Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى التعرف على الجدارات القيادية ودورها في تحسين أداء الكوادر الإدارية في الأندية والأكاديميات الرياضية بمنطقة جازان. استخدم البحث المنهج الوصفي بالاعتماد على الدراسات المسحية لملائمته لطبيعة البحث. وتمثلت أداة البحث في بناء استبيان دور الجدارات القيادية في تحسين أداء الكوادر الإدارية في الأندية والأكاديميات الرياضية بمنطقة جازان، وتشتمل على أربعة محاور (جدارات التخطيط الاستراتيجي، جدارات التميز في القيادة، جدارات تخطيط وإدارة المشاريع، جدارات حل المشكلات واتخاذ القرارات). وطبقت أداة البحث على (150) فرداً من الكوادر الإدارية العاملة بالأندية والأكاديميات الرياضية بمنطقة جازان. وتوصلت نتائج البحث إلى مجموعة من الجدارات القيادية التي يمكن أن تساهم في تنمية أداء الكوادر الإدارية العاملة بالأندية والأكاديميات الرياضية بمنطقة جازان. وأوصى البحث بضرورة اهتمام المؤسسات والمنظمات الرياضية بمفهوم وبعد حزم الجدارات القيادية لما لها من أهمية في تطوير وتحسين أداء الكوادر الإدارية. والعمل على عقد الدورات التدريبية لإعداد وصقل القادة والكوادر وبناء الجدارات في المؤسسات الرياضية. وربط الجدارات القيادية بحالات الترقية والنقل والحوافز والمكافآت. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس في منطقة الزرقاء الأولى لمهارة إدارة الصراع التنظيمي كما يراها المعلمون، تكونت عينة الدراسة من (517) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة لقياس درجة ممارسة مديري المدارس في منطقة الزرقاء الأولى لمهارة إدارة الصراع التنظيمي، استخدم المنهج الوصفي، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة مديري المدارس لمهارة إدارة الصراع التنظيمي جاءت متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). توصى الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية لتوجيه مديري المدارس بأهمية استخدام الأساليب المناسبة لإدارة الصراعات التنظيمية التي تحدث في مدارسهم.

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مدى تفعيل منظومة التعليم الدامج في المدارس الحكومية للواء ذيبان من وجهة نظر مدراء المدارس، تكونت عينة الدراسة من (53) مديرا ومديرة من المدارس الحكومية في لواء ذيبان خلال العام الدراسي 2021/ 2022، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، من خلال تطوير مقياس التعليم الدامج، والتحقق من خصائصه السيكومترية، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى متوسط من تفعيل مدراء المدارس لمنظومة التعليم الدامج في المدارس الحكومية في لواء ذيبان، كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تفعيل مدراء المدارس لمنظومة التعليم الدامج يعزى لمتغير جنس المدرسة (بنين، بنات، مختلطة) ولصالح مدارس البنين، كما أسفرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تفعيل منظومة التعليم الدامج يعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بعدة توصيات منها: العمل على الاهتمام بفئة الطلبة ذوي الإعاقة وتقديم الرعاية اللازمة؛ لمساعدتهم على التكيف النفسي، والعمل على عقد ورش تدريبية للكوادر الإدارية والتعليمية في مجال دمج الطلبة ذوي الإعاقة.

استهدفت الورقة دراسة تطبيق وظائف الأحزاب السياسية في الحزبية الأفريقية، وتمثلت مشكلة الورقة في دورها في التمثيل القومي وبناء الأمة والمجتمع السياسي، مساهمتها في النشاط الحزبي المؤسسي، ودعمها لترسيخ قواعد الحوار والعملية الديموقراطية في الحكم، وافترضت أن واقع الحياة السياسية الديموقراطية هي ما يربط الناخبين بعلاقات مع الهئية الحاكمة وتيسر عملية المتابعة والمراقبة وتسيير العملية السياسية من خلال الوقوف على الدور الأساسي للأحزاب السياسية الأفريقية على المجتمعات المعنية. اعتمدت الورقة على المنهج التحليلي والوصفي والتاريخي. توصلت الورقة لعدد من النتائج أبرزها أن دولة الحزب الواحد في أفريقيا شكلت مظهرا واضحا للمشهد السياسي، كما كانت محورا لأضعاف دور الحزبية في تشكيل الحياة السياسية فيها، حيث لعبت القيادات السياسية دورا رئيسا في التسلطية السياسية من خلال فكرها السياسي، بالإضافة إلى فشل التعددية الحزبية في تحقيق العدالة والمساواة والديموقراطية، ولم تعمل على نشر ثقافة الحوار الديموقراطي وترسيخ قواعد العملية الديموقراطية في الحكم، ولم تساهم بفاعلية في التعبئة الجماهيرية وتدريب الكوادر السياسية والتنظيم الحزبي الذي يقود البلاد إلى التنافس الرشيد ما بين الحكومات والمعارضة بالمفهوم الديموقراطي الحكيم، نتيجة لعدم امتلاك خطة منهجية واضحة للحكم، أو محتوى فكري يطبق على الواقع يتعلق بالدفاع عن الحقوق والحريات والكرامة الإنسانية والعدالة الاجتماعية أو الوحدة الوطنية.

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة الاحتياجات التدريبية للكادر الإداري بالتعليم العام بمدينة بريدة، ومدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى إلى (المرحلة الدراسية، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية). واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي (المسحي) والاستبانة كأداة للدراسة، وطبقت على عينة عشوائية بلغ عددها (331) موظفة، وتوصلت الدراسة إلى أن الاحتياج للتدريب جاء بدرجة كبيرة، وجاءت جميع الأبعاد بدرجة كبيرة أيضا، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول جميع أبعاد الاحتياجات التدريبية تعزى لمتغير (المرحلة الدراسية) لصالح المرحلة الثانوية، ما عدا بعد الكفايات الإدراكية، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول جميع الأبعاد تعزى لمتغير (سنوات الخبرة)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (الدورات التدريبية) ما عدا بعدي (الكفايات الإدارية والفنية، والكفايات التكنولوجية) وهناك فروق حول تحديد الاحتياجات التدريبية للكفايات الإدارية والفنية لصالح الحاصلين على (من 5-10 دورات تدريبية)، بينما كانت الفروق حول تحديد الاحتياجات التدريبية للكفايات التكنولوجية لصالح الحاصلين على (أكثر من 10 دورات تدريبية). وأوصت الدراسة بأهمية تبني الجهات المعنية التدريب على الاحتياجات التدريبية التي توصلت إليها هذه الدراسة وقياس أثر التدريب عليها.