Explore the vast range of titles available.

تعد المستودعات الرقمية مسبقة النشر منصات حديثة تُسهم في تخطي التحديات التقليدية التي تواجه عمليات النشر الأكاديمي، وتهدف هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام المستودعات الرقمية مسبقة النشر على الإنتاجية العلمية لأعضاء هيئة التدريس في جامعة حلوان، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة منهجًا وصفيًا تحليليًا لجمع وتحليل البيانات من عينة من أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بجامعة حلوان، وأظهرت النتائج أن المستودعات الرقمية مسبقة النشر تُسهم بشكل ملحوظ في تعزيز الإنتاجية العلمية من خلال توفير بيئة بحثية تتيح نشر الأبحاث بسرعة والوصول إليها عالميًا، كما أبرزت الدراسة الحاجة الملحة إلى تعزيز البنية التحتية، وتقديم الدعم التقني اللازم لضمان الاستخدام الفعال لهذه المستودعات. وعليه، فقد أوصت الدراسة بتقديم حوافز لأعضاء هيئة التدريس الذين يستفيدون من هذه المستودعات، بالإضافة إلى تطوير برامج تدريبية لتعزيز الوعي بأهميتها، وضرورة إنشاء نظام لمتابعة وتقييم استخدام المستودعات الرقمية مسبقة النشر، لضمان تحسين الفائدة منها وزيادة الإنتاجية العلمية في الجامعة.

أصبحت المستودعات الرقمية المؤسساتية في يومنا هذا ضرورة حتمية لكل مؤسسة جامعية تسعى من جهة إلى ضمان إدارة، تنظيم، تخزين وحفظ على المدى الطويل أصولها الرقمية، إنتاجها الفكري وتاريخها، وكذا إتاحتهم مجانا وبحرية لكافة المستفيدين داخل وخارج الجامعة، ومن جهة أخرى لمن تريد دخول مختلف التصنيفات الأكاديمية العالمية للجامعات والمستودعات الرقمية خاصة التصنيفات التي تعتمد على التحليل الكمي للنشاط العلمي على شبكة الانترنت مثل تصنيف ويبومتريكس، فالمرتبة التي تحصل عليها الجامعة أو المستودع الرقمي ضمن هذا التصنيف العالمي تعكس إلى حد كبير مستوى تقدمهما العلمي. وتعد الجزائر من بين الدول العربية الحديثة العهد بقضية دعم وإنشاء المستودعات الرقمية بمؤسساتها الجامعية، وهذا ما يفسر امتلاكها لتسعة مستودعات رقمية مؤسساتية، بالإضافة إلى الكثير من مشاريع المستودعات قيد الإنجاز، والتي من بينها مشروع المستودع الرقمي لجامعة قسنطينة 02- عبد الحميد مهري، وهو الذي سيتم دراسته في السطور القادمة.

أثرت الثورة الرقمية على الإنتاج العلمي، والتواصل وطرق حفظ المعارف. وجاءت التقنية لتتيح للباحثين إدارة المحتوى الرقمي الخاص بهم وقد كان لارتفاع أسعار اشتراكات الدوريات وسيطرة بعض الناشرين على حقوق التأليف وفرض قيود وقوانين صارمة حدت من قدرة الباحثين والمكتبات والمراكز البحثية من الوصول والاطلاع على مخرجات البحوث العلمية والاستفادة منها. والدراسة الحالية تلقي الضوء على المستودعات الرقمية ودورها في دعم الوصول الحر للمعلومات العلمية. تهدف الدراسة إلى التعرف على الدور المتعاظم الذي تقوم به المكتبات في نشر الإنتاج الفكري وتيسير الوصول إليه، مع الوقوف على تجربة المستودع الرقمي لجامعة غرب كردفان ودوره في دعم حركة الوصول الحر للمعلومات. تنبع أهمية هذه الدراسة من زيادة تسليط الضوء على هذه المؤسسة الأكاديمية وإبراز مكانتها بين الجامعات السودانية بصفة خاصة والجامعات العالمية على وجه العموم تكمن مشكلة الدراسة في أن هناك مشكلة حقيقية تتمثل في الزيادة الهائلة في الإنتاج الفكري وصعوبة السيطرة عليه، كما أن هناك ارتفاع هائل في أسعار المصادر المنشورة. استخدم في الدراسة المنهج الوصفي التحليلي عن طريق استخدام عينة عشوائية من اختصاصي المكتبات والمعلومات وعدد من الطلاب والباحثين والأساتذة وتوزيع استبانة عليهم وتم تحليل النتائج باستخدام برنامج التحليل الإحصائي SPSS بالإضافة إلى المنهج الوثائقي وقد خرجت الدراسة بعدد من النتائج أبرزها أن الدراسة قدمت أبرز معايير تقييم المستودعات الرقمية للاعتماد عليها عند تقييم المستودعات أو الاسترشاد بها عند بناء مستودعات رقمية وفقا لمعايير أقرب للقياسية. ومن أهم التوصيات أن يتم بناء مستودعات رقمية للقطاعات الموضوعية على مستوى الأقسام العلمية الأكاديمية ونظيراتها في مراكز البحوث، ويتولى هذا الأمر الجمعيات العلمية المتخصصة مع الأخذ بالرعاية الكاملة من قبل الدولة. هذا وتأمل أن تقدم تصورا شاملا ودقيقا حول المستودعات الرقمية ودورها في دعم الوصول الحر للمعلومات العلمية.

مع التطورات في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على رأسها شبكة الإنترنت والأدوات الموافقة لها بدأ اهتمام الباحثين نحو النشر الحر للتعريف بنتائج أبحاثهم ودراستهم العلمية والتقنية وتسهيل الوصول إليها محليا وعن بعد، هذا أسس إلى مرحلة جديدة في الاتصال العلمي في ظل المستودعات الرقمية المؤسسية والوصول الحر للمعلومات الذي نادت به المؤسسات الأكاديمية في بداية الألفية الثالثة كوسيلة لإبراز نشاطها العلمي وحفظ ذاكرتها الفكرية وقد استثمر الباحثون هذه الوسيلة الجديدة لعرض بحوثهم ودراساتهم العلمية للاطلاع مستخدمين الأرشفة الذاتية التي كان لها الدور الأعظم في تجاوز القيود المادية والقانونية التي يفرضها الناشرون التجاريون على الباحثين والدارسين. هكذا أضافت المستودعات المؤسسية مفهوما جديدا للنشر العلمي ووفرت فرص ثمينة للباحثين للتعريف بإنتاجهم الفكري على نطاق واسع وزيادة معدلات الاستشهاد المرجعي بها كما أتاحت للجامعة إمكانية التعريف بأصولها الفكرية بهدف تحقيق مرئية على النطاقين المحلي والدولي وزيادة معامل التأثير لديها للحصول على مراتب متقدمة في الترتيب الدولي لمؤسسات التعليم العالي. تسعى هذه الدراسة لاستقصاء آراء أعضاء هيئة التدريس بجامعة قسنطينة 2، عبدالحميد مهري للتعرف على توجهاتهم نحو المستودعات الرقمية الأكاديمية ومدى استعدادهم للإسهام فيها بإنتاجهم العلمي. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لجمع البيانات وتحليلها ورصد العوامل المحفزة والمنفرة بالنسبة لهم وكشفت النتائج استعداد المبحوثين لإيداع أعمالهم في المستودعات المؤسسية غير أن بعضهم أبدى مخاوف ذات علاقة بالقرصنة والتعدي عن حقوقهم الفكرية وعدم احتسابها في الترقيات العلمية وغيرها.

يهدف البحث إلى تقديم رؤية تقييميه شاملة لدور أخصائي المعلومات في تمكين الوصول الحر إلى المصادر الإلكترونية داخل مؤسسات المعلومات وذلك من خلال تحليل المهام والأدوار التي يقوم بها أخصائي المعلومات لدعم الوصول الحر للمصادر الإلكترونية وتقييم مستوى كفاءة أخصائي المعلومات في التعامل مع الأدوات والتقنيات الحديثة ورصد المعوقات والتحديات التي تواجه أخصائي المعلومات في أداء دوره فضلا عن تقديم مقترحات عملية لتحسين أداء أخصائي المعلومات وتعزيز الوصول الحر للمصادر الإلكترونية... اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي للحصول على البيانات التي تدعم البحث وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج ابرزها:- 1. أخصائي المعلومات يساهم بفاعلية نسبية في تحديد الاحتياجات البحثية للمستفيدين بينما يظل دوره في التدريب ضعيفاً. 2. الكفاءة التقنية للأخصائي مقبولة جزئياً لكن المستفيدين غير مقتنعين تماماً بقدراته التقنية في مواكبة التطورات وحل المشكلات. أما أبرز التوصيات التي وضعتها الباحثة على ضوء النتائج:- 1. تعزيز برامج التدريب الموجهة لأخصائي المعلومات لتطوير مهاراتهم التقنية 2. تطوير البنية التحتية التقنية للمكتبات والمراكز البحثية بما يدعم خدمات الوصول الحر. 3. تفعيل برامج التوعية بسياسات النشر والوصول الحر عبر ورش عمل وندوات مستمرة.

تواجه المجتمعات المعاصرة عديدا من التحديات العالمية في مجالات مختلفة، وعلى مستويات متعددة، وهي تحديات لا يمكن التعامل معها إلا من خلال التعاون العلمي الدولي، والانفتاح على العالم. وقد انعكس ذلك على نظام البحث العلمي إذ دخل حقبة جديدة من التصميم، والتنفيذ، فظهرت حركة تجمع في ظلها المصطلح الشامل \" العلم المفتوح\"، هدفها جعل البحث العلمي أكثر شفافية، وفعالية، وتعاونية، وإتاحة للجميع. وللوهلة الأولى يبدو أنه من البدهي أن يتقبل المجتمع الأكاديمي مبادئ العلم المفتوح من دون قيود؛ إلا أنه في الممارسة العملية قد ظهرت مجموعة من التناقضات، والإشكاليات الأخلاقية؛ مما أدى إلى استمرار افتقار البحث العلمي-في مجال العلوم الإنسانية-إلى الشفافية، والنزاهة، والموثوقية. وفي ضوء ذلك هدفت الدراسة إلى معالجة الفجوة في المعرفة حول ممارسة العلم المفتوح في مجال العلوم الإنسانية-خاصة فيما يتعلق بدراسة الظواهر التربوية-والكشف عن التحديات التي تعالجها الممارسة مع تقدير الفرص، والقيمة التي يمكن أن يجلبها، وتعرف مدى إيفاء طبيعة أخلاقيات البحث في مجال العلوم الإنسانية بمتطلبات تحقيق العلم المفتوح، مع استعراض بعض التجارب العالمية في ممارسة العلم المفتوح؛ بغية صوغ رؤية نقدية حيال بعض الإشكاليات؛ نتيجة ضعف الملاءمة بين الممارسة، وأخلاقياتها.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدي طلبة كلية التربية النوعية؛ واستخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية، جامعة الزقازيق، تمثلت العينة الاستطلاعية من (15) طالب وطالبة، والمجموعة التجريبية من (25) طالب وطالبة، والمجموعة الضابطة من (25) طالب وطالبة، وكانت أدوات الدراسة مقياس دافعية تعلم منظم ذاتيا، ومقياس دافعية إنجاز، وبرنامج قائم على مستودع رقمي، ومن اهم نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلبة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمهارات التعلم المنظم ذاتيا لصالح المجموعة التجريبية؛ كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التعلم المنظم ذاتيا لصالح التطبيق البعدي؛ كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح المجموعة التجريبية؛ كذلك يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح التطبيق البعدي.

إن مشروعات إنشاء المستودعات الرقمية المؤسساتية في العالم العربي عامة، والجزائر خاصة، تخضع في أغلب الأحوال إلى الاجتهادات الشخصية أكثر مما تخضع للرؤى العلمية المبنية على التخطيط المنهجي الذي يوضح المسار الذي يجب أن يلتزم به المشروع في مواصفاته ومراحل تنفيذه ومتطلبات كل مرحلة، فهناك اعتبارات عديدة مالية، وبشرية، وقانونية وإدارية، وتقنية - ينبغي أن تؤخذ في الحسبان في أي مشروع يهدف إلى تأسيس مستودع رقمي مؤسساتي. ومع تزايد الاهتمام بالمستودعات الرقمية، عمدت العديد من الدول إلى إعداد ودعم إنشاء مشاريع مستودعات رقمية وطنية. وفي هذه الدراسة تم عمل دراسة تقييمية على ٣٦ مستودعاً تابعاً للجامعات الجزائرية، وتوصلت نتائجها إلى قصور في أداء المستودعات الرقمية المؤسساتية. كما أظهرت الدراسة أن العديد من الجامعات لا تملك الخبرة والإمكانيات لبناء مستودعات معيارية لتنظيم وإتاحة وحفظ مخرجات باحثيها. من هذا المنطلق تقدم هذه الدراسة رؤية لمشروع وطني يكون تحت وصاية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، هدفه دعم إنشاء ومتابعة مشاريع المستودعات الرقمية في المؤسسات الأكاديمية الجزائرية وفق أفضل المعايير والممارسات، وقد اصطلح الباحث على تسمية المشروع بـ اتحاد مستودعات الوصول الحر في الجزائر DZCOAR\" Algerian Confederation of Open Access Repositories\" ويهدف هذا المشروع إلى تأسيس بنية تحتية وطنية لدعم إنشاء ومتابعة مشاريع المستودعات الرقمية ويشمل ذلك الدعم المادي والفني والتقني والتشريعي، والإداري.