Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية وحدة مطورة في الجغرافيا قائمة على متطلبات الثورة الصناعية الرابعة لتنمية مهارات حل المشكلات الجغرافية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجربيي ذو التصميم شبه التجريبي واعتمد البحث على تصميم مجموعتين الأولى تجريبية مجموعة البحث \" وعددها ن = (٣٥) طالباً وطالبة درست الوحدة المطورة والأخرى ضابطة وعددها ن= (٣٥) طالباً وطالبة درست المحتوى التعليمي للوحدة التقليدية وطبقت إجراءات البحث على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة الجرايدة الثانوية المشتركة- وتمثلت مواد وأدوات البحث في إعداد قائمة بمتطلبات الثورة الصناعية الرابعة إعداد كتاب الطالب في الوحدة المطورة من كتاب الجغرافيا، إعداد دليل المعلم لتدريس الوحدة المطور، اختبار مهارات حل المشكلات الجغرافية. وتوصل البحث إلى، \"وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (۰,۰۱) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في اختبار مهارات حل المشكلات الجغرافية لصالح طلاب المجموعة التجريبية\"، وأوصى البحث بضرورة استخدام متطلبات الثورة الصناعية الرابعة في تطوير \"الوحدة الثانية\" من كتاب الجغرافيا الطلاب الصف الأول الثانوي.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية استراتيجيتي الأبعاد السداسية (PDEODE) وحدائق الأفكار في تنمية مهارات البحث الجغرافي وتقدير الذات الأكاديمية لدى الطالبات المعلمات شعبة الجغرافيا بكلية البنات، كما هدفت الدراسة أيضا إلى الكشف عن أي الاستراتيجيتين أكثر تأثيرا في تنمية مهارات البحث الجغرافي وتقدير الذات الأكاديمية لدى هؤلاء الطالبات، وتحددت مشكلة الدراسة في ضعف امتلاك مهارات البحث الجغرافي وتقدير الذات الأكاديمية لدى الطالبات المعلمات شعبة الجغرافيا بكلية البنات، لذا سعت الدراسة الحالية معالجة تلك الضعف من خلال استخدام استراتيجيتين من استراتيجيات التدريس الحديثة التي تتوافق مع موضوعات الجغرافيا وتراعي إمكانات وقدرات الطالبات، وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة بواقع (۹۰) طالبة، وأوضحت نتائج الدراسة فاعلية استراتيجيتي الأبعاد السداسية (PDEODE) وحدائق الأفكار في تنمية مهارات البحث الجغرافي وتقدير الذات الأكاديمي؛ حيث بلغ حجم تأثير استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) بالنسبة لامتلاك الطالبات لمهارات البحث الجغرافي (0.75)، كما بلغ حجم التأثير بالنسبة لتقدير الطالبات للذات الأكاديمية (0.82)، وبلغ أيضا حجم تأثير استخدام استراتيجية حدائق الأفكار بالنسبة لامتلاك الطالبات لمهارات البحث الجغرافي (0.82)، كما بلغ حجم التأثير بالنسبة لتقدير الطالبات للذات الأكاديمية (0.86) وهو حجم تأثير مرتفع لأنه زاد عن (0.14)، مما يعني أن لاستخدام كلا من استراتيجيتي الأبعاد السداسية (PDEODE) وحدائق الأفكار تأثير كبير على امتلاك الطالبات لمهارات البحث الجغرافي وتقدير الذات الأكاديمية، كما أوضحت نتائج الدراسة أن استراتيجية حدائق الأفكار أكثر تأثيرا في تنمية مهارات البحث الجغرافي وتقدير الذات الأكاديمية عن استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE)، وأوصت الدراسة الحالية بضرورة تضمين مهارات البحث الجغرافي في مناهج الجغرافيا بالمراحل الدراسية المختلفة، كما أوصت بضرورة بناء وحدات تدريسية في الجغرافيا باستخدام استراتيجيات تدريسية تهتم بتنمية مهارات البحث الجغرافي وتراعي احتياجات الطالبات.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية البنتاجرام Pentagram في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير المستدام وحل المشكلات الجغرافية لدى طلاب المرحلة الثانوية للعام الدراسي 2022/2023م بالفصل الدراسي الثاني، وقد أعد الباحث دليلا للمعلم لتدريس وحدة \"جغرافية التنمية الاقتصادية\" المقررة على طلاب الصف الثاني الثانوي وفق استراتيجية البنتاجرام Pentagram. كما أعد الباحث اختبارا في مهارات التفكير المستدام، وآخرا في مهارات حل المشكلات الجغرافية. وتكونت عينة البحث من (68) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي العام، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (34) طالبة والأخرى ضابطة (34) طالبة، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا ثم التدريس وفق استراتيجية البنتاجرام Pentagram لطالبات المجموعة التجريبية في حين درست طالبات المجموعة الضابطة بالأساليب المعتادة، ثم تم تطبيق أدوات البحث بعديا، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية استخدام استراتيجية البنتاجرام Pentagram في تنمية مهارات التفكير المستدام وحل المشكلات الجغرافية لدى طالبات المجموعة التجريبية، وفي ضوء ذلك وضعت مجموعة من التوصيات أهمها ضرورة تطوير منهج الجغرافيا وأساليب تعليمه وتعلمه بالصف الثاني الثانوي في ضوء مهارات التفكير المستدام، وأن يتم عقد دورات تدريبية للمعلمين أثناء الخدمة على استراتيجيات التدريس الحديثة ومن أهمها استراتيجية البنتاجرام.

اتجهت الجغرافيا الحديثة نحو الجانب التطبيقي، ولم تعد قاصرة على الجانب النظري الأكاديمي، إذ أصبحت تسهم بجانب كبير في حل المشكلات المكانية التي تواجه السكان. وتركز الدراسة على استخدام نظم المعلومات الجغرافية (Gis) في دراسة خصائص التوزيع المكاني لمحطات الوقود ونمط توزيعها، وتقيم كفاءة توزيعها، مع التركيز على دراسة علاقة توزيع محطات الوقود بالسكان والمباني وشبكة الطرق ومساحة محطات الوقود، بجانب اقتصاديات محطات الوقود بالمحافظة، ثم التوزيع المكاني الأمثل لمحطات الوقود بمحافظة السويس. واعتمدت الدراسة على استخدام المنهج الموضوعي والإقليمي والتاريخي والتطبيقي والتحليلي والسلوكي، لمعرفة خصائص المترددين على محطات الوقود بمحافظة السويس، علاوة على استخدام الأساليب الكمية، في تحليل ومعالجة الجداول والبيانات، وتم استخدام برنامج التحليل الإحصائي (Spss) في حساب الارتباطات والتحليل الإحصائي، بجانب استخدام الأسلوب الكارتوجرافي، واستخدام برامج نظم المعلومات الجغرافية في إنشاء خرائط البحث، وأخيرا خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج والتوصيات أهمها ضرورة إعادة توزيع محطات الوقود بكفاءة على مستوى أقسام محافظة السويس.

تم إنشاء كوبري المنيا على نهر النيل عام ۱۹۸۷ ذلك للربط بين مدينة المنيا الجديدة التي تقع شرق نهر النيل بالطريق الرئيسي البري في الغرب والذي يمتد طوليا من القاهرة حتى أسوان، وربط مدينة المنيا الغربية بالطريق الصحراوي الشرقي الذي يصل إلى محافظة القاهرة شمالا، والذي أنشئ لتدعيم شبكة الطرق وزيادة كفاءتها ولتخفيف كثافة المرور على طريق الوجه القبلي الرئيسي ناحية الغرب، كما ساهم كوبري المنيا في بناء مجتمعات عمرانية جديدة بشرق النيل بالإضافة إلى الوصول لأفضل استغلال للمحاجر الموجودة بالمنطقة مع إنشاء مجتمع صناعي جديد. تهدف الدراسة إلى إبراز أهميه دور كوبري المنيا في مواصلة التنمية الصحراوية شرق مدينة المنيا ولذلك تناولت الدراسة المشكلات الجيمورفولوجية التي يتعرض لها الكوبري محل الدراسة والتي تتمثل في أخطار النحت الموضعي حول دعائم الكوبري وما يسببه من تحديد لسلامته مع ظهور مشكلة الترسيب أمام فتحات الكوبري الملاحية، وتم الإشارة إلى الانعكاس المستقبلي على التنمية الصحراوية نتيجة تعرض الكوبري لتلك الأخطار وقياس مواضع درجات الخطورة ثم انتهت الدراسة بكيفيه مواجهه تلك الأخطار التي يتعرض لها الكوبري وأشارت الدراسة إلى بعض التوصيات بعمل صيانة دورية على دعائم الكوبري مع إنشاء نفق أرضي مقترح بمدينة المنيا.

تختص الدراسة بتوضيح خصائص شبكتي ترع الري والصرف بالنواحي التابعة لمركز بني عبيد بمحافظة الدقهلية، وكذا تقييم ممارسات إدارة التربة الزراعية -كأحد مدخلات عملية الإنتاج الزراعي- من حيث الممارسات الفنية والتنظيمية في عمليتي الري والصرف، ليتبين وجود العديد من المشكلات منه ارتفاع درجة ملوحة مياه الري، ارتفاع نسبة الملوثات الصلبة بالعديد من الترع والمصارف، إضافة للعديد من الممارسات الخاطئة التي يمارسها المزارعون بمنطقة الدراسة ومنها إعادة استخدام مياه الصرف الزراعي مباشرة دون معالجة، والاستخدام المفرط للأسمدة الكيماوية والمبيدات الحشرية ما أسهم في تغير بعض خصائص التربة. وتربة منطقة الدراسة معظمها تربة طينية ترتفع بها نسبة الطين (٥٥-٧٠%) وتتكون من أجزاء دقيقة جدا، لذا فهي تربة ثقيلة تتميز بقدرتها على الاحتفاظ بالمياه وتخزينها، أما الأجزاء الشرقية من منطقة الدراسة فترتفع نسبة الرمال بها وتنخفض نسبة الطين (٤٠-٥٠٪) لتصبح قدرتها على الصرف جيدة إلا أنها تحتاج لمياه ري وفيرة، وتلك الأجزاء تعاني شح المياه بها وعدم توافرها باستمرار معظم أوقات العام.

تهدف الدراسة بالدرجة الأساس إلى كشف اللثام عن الجوانب الإيجابية والسلبية للقيام بالدراسات الجيومورفولوجية الميدانية في المناطق الجبلية من إقليم كوردستان وفقا لخصوصية العوامل الجغرافية الطبيعية والبشرية المرتبطة وكذلك تعريف الدراسة الميدانية الجيومورفولوجية بشكل عام لكونها من أهم مصادر جمع المعلومات والبيانات في الدراسات الجيومورفولوجية وأنها غير مستغنى عنها بأي حال من الأحوال في أي دراسة جيومورفولوجية والبحث في تطورها وتبيان أنواعها ووسائلها الخاصة وشرح مراحلها وتسليط الضوء على أهم مشكلاتها بشكل عام. افترضت الدراسة أن الدراسات الميدانية من أهم مصادر المعلومات في الجيومورفولوجية لكونها توفر فرصة الملامسة المباشرة للظاهرة إذ لا يمكن لأي وسيلة أخرى من التفوق عليها، وأن إقليم كوردستان يتميز بخصائص طبيعية (جيومورفولوجية ومناخية وجيولوجية وحيوية... الخ) وبشرية (اثنوجرافية وسياسية وأمنية إدارية واجتماعية... الخ) خاصة ينبغي مراعاتها. ولقد كان من أهم وسائل العمل في هذه الدراسة هي التحليل المستند إلى الخبرة السابقة للباحث فضلا عن الاستعانة بالدراسات السابقة الممثلة لحصيلة جهود الباحثين السابقين القيمة. وأن أهم ما استنتجته الدراسة أن هناك نقصا كبيرا في الوسائل والتجهيزات والخبرات بخصوص الدراسة الميدانية في المناطق الجبلية من إقليم كوردستان العراق وكذلك في العراق ككل وان لإجرائها جوانب إيجابية وأخرى سلبية وان المشكلات الأمنية هي من أهم السلبيات، وان أهم ما أوصت به الدراسة هي العمل على حل المشكلات المذكورة آنفا.

يسعى البحث من خلال دراسة مفاهيم التحليل المكاني، والتقنيات المساعدة إلى الاستفادة من أدوات التحليل المكاني؛ المتوفرة في تقنيات نظم المعلومات الجغرافية لعمل تقيما بيئيا لتلوث التربة داخل مركز كفر الزيات، وذلك لكل استخدام أرضي كلا على حدي، ومن ثم بناء نموذج للتقييم الشامل للتلوث في مركز كفر الزيات. ولقد تم استخدام نظم المعلومات الجغرافية لمعالجة نوعين من البيانات: إحداهما البيانات الوصفية، والتي علجت بالمعاملات الإحصائية المختلفة؛ لرصد مقاييس التشتت، ومقاييس النزعة المركزية للبيانات الوصفية. والنوع الثاني للبيانات هو البيانات المكانية؛ والتي منها تم إنتاج خرائط السطوح المستمرة لتصنيف نطاقات تلوث التربة المختلفة في مركز كفر الزيات عن طريق التحليل المكاني (Geostatistical Analysis) ويتضح من خلال هذه الدراسة أن أنسب النماذج الرياضية التي استخدمت لتوزيع الملوثات مكانيا، يمثل التوزيع المكاني بعنصر النيكل، حيث أفضل النماذج الرياضية يتمثل في النموذج (Gaussian)، وسجل أفضل تبعية مكانية، وصلت إلى أقل من 0.20، وبالنسبة لباقي النماذج فكانت مقبولة هي الأخرى بتبعيات مكانية تعبر عن توزيع مكاني جيد ومقبول، وقيمت المنطقة محل الدراسة بيئيا؛ بمعادلة التقييم الشامل، ومنها يتضح أن تربة مركز كفر الزيات تعاني فيها المناطق الصناعية من التلوث، حتى أنها وصلت إلى حد التلوث الثقيل، بينما المناطق الزراعية والعمرانية لا تعاني من التلوث بهذه الدرجة.

يهدف البحث الحالي إلى معرفة المشكلات التي تواجه مطبقي قسم الجغرافية في كلية التربية واتجاهاتهم نحو مهنة التدريس قبل التطبيق وبعده وتحدد البحث الحالي بطلبة السنة الرابعة (المطبقين) في قسم الجغرافية كلية التربية للعام 2016-2017 والبالغ عددهم مائة طالب وطالبة يمثلون عينة البحث بواقع خمسين طالب وتم إعداد استبانة إداه للبحث تضم عدد من المشكلات التي تواجه المطبقين وجاءت بصيغتها النهائية (عشر فقرات) أما بالنسبة لمقياس الاتجاه نحو مهنة التعليم اعتمدت الباحثة المقياس الذي أعده السامرائي كما استخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة وكانت النتائج أن الطالب المطبق لم يؤهل تاهيلا مهاري ومهني، وعدم وضوح أهمية التطبيق ومفهومه من قبل الإدارات المدرسية، وكذلك وجود رغبة في مزاولة المهنة من قبل الإناث أكثر من الذكور.