Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
91
result(s) for
"اللغة العربية صرف دراسة وتعليم"
Sort by:
فاعلية استراتيجية الأبعاد السداسية في تنمية مهارات تصريف الكلام وتحقيق متعة تعلم الصرف لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية شعبة اللغة العربية
هدف البحث إلى تعرف فاعلية استراتيجية الأبعاد السداسية في تنمية مهارات تصريف الكلام وتحقيق متعة تعلم الصرف لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية شعبة اللغة العربية \"الفرقة الثالثة\"، ولتحقيق ذلك تم إعادة صياغة موضوعات علم الصرف المقررة عليهم باستخدام استراتيجية الأبعاد السداسية، كما تم إعداد أدوات البحث والتي تشمل: اختبار مهارات تصريف الكلام، ومقياس متعة تعلم الصرف، واستخدم الباحثان التصميم شبه التجريبي للمجموعة الواحدة، وتم تطبيق الاختبار قبليا وبعديا بعد مرورهم بخبرة تدريسية باستخدام استراتيجية الأبعاد السداسية، حيث تكونت المجموعة التجريبية من (۳۰) طالبا وطالبة درست الموضوعات باستخدام استراتيجية الأبعاد السداسية، وقد توصل البحث إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات تصريف الكلام، وعدم وجود دلالة إحصائية لمقياس متعة تعلم الصرف لصالح التطبيق البعدي، وخلص البحث إلى عدد من التوصيات من أهمها ضرورة استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية لتنمية مهارات تصريف الكلام وعمل تعديل أو تطوير على خطوات الاستراتيجية بواسطة التكنولوجيا الحديثة لتحقيق متعة تعلم الصرف.
Journal Article
بناء \فعل\ ودلالته في رسائل الباحثين في جامعة البصرة للمدة من \1983-2022\ م
تضمن البحث عرضاً للرسائل غير المطبوعة التي أنجزها الباحثون في جامعة البصرة للاطلاع على الفكر الحديث وقدرته على استيعاب الدراسات الصرفية واللغوية وتوظيفها في التحليل ومعالجة الأفكار، فمدار البحث توجه إلى دراسة الدلالة الصرفية لبناء (فَعَل) من وجهة نظر الباحثين، ومن ثم الحكم عليها قدر المستطاع لنخلص إلى صورة صادقة لجهود باحثينا وللاطلاع على تراثنا اللغوي والتعامل معه حين تقتضي الحاجة ذلك، فكانت المصادر التراثية القديمة والمظان الحديثة موضوع اطلاع وإفادة في هذا العمل.
Journal Article
مستويات احتفاظ طلبة الصف السابع الأساسي بالأنماط اللغوية والمفاهيم النحوية والصرفية بعد التطوير التربوي المبني على اقتصاد المعرفة في الأردن
يهدف البحث إلى تعرف مستويات احتفاظ طلبة الصف السابع الأساسي بالمفاهيم النحوية والصرفية، والأنماط اللغوية التي سبق لهم دراستها، بعد تنفيذ مشروع التطوير التربوي المبني على الاقتصاد المعرفي، وقد اقتصر البحث على عينة تم اختيارها عشوائيا في مدارس محافظة الزرقاء، مكونة من (٤٩٠) طالب وطالبة، فاستخدم الباحثان اختبارا تحصيليا تم تصميمه بناء على جدول مواصفات، مع مراعاة معامل الصعوبة والتمييز والإجراءات اللازمة لهما، وتحقق الباحثان من عوامل صدق الإختبار، كما تم إستخدام طريقة كودر -ريتشارد سون -٢٠؛ لإيجاد معامل ثبات الإختبار الذي بلغ ٨٦ و.، وكشف البحث النتائج الآتية:- نسبة (٢٤%) من عينة البحث تقع نتائجهم ضمن درجة الاحتفاظ المرضية التي حددها المحكمون بـ (٦٨%) فأكثر. - نسبة (٢٢%) من المفاهيم موضوع البحث كانت نتائجها ضمن درجة الاحتفاظ المذكورة. -لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين نتائج البنين والبنات. -لا تختلف نتائج الطلبة في المفاهيم النحوية والصرفية بعد التطوير التربوي، عن نتائج الطلبة قبل التطوير التربوي التي أثبتتها الدراسات، إذ تشير هذه النتائج إلى ضعف الطلبة بدرجة عالية في موضوع البحث، قبل التطوير وبعده، وخلص البحث إلى عدد من التوصيات.
Journal Article
أثر استخدام برمجية في اللغة العربية في تحصيل بعض موضوعات النحو والصرف لدى طلاب الصف الخامس الأساسي في منطقة البادية الشمالية الغربية
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أتز استخدام برمجية في اللغة العربية في تحصيل بعض موضوعات النحو والصرف لدى طلاب الصف الخامس الأساسي في منطقة البادية الشمالية الغربية . وتكونت عينة الدراسة من ( 40) طالبا، اختيروا بطريقة قصدية ، وقسموا على مجموعتين تجريبية وضابطة . وقد درس طلاب المجموعة التجريبية باستخدام البرمجية المحوسبة ، في حين تم تدريس طلاب المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. وبنى الباحثان اختبار تحصيل مكونا من (20) فقرة ، من نوع الاختيار من متعدد، تحقق الباحثان من صدقه وثباته، وبلغ الثبات باستخدام معادلة كرونباخ ألفا ( 0.89). وللاجابة عن سؤال الدراسة حسبت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت). وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α= 0.05) في المتوسطات الحسابية بين طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة ، تعزى لأثر البرمجية ، لصالح المجموعة التجريبية . وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان بعدد من التوصيات ذات الصلة.
Journal Article
تحليل أنشطة المتون النحوية وتقويمها في متن الآجرومية وملحة الإعراب والألفية ولامية الأفعال
من بين المراجع التي لا تزال معتمدة في تعليم النحو والصرف في بعض الجامعات كالأزهر، وبعض المعاهد الإسلامية والمدارس القرآنية في الجزائر، والمحاضر العلمية في موريتانيا، متن الآجرومية في النحو لابن آجروم، مع شرحه؛ التحفة السنية لمحي الدين عبد الحميد، ومتن ألفية ابن مالك في النحو والصرف مع شرح ابن عقيل، ومتن ملحة الإعراب وشرحه للحريري، ومتن لامية الأفعال لابن مالك مع شرح فتح الأقفال لبحرق اليمني، فهي بالنسبة إليهم المقررات التعليمية التي تقوم عليها العملية التعليمية، وعليها المعول في تكوين جانبين مهمين من مستويات النظام اللغوي عند المتعلم، وهما المستوى التركيبي والمستوى الصرفي. وعليه آثرت تحليل محتوى هذه المقررات لإدراك مدى تحقق معياري الواقعية والبساطة فيها؛ لكونهما يتفرعان عن معيار من أهم معايير اختيار المحتوى التعليمي، وهو معيار المنفعة، الذي ترتبط أهم قواعده بالقاعدة النحوية وتطبيقاتها، لذا انطلق التحليل من الأمثلة اللغوية المتوفرة بكثرة في المستويين التركيبي والصرفي، للمتون النحوية السابقة وشروحها.
Journal Article