اليوتيوب.